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创新驱动发展战略与现代职业教育改革探索文集
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创新驱动发展战略与现代职业教育改革探索文集

作者：胡敏主编
出版社：中国商业出版社出版时间：2017-09-01
开本： 16开 页数： 226
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创新驱动发展战略与现代职业教育改革探索文集 版权信息

  • ISBN：9787504497963
  • 条形码：9787504497963 ; 978-7-5044-9796-3
  • 装帧：一般胶版纸
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
    社会科学
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    教育理论

创新驱动发展战略与现代职业教育改革探索文集 内容简介

　　《创新驱动发展战略与现代职业教育改革探索文集》是为了共享各校改革，建设，发展的成功经验，以期提高湘，鄂，渝，川，黔五省边区高职院校办学实力，办学水平和办学效益，为地方经济社会发展做出更大贡献。　　《创新驱动发展战略与现代职业教育改革探索文集》分4个篇章，分别是：创新创业融入职业教育研究、职教改革与职教体系研究、专业课程与教学改革探索、职业素养与公共基础课改革探索。阐述了实施创新驱动发展战略，加快实现由低成本优势向创新优势的转换，从而实现专业与企业对接、课程与岗位对接、质量与就业对接，促进职业教育培养的人才可以更好地适应社会的需求。

创新驱动发展战略与现代职业教育改革探索文集 目录

**篇 创新创业融人职业教育研究
论高职学前教育专业学生创业精神及培养
高职艺术设计专业学生创业实体激励机制研究
虚拟校园漫游系统的开发研究
高职创业教育体系初探
企管沙盘对高职院校创新创业人才培养的作用
“众创”视域下高职学生创新创业教育的瓶颈及出路
浅谈虚拟现实技术发展方向
高职院校众创空间建设的实践

第二篇 职教改革与职教体系研究
高职教育职能的探索与实践
欠发达地区职业教育集团化办学的探索
高职软件技术专业“双实践+三模块”课程体系的设计与研究
“嵌入式”校企合作背景下人才培养模式研究
培养新型职业农民的课程体系构建探究
中高职教育有效衔接模式研究——基于职教集团平台的构建
校企共育：促进高职教育与区域产业人才对接
西部高职院校产学研协作动力机制研究
高职院校“双师型”教师培养体系研究
高职院校“产教融合”办学模式探讨
产学研合作研究
少数民族地区职业教育精准扶贫体制机制

第三篇 专业课程与教学改革探索
地方高校试行学分银行的可行性分析
广安职业技术学院教学现状及课程改革实践
应用型本科新型建筑材料专业课程体系探究
高职学生基于职业发展的自我导向学习能力培养研究
基于职业发展的学生金融知识和经济知识的能力培养
高职航空维修类专业群开放式实训中心的规划与研究
《飞机钣金手工成形》课程改革与实践
高职院校奖助学金制度存在的问题及对策研究
构建职业导向的“校企共育、能力递增”
高职学生顶岗实习教育管理
高校鞋类设计专业毕业生就业问题的若干思考
大学生鞋靴设计师自营网络品牌系统建立初探
加强高职学生职业道德教育的思考

第四篇 职业素养与公共基础课改革探索
建设“知行合一”校园文化
发挥榜样效应 构筑道德初心——基于曹于亚工作室的德育教育创新实践
数字出版物对高职大学生英美文化传播的影响
论新型教育理念与教师文化软实力提升
对高职学院引企入校共建生产性实训基地法律问题的研究
浅谈高职院校英语阅读教学——以英文文学作品为载体
高职院校《高等数学》课程的素质教育思考
基于优秀身体素质学生引领和带动下体育课教学模式的探索与实践
“互联网+”与新媒体对青少年思想道德建设的影响
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创新驱动发展战略与现代职业教育改革探索文集 节选

　　2 高职艺术设计专业学生创业实体分析　　实体行业包括物质、精神产品和服务的生产与流通等经济活动的行业，除包括农业、工业、商业服务业、文化产业等物质生产和服务部门外，还包括文化、教育、信息、艺术等精神产品的生产和服务部门。实体经济除了提供人们生存与生活的物质产品以外，也提供人们高层次精神生活的物质保证，这其中包含了各式各样具有特殊性质的实体经济，例如艺术设计行业经济。广告公司、装饰公司、传媒公司等经济实体，通过平面广告设计、室内装潢设计、人物形象设计、产品包装设计、影视广告设计等为人们带来了更高的视觉享受与审美愉悦，或者更好的产品或企业印象等。如果将实体经济定义为商品的生产和销售，那么艺术设计则是生产设计产品，或者作为其他产品销售的一个环节。　　而在新的经济形势下，我们对实体经济还应该有新的理解，即“新实体经济”，这个由马云提出的概念，是在互联网经济对实体经济的强势影响下发展而来的。他认为，网络企业与制造厂商一起利用新技术更好地销售，这是一种新实体经济，中国需要创业创新创造，未来30年，互联网将与传统经济相结合，通过技术与模式创新，形成新型实体经济。　　艺术设计行业能够在新媒体将传统媒体与实体经济结合的过程中，较快地适应和转变，做好整合传播，将主要阵地由传统媒体转移到新媒体上来。而高职院校艺术设计专业学生本身具备较强的创新能力，其创业模式相对灵活，可以是小规模设计工作室，也可是大型设计公司。但不可忽视，高职艺术设计专业学生的创业意识具有较强的自主性，创业以行为从创业动机到创业决策与行动，都具有较强可变性，即可能容易产生创业激情并投身于创业，但也容易遇难则退，中途放弃，因此创业实体的持久性、稳定性欠佳。　　3完善高职艺术设计专业学生创业实体激励机制对策　　面对越来越大的就业压力与创业风险，高职学生的创业意识不够强烈，创业激情维持度低且缺乏主体动力的创业行为势必会影响到创业者的创业行为正确性，如科学分析与管理，准确判断决策、坚持的决心等，这些决定着学生是否准备参与创业，是否正确认识创新创业、清晰分析市场形势、正确制定优秀项目、适时做出正确抉择，以及是否能够坚持创业成功等方面。因此，政府和高职院校都在积极努力，运用某些方法及措施激发学生的动机，使其以足够强大的内在动力朝着创业目标前进，即健全高职学生创业的激励机制。对高职艺术设计专业学生进行实体创业的激励，需要从物质与精神层面，从主观意识与客观刺激方面着手。　　3.1发挥专业优势，引导创业意识，内需激发　　随着互联网经济的繁荣与新媒体技术的革新，艺术设计作为时尚前沿的行业领域，能够很快地跟上时代的步伐，在整个实体经济下行，传统媒体广告份额大幅衰减的形势下，新媒体广告以两倍于整个广告行业利润的速度在快速增长。对于高职艺术设计专业学生实体创业来说，相对于其他专业具有灵活性更大与风险性更小的特点。学生进行实体创业不仅仅局限于创办广告公司、传媒公司等企业，还可以选择新实体经济形式，开设适应分享经济潮流的设计公司，以提供设计创意服务为主，这样一方面以较少的投资即可起步，基本不需占用资金，另一方面可灵活开展业务，见效快，在稳步完成资本积累与经验积累以及社会网络拓宽后，再扩大公司规模和业务范围，提供设计与制作更多的服务。　　学校的创业教育一方面可以通过必修课程与奖励学分相结合的途径，让学生更加重视创业知识学习，增强创新创业基本能力，树立创新创业意识，积极参加创业行动；另一方面要在创业指导中突出个性化的服务，帮助学生分析市场需求，结合专业的特点，鼓励学生根据自身条件，准确定位、整合资源、大胆创业。要让所有学生都能了解实体创业的要素，挖掘学生的创业动机，让其树立自信，消除畏难情绪，从而主动参与创新创业。　　3.2利用政策支持，争取创业项目，利益驱动　　对于高职艺术设计专业的学生来说，无论是进行创业实践训练还是企业创业初期，都需要一定的资金。学校的创业指导不仅要为学生提供各项创业激励政策的*新信息，而且要根据专业和学生情况定制一些个性化服务，帮助学生准确定位，评估创业项目，为学生提供争取项目资金扶持的途径。目前，许多高职院校以及地方政府或劳动就业、工商行政、团委等部门或单位，有针对大学生的创业项目资助专项经费或者贷款，一定要保证将政策与资金落实到位，*好能够按照项目评估的情况对一些好的项目进行资助金多期投放，这样可以大大提高创业的成功率，减少短期创业后退出的情况。在创业竞赛、项目评比等创业实践活动中，可以提高奖励金额，采用“创新驱动型”创业模式，以创新为牵引，依托竞赛评比的项目，引导、培育和扶持创新项目向创业实体转化，并公布、宣传大学生自主创业收入的明显优势，以奖励资金与优厚收益吸引学生创新创业。　　……

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