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基础教育课程信息化的理论与实践 版权信息
- ISBN：9787516145913
- 条形码：9787516145913 ; 978-7-5161-4591-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基础教育课程信息化的理论与实践 本书特色
由李鸿科所著的《基础教育课程信息化的理论与实践》是**本基于新课程改革探讨课程信息化问题的专著，实现信息技术与课程的有效结合，探讨信息技术在课程中的高效利用问题，所有学术思想不是杜撰，而是基于项目实践进行实验验证的，理论具有独创性，方法具有适用性，内容紧紧围绕课程，结构体系比较完整，附有课程信息化相关表格，更加符合我国信息化教学实践的需要，更能突出我国信息化教学实践特色。
基础教育课程信息化的理论与实践 内容简介
《基础教育课程信息化的理论与实践/教育研究新视野丛书》是第1本基于新课程改革探讨课程信息化问题的专著，实现信息技术与课程的有效结合，探讨信息技术在课程中的高效利用问题，所有学术思想不是杜撰，而是基于项目实践进行实验验证的，理论具有独创性，方法具有适用性，内容紧紧围绕课程，结构体系比较完整，附有课程信息化相关表格，更加符合我国信息化教学实践的需要，更能突出我国信息化教学实践特色。
基础教育课程信息化的理论与实践 目录
**章 课程信息化的背景概述 **节 课程信息化的动因 第二节 课程信息化目的 第三节 课程信息化意义 第四节 课程信息化的内容 第五节 国内外相关研究综述第二章 基于新课程理念的课程信息化理论基础 **节 新课程改革及新课程理念 第二节 课程信息化理论基础第三章 基于新课程目标的课程信息化内涵 **节 课程信息化的概念 第二节 课程信息化的特点 第三节 课程信息化的条件 第四节 课程信息化的环节 第五节 课程信息化的难点 第六节 课程信息化中应该注意的问题第四章 基于新课程内容的课程信息化现状研究及实践探究 **节 课程信息化的现状调研与分析 第二节 课程信息化实践探究 第三节 课程信息化现状研究与实践探究总结第五章 基于新课程实施的课程信息化应用模型构建 **节 构建课程信息化模型的依据 第二节 课程信息化模型构建 第三节 课程信息化实践模型解析第六章 课程信息化分层推进设想 **节 新课程分级设置对课程信息化分层推进的启示 第二节 课程信息化分层推进的设想第七章 课程信息化研究结论与反思 **节 研究结论 第二节 研究建议 第三节 有待进一步研究的问题参考文献后记
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基础教育课程信息化的理论与实践 作者简介
李鸿科，教育技术学博士、副教授。主要研究领域为信息化教学设计、课程资源开发、数字视频制作等，在《电化教育研究》《中国电化教育》等核心刊物上发表学术论文30余篇。在湖北恩施、咸宁、荆门、襄阳等地多所中小学从事基础教育信息化研究工作。
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