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当代教育理论 版权信息
- ISBN：9787500478232
- 条形码：9787500478232 ; 978-7-5004-7823-2
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
当代教育理论 本书特色
《当代教育理论》的主旨不在于提供系统的教育理论知识，而是重在提出并分析教育问题。换句话说，我们并不想在教育学知识体系的整体框架方面作出重大突破，而是选择教育学这门学科中的若干重要问题进行梳理和剖析。对每个教育问题的研讨也不过分追求知识体系的完整，而是以问题为中心展开论述。这样做的目的在于，尽可能地开拓研究生的教育理论视野，提高他们分析教育问题和解决教育问题的能力。
当代教育理论 内容简介
本书是一部关于当代教育理论的著作。为了提高读者分析和解决教育问题的能力，作者在编写中不过分追求知识体系的完整，而是选择当代教育中的若干重要问题进行梳理和剖析。全书涉及的问题包括：个体发展与教育使命、社会变迁与教育改革、环境问题与教育对策、现代教育的嬗变与前瞻、课程改革的反思与展望、教学改革的现状与趋势、学校德育的困惑与出路、教育评价的问题与走向等。
本书可作为教育学专业硕士研究生学习《教育原理》课程的教材，也可供教育科研人员和教育实践工作者参考。
当代教育理论 目录
**章 个体发展与教育使命
**节 当代人发展存在的问题
第二节 个体发展的目标选择
第三节 个体发展的教育策略
第二章 社会变迁与教育改革
**节 当代中国社会的变迁与教育改革
第二节 当代经济与教育
第三节 当代政治与教育
第四节 当代文化与教育
第五节 当代人口与教育
第三章 环境问题与教育对策
**节 当今世界的环境问题
第二节 环境教育
第三节 可持续发展教育
第四章 现代教育的嬗变与前瞻
**节 义务教育的历史与现实
第二节 民办教育的现状与前景
第三节 高等教育大众化的理论与实践
第四节 终身教育的兴起与趋势
第五章 课程改革的反思与展望
**节 课程改革的历程
第二节 课程的设计
第三节 教师与课程开发
第四节 课程的实施
第六章 教学改革的现状与趋势
**节 教学改革的现状
第二节 教学改革的反思
第三节 教学改革的趋势
第七章 学校德育的困惑与出路
**节 当前学校德育的困惑
第二节 学校德育变革的思路
第三节 当代外国德育理论及其启示
第八章 教育评价的问题与走向
**节 基础教育的“囚徒困境”与学生评价
第二节 学生评教：一种被过度阐释的制度
第三节 本科教学评估的运行逻辑
后记
**节 当代人发展存在的问题
第二节 个体发展的目标选择
第三节 个体发展的教育策略
第二章 社会变迁与教育改革
**节 当代中国社会的变迁与教育改革
第二节 当代经济与教育
第三节 当代政治与教育
第四节 当代文化与教育
第五节 当代人口与教育
第三章 环境问题与教育对策
**节 当今世界的环境问题
第二节 环境教育
第三节 可持续发展教育
第四章 现代教育的嬗变与前瞻
**节 义务教育的历史与现实
第二节 民办教育的现状与前景
第三节 高等教育大众化的理论与实践
第四节 终身教育的兴起与趋势
第五章 课程改革的反思与展望
**节 课程改革的历程
第二节 课程的设计
第三节 教师与课程开发
第四节 课程的实施
第六章 教学改革的现状与趋势
**节 教学改革的现状
第二节 教学改革的反思
第三节 教学改革的趋势
第七章 学校德育的困惑与出路
**节 当前学校德育的困惑
第二节 学校德育变革的思路
第三节 当代外国德育理论及其启示
第八章 教育评价的问题与走向
**节 基础教育的“囚徒困境”与学生评价
第二节 学生评教：一种被过度阐释的制度
第三节 本科教学评估的运行逻辑
后记
展开全部
当代教育理论 节选
《当代教育理论》是一部关于当代教育理论的著作。为了提高读者分析和解决教育问题的能力，作者在编写中不过分追求知识体系的完整，而是选择当代教育中的若干重要问题进行梳理和剖析。全书涉及的问题包括：个体发展与教育使命、社会变迁与教育改革、环境问题与教育对策、现代教育的嬗变与前瞻、课程改革的反思与展望、教学改革的现状与趋势、学校德育的困惑与出路、教育评价的问题与走向等。
《当代教育理论》可作为教育学专业硕士研究生学习《教育原理》课程的教材，也可供教育科研人员和教育实践工作者参考。
当代教育理论 作者简介
何齐宗，1962年11月生，江西萍乡人，教育学博士、教授。江西师范大学教育学院院长。1998年享受国务院政府特殊津贴，系江西省高校中青年学科带头人和江西省高校重点建设学科带头人，入选“江西省新世纪百千万人才工程”和江西省高校哲学社会科学科研学术骨干；先后承担省级以上课题2l项，其中主持全国教育科学规划课题4项，参与完成国家课题3项；出版《审美人格教育论》（人民教育出板社）、《教育的新时代》（人民出版社）、《世纪之交的教育沉思》（中国社会科学出版社）、《教育美学》（重庆出版社）等著作13种；在《教育研究））、《高等教育研究》等发表论文110余篇。18项成果获省级以上奖励，其中全国教育图书二等奖l项、江西省社会科学优秀成果一等奖2项、江西省普通高校优秀教材一等奖1项。
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