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给孩子讲《大学》
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给孩子讲《大学》 版权信息
- ISBN：9787549129119
- 条形码：9787549129119 ; 978-7-5491-2911-9
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
给孩子讲《大学》 本书特色
读几十本成功秘籍，都不如研究一本古典书籍。 北师大哲学博士、中国政大教师郭继承编著，致力于中国传统文化的传播，影响广泛。读圣贤书，是青少年“空心病”、抑郁症*好的对治方法。“内圣外王”，古今中外卓越人才成功的秘密，皆被《大学》道尽。人物案例丰富，鲜活饱满，为孩子提供榜样力量，也为提升大语文素养提供写作素材。分主题阐述精华，去繁就简，章节明确。从“培养德行”“开启智慧”“认识自己”“提升格局”四个主题阐述了《大学》《中庸》等经典书籍的精髓。
★ 实例讲解，方法明确，步骤明晰，不虚不空，拿来即用。
★ 书后附《大学》原文和译文，并赠送100分钟《大学》视频课程。
给孩子讲《大学》 内容简介
现实中，一些非常优秀的青少年，成长过程中没有明显创伤，生活优渥却感到内心空洞，感觉不到生命的意义和活着的动力，患上了“空心病”和抑郁症。造成这些问题的原因之一，就是我们的教育过多地强调技能、学识、书本的学习，缺少了对生命、灵魂的教育。而这些问题的对治方法，我们的传统文化经典书籍《大学》等几千年前就指出来了。
《大学》排在四书之首，是古人必du的书籍。古代小学，是针对7——12岁的儿童教育而言，称作童蒙养正，学习的主要内容是“详训诂，明句读”。古代大学，是相对小学而言，讲求的是治国安邦之道，是大人之学。
本书是郭继承老师给青少年讲的有关《大学》的四讲课程，共二册。郭老师的讲解不是逐字逐句的翻译，而是从“培养德行”“开启智慧”“认识自己”“提升格局”四个主题阐述了《大学》《中庸》等经典书籍的精髓，并且有理有据、有步骤地能够用于实践，让这些听上去有点“虚”的内容变成青少年血液里丰盈流淌、举止上自然生发、思想里本能反应的东西。
给孩子讲《大学》给孩子讲《大学》 前言
引言 人生走正道的秘诀
亲爱的同学们，尊敬的各位家长朋友，大家好。我们的**讲是《德行为人生保驾护航》。为什么这么说呢？
德行的比喻 德行是人生的方向盘
朋友们，如果把我们的一生比作一辆车，这辆车能够行稳致远，不驶向悬崖峭壁 , 不置身危险之地，平平 安安地往前行驶，它的方向盘要把握好。而把握方向盘 的力量，用学术的表述叫正确的价值观，用中国老百姓 熟悉的话叫德行。德行为人生保驾护航，就是说德行是 人生的方向盘。
德行是人生的**粒扣子
习近平总书记多次使用“扣好人生**粒扣子”来 比喻引导青少年价值观、帮助青少年迈好人生**个台 阶的重要性。穿衣服，当**粒扣子扣错的时候，剩余 的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。所以 当一个人的价值观和德行出问题之后，就会走邪路，走 歪道，*后害人害己。轻则自己受伤害；重则会有牢狱 之灾，甚至家破人亡。这是必然的事情。
给孩子讲《大学》 目录
《德行与智慧》
**讲 德行为人生保驾护航·001
引 言 人生走正道的秘诀·003
**章 什么是德行·011
大学之道，在明明德·013 人在天地间，以修身为本·025 故君子必慎其独也·030 君子必先慎乎德·034第二章 德行切忌空谈·041
量化德行·043 抵制诱惑·052 孝顺双亲·055 遵纪守法·0570062 有利于大众·061 感恩之心·064 热爱劳动·069 团结大家·072第三章 德行如何培养·075
三省吾身·077 做好本分·081 孝敬父母·084 尊敬师长·088 劳动实践·095 乐于助人·098 立大志向·100结 语 有德行，走人间正道·105
第二讲 智慧为人生插上翅膀·109
引 言 做个有智慧的人·111
**章 开启智慧的次第·115
修为递进的层次·117 苟日新，日日新，又日新·121 作新民·124 周虽旧邦，其命惟新·126 是故君子无所不用其极·129第二章 拥有智慧的表现·135
内在：心明眼亮、洞若观火·137 外在：镇定自若、处之泰然·140第三章 拥有智慧的方法·145
定能生慧·147 知止生慧·151 制心一处·161 明理识途·164 物有本末·167 与时偕行·176 审思明辨·178结 语 净化心灵，以实践提升智慧·187
附 《礼记·大学》原文·191
《认知与格局》
第三讲 提升认知，从认识自己开始·001
引 言 一个人的天性·003
**章 为什么要认识自己·009
认识自己的重要性·011 每个人都是独一无二的·016 每个人都有自己的使命·023 认识自己是人生的永恒主题·031第二章 认识自己的方法·037
倾听感受真实的内心·039 在实践中总结和反思·043 找到真正的兴趣·046 找到自己的长处·049自己 找到自己的短板·052第三章 做更好的自己·057
确定人生的方向·059 终生使命与阶段目标的统一·062 奋斗拼搏成就人生·070 健全人格与健康身心·076 警惕人性的弱点·081结 语 认识自己，优化自己，提升自己·093
给孩子讲《大学》007
第四讲 格局有多大，人生就有多大·095
引 言 中华民族的格局·097
**章 大格局的重要性·105
格局决定结局·107 心量决定事业成就·118 格局影响幸福指数·125 格局决定能否成才·128第二章 影响格局的因素·145
先天的禀赋·147 后天的努力·151 阅读的内容·157 生长的环境·164第三章 如何开启大格局·175
言传身教·177 多读好书·182 见贤思齐·188 付诸实践·192结 语 大时代需要大格局·199
附 《礼记·大学》译文·203
展开全部
给孩子讲《大学》 作者简介
郭继承，北京师范大学哲学博士，西北大学历史学博士后，中国政法大学思政研究所教师，弘正学堂学术导师。致力于中国思想史、中西文化比较、现代文明的困境与应对、中华文化的推广与传播、人生哲学等领域的研究。近年来，应邀在国家部委、国资委直属国企、各省市地方政府、中央广播电视总台、中国教育电视台、北京大学、清华大学等单位讲课，听众反响热烈，其课程在网络上更是影响广泛。
作者主要著作有：《直面人生的困惑》《中华经典十三讲》《解决问题的智慧：人生问题三百问》《中国文化要义读本》《中西文化比较视野中的国学智慧》《文化的传承与弘扬》《中国文化的未来：近代儒学对“中国文化出路”的探索与中国文化建设的再思考》《仁者爱人》《居安思危》等。在《人民论坛》《首都师范大学学报》《华夏文化》《中国企业文化》《潇湘文化》《北京教育》《贵州民族报》等报刊发表文章多篇。
万可欣，90后儿童插画师、美术教育硕士。10年以上绘画功底 、3年以上专业插画师工作经历，参与多部畅销儿童图书的插画创作。画风阳光向上、可爱清新为主。
郭继承，北京师范大学哲学博士，西北大学历史学博士后，中国政法大学思政研究所教师，弘正学堂学术导师。致力于中国思想史、中西文化比较、现代文明的困境与应对、中华文化的推广与传播、人生哲学等领域的研究。近年来，应邀在国家部委、国资委直属国企、各省市地方政府、中央广播电视总台、中国教育电视台、北京大学、清华大学等单位讲课，听众反响热烈，其课程在网络上更是影响广泛。
作者主要著作有：《直面人生的困惑》《中华经典十三讲》《解决问题的智慧：人生问题三百问》《中国文化要义读本》《中西文化比较视野中的国学智慧》《文化的传承与弘扬》《中国文化的未来：近代儒学对“中国文化出路”的探索与中国文化建设的再思考》《仁者爱人》《居安思危》等。在《人民论坛》《首都师范大学学报》《华夏文化》《中国企业文化》《潇湘文化》《北京教育》《贵州民族报》等报刊发表文章多篇。
万可欣，90后儿童插画师、美术教育硕士。10年以上绘画功底 、3年以上专业插画师工作经历，参与多部畅销儿童图书的插画创作。画风阳光向上、可爱清新为主。
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