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全科医学概论(八年制/配增值) 版权信息
- ISBN：9787117356893
- 条形码：9787117356893 ; 978-7-117-35689-3
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
全科医学概论(八年制/配增值) 本书特色
本教材在编写中力求体现精英教育要求，强调“三高”（高标准、高起点、高要求）、“三基”（基础理论、基本知识和基本技能）、“三严”（严肃的态度、严谨的要求、严密的方法）的原则。本书从全科医学基本理论，常见慢性病的社区管理，常见恶性肿瘤的临床预防三个大的方面介绍该学科相关知识体系，借以培养学生全科医学相关技能，强调持续性、综合性、个体化的照顾，早期发现并处理疾患，强调预防疾病和维持健康等理念。
全科医学概论(八年制/配增值) 内容简介
本教材以面向临床医学专业八年制及“5+3”一体化师生为主要读者对象，在编写中力求体现精英教育要求，强调“三高”（高标准、高起点、高要求）、“三基”（基础理论、基本知识和基本技能）、“三严”（严肃的态度、严谨的要求、严密的方法）的原则。本书将从全科医学基本理论，常见慢性病的社区管理，常见恶性肿瘤的临床预防三个大的方面介绍该学科相关知识体系，借以培养学生全科医学相关技能，强调持续性、综合性、个体化的照顾，早期发现并处理疾患，强调预防疾病和维持健康等理念。
全科医学概论(八年制/配增值) 目录
上篇 全科医学基本理论
**章 全科医学概述 / 2
**节 全科医学的产生与发展 / 2
一、 全科医学产生背景 / 2
二、 全科医学发展的历史沿革 / 4
三、 国际全科医学发展现状 / 6
四、 我国全科医学发展现状 / 7
五、 我国全科医学发展展望 / 10
第二节 全科医学、全科医疗与全科医生 / 10
一、 全科医学 / 10
二、 全科医疗 / 11
三、 全科医生 / 13
第二章 以人为中心的健康照顾 / 16
**节 两种不同的照顾模式 / 16
一、 生物医学模式——以疾病为中心 / 16
二、 生物 - 心理 - 社会医学模式——以人为中心 / 17
第二节 以人为中心的健康照顾 / 18
一、 以人为中心的健康照顾的定义/ 18
二、 生物 - 心理 - 社会医学模式下的健康与健康观 / 18
三、 全科医生的“患者”范畴 / 19
四、 全科医生在“以人为中心的健康照顾”中的作用 / 20
五、 以人为中心的健康照顾的指导原则 / 20
第三节 健康信念模式与健康照顾 / 24
一、 健康信念模式 / 24
二、 健康照顾 / 26
第三章 以家庭为单位的健康照顾 / 29
**节 家庭的概述 / 29
一、 家庭的定义 / 29
二、 家庭的结构 / 30
三、 家庭生活周期 / 32
第二节 家庭的功能和对健康及疾病的影响 / 33
一、 家庭功能 / 33
二、 家庭对健康和疾病的影响 / 34
第三节 家庭资源与家庭危机 / 35
一、 家庭资源 / 35
二、 家庭危机 / 36
第四节 家庭评估 / 38
一、 家庭评估的概念 / 38
二、 家庭评估的常用方法 / 38
第五节 以家庭为单位的照顾 / 45
一、 一般家庭照顾 / 45
二、 家庭咨询 / 45
三、 家庭治疗 / 45
四、 家访 / 45
第四章 以社区为导向的健康照顾 / 47
**节 社区医学 / 47
一、 社区 / 47
二、 社区医学 / 48
三、 社区为导向的基层医疗 / 50
第二节 社区相关因素对健康的影响 / 52
一、 环境因素对健康的影响 / 52
二、 生物因素对健康的影响 / 54
三、 生活方式及行为对健康的影响/ 54
四、 健康照顾系统对居民健康的影响 / 56
第三节 社区诊断 / 56
一、 社区诊断概念 / 56
二、 社区诊断的内容 / 57
三、 社区诊断的步骤 / 58
四、 社区诊断的方法 / 59
五、 社区诊断案例 / 60
第五章 以预防为导向的健康照顾 / 62
**节 预防医学的策略 / 62
一、 预防医学的定义 / 62
二、 预防医学的特点 / 62
三、 预防医学的主要任务 / 63
四、 全科医生社区预防的策略 / 63
第二节 临床预防 / 65
一、 临床预防服务的定义 / 66
二、 临床预防服务的特点 / 66
三、 临床预防服务指南 / 66
四、 临床预防服务的内容和方法 / 67
五、 临床预防服务的实施步骤 / 69
六、 临床预防服务的意义 / 71
第三节 临床预防的提供 / 71
一、 提供全生命周期的健康管理与维护 / 71
二、 筛检的社区应用 / 73
三、 慢性非传染性疾病的健康管理/ 77
第六章 全科医学教育 / 80
**节 全科医学教育理论与应用 / 80
一、 全科医学教育理论 / 80
二、 全科医学教育理论的应用 / 84
第二节 全科医学教育现状与发展前景 / 87
一、 全科医学教育的现状 / 87
二、 我国全科医学教育的发展历程/ 90
三、 我国全科医学教育的发展前景/ 92
第七章 全科医学科学研究 / 95
**节 全科医学科研思维 / 95
一、 全科医学科学研究的基本概念/ 95
二、 全科医学科学研究的意义 / 97
三、 全科医学科学研究的基本环节/ 98
第二节 全科医学常用科研设计与科研方法 / 100
一、 医学科研设计的概述 / 100
二、 调查性研究设计 / 101
三、 实验性研究设计 / 106
四、 定性研究设计 / 110
第三节 全科医学科学研究的伦理问题 / 111
一、 伦理的基本概念 / 111
二、 医学科研伦理的内涵和意义 / 112
三、 全科医学科学研究中的伦理原则 / 113
四、 医学科研的一般伦理要求 / 114
第八章 全科医学健康管理 / 115
**节 健康管理概述 / 115
一、 健康管理产生的背景 / 115
二、 健康管理的定义及特点 / 116
三、 健康管理的现况及展望 / 117
第二节 全科医学健康管理 / 118
一、 全科医学健康管理的定义及内容 / 118
二、 全科医学健康管理的基本特征及发展 / 119
第三节 全科医学健康管理策略 / 121
一、 健康管理基本策略 / 121
二、 全科医学健康管理过程 / 121
三、 全科医学慢性病管理 / 124
第九章 全科医学临床思维 / 126
**节 全科医学临床思维概述 / 126
一、 临床思维概述 / 126
二、 全科医学中的临床思维 / 130
第二节 全科医学中的循证医学 / 133
一、 循证医学的概念 / 133
二、 全科医学中的循证医学与临床思维的建立及提升 / 139
第三节 全科诊疗决策思维 / 140
一、 全科诊疗的特点 / 140
二、 全科诊疗与专科诊疗临床决策的区别 / 140
展开全部
全科医学概论(八年制/配增值) 作者简介
从事医教研及管理工作27年，主要研究方向为全科医生培养及慢性病管理。主持国家自然科学基金、国家重大专项、黑龙江省自然基金、黑龙江省科技厅等各级各类课题近20项；发表SCI收录及国家核心期刊论文40余篇；主参编人民卫生出版社“十一五”“十二五”“十三五”规划教材10余部。
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