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译者行为批评应用研究 版权信息
- ISBN：9787521356557
- 条形码：9787521356557 ; 978-7-5213-5655-7
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
译者行为批评应用研究 本书特色
“译者行为批评”是以译者行为为基点，以翻译批评为目标而进行的外化性、人本性和动态性的翻译理论建设。本书以应用研究为主，涵盖各个方面，可看作译者研究、行为（过程）研究、翻译批评研究、翻译社会学研究和总的应用翻译研究等研究领域的基础研究，旨在验证译者行为批评理论在应用研究中的指导作用，凸显理论的工具性，呈现外部研究、以人为本和互动关系的研究特征，体现为翻译内与翻译外、文本与人本以及静态与动态等三大研究路径的相互结合，与译者行为批评理论的三大属性相呼应。作为评价理论，以人为本，可动态解释和解决翻译过程和翻译活动中的现象和问题；作为实践理论，可提高翻译批评的操作性，并间接起到改善翻译实践的作用。“译者行为批评”属于中国外语学科自主知识体系的一部分，对其应用效果进行验证研究，有助于中国翻译理论日益发展壮大。
译者行为批评应用研究 内容简介
《译者行为批评应用研究》集中探讨译者行为批评理论的应用研究，可视作译者研究、行为（过程）研究、翻译批评研究、翻译社会学研究和总的应用翻译研究等研究领域的基础研究，旨在验证译者行为批评理论在应用研究中的指导作用，凸显理论的工具性，呈现外部研究、以人为本和互动关系的研究特征，体现为翻译内与翻译外、文本与人本以及静态与动态等三大研究路径的相互结合，与译者行为批评理论的三大属性相呼应。 本书的逻辑框架是：从基础概念到应用，再到理论和研究，呈现为一体化发展，融理论建设、应用研究和翻译批评操作性提升于一体，探讨的核心话题包括译者行为研究背景、译者行为批评理论溯源、概念内涵辨析、译者行为研究方法和具体的操作模式、“文本—行为—社会”三位一体分析框架建构与实践检验、译者个体行为与群体行为、翻译行为批评视域的翻译实践与应用中的机器翻译问题、译者行为研究未来发展方向等内容。 作为评价理论，译者行为批评以人为本，可动态解释和解决翻译过程和翻译活动中的现象和问题；作为实践理论，可提高翻译批评的操作性，并间接起到改善翻译实践的作用。“译者行为批评”属于国内原创译论，在实践中不断创新，有助于推动打造翻译理论的中国学派。
译者行为批评应用研究 目录
总主编的话前言**章 概说1.1 译者行为批评应用研究的定性1.2 理论和研究的称谓1.3 理论与研究的关系1.4 研究的可持续发展特质1.5 研究的路径1.6 “译者行为研究”与“译者行为批评研究（分析）”的关系1.7 研究的视域和视角1.8 研究和理论建设的推进1.9 内部研究和外部研究的关系1.10 静态研究和动态研究的关系总主编的话前言**章 概说1.1 译者行为批评应用研究的定性1.2 理论和研究的称谓1.3 理论与研究的关系1.4 研究的可持续发展特质1.5 研究的路径1.6 “译者行为研究”与“译者行为批评研究（分析）”的关系1.7 研究的视域和视角1.8 研究和理论建设的推进1.9 内部研究和外部研究的关系1.10 静态研究和动态研究的关系1.11 动态研究和行为研究的关系1.12 基础理论概念和译者行为原则1.13 学科包容关系1.14 理论和研究的表述问题1.15 研究的守正和创新1.16 翻译理论中国学派的发展问题第二章 研究基础与研究背景2.1 为什么要开展译者行为研究？2.1.1 开展译者行为研究的缘由2.1.2 与翻译社会研究的关系2.1.3 与翻译理论中国学派的关系2.2 译者行为批评与国外译学话语对比2.2.1 引言2.2.2 西方“译者行为”论述：内容梳理2.2.3 “译者行为批评”与西方“译者行为”：对比阐释2.2.4 结束语2.3 译者行为研究的创新性2.3.1 译者行为研究创新发展概说2.3.2 创新基础2.3.3 创新路径2.3.4 创新空间2.3.5 结束语第三章 理论系统与概念内涵3.1 译者行为理论源流3.1.1 引言3.1.2 译者行为批评的理论源流3.1.3 译者行为批评的理论归因3.1.4 结束语3.2 译者行为研究的理论属性和理论应用3.2.1 译者行为研究的理论属性3.2.2 译者行为理论与应用研究的关系……第四章 研究操作性与范例第五章 批评范式与范例第六章 译者行为应用研究第七章 发展历程与未来走向参考文献后记
展开全部
译者行为批评应用研究 作者简介
周领顺，博士、二级教授、博导、中国英汉语比较研究会副会长、 “译者行为批评”理论创建者和译者行为研究领域开拓者。扬州大学“杰出人才”和“领军人才”；《上海翻译》《外语教学理论与实践》等学术期刊编委；在《外语教学与研究》《中国翻译》等CSSCI期刊发表论文数十篇；主持国家社科基金重点项目、国家社科基金后期资助项目（两项）、教育 部人文社科项目等十余项；入选“中国高贡献学者”榜单。
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