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从STEM到STEAM 融入艺术的STEAM课程计划与活动设计
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从STEM到STEAM 融入艺术的STEAM课程计划与活动设计 版权信息
- ISBN：9787515373492
- 条形码：9787515373492 ; 978-7-5153-7349-2
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
从STEM到STEAM 融入艺术的STEAM课程计划与活动设计 本书特色
·《从STEM到STEAM：融入艺术的 STEAM课程计划与活动设计》包含共85幅图片、61张表格，细致展现艺术与STEM课程结合的多种表现形式。每一个课程计划与活动设计都包含：课程、材料、安全、准备、步骤、辅助提示6个方面。涉及视觉艺术、音乐、戏剧和剧场、动作和舞蹈、传媒艺术。
·美国密西西比大学两位教育学教授，婕瑞楼·J.摩尔博士与凯丽·P.霍姆斯博士阐释包含A艺术的STEM课程，再现当下先进的STEAM课程结构与形态。她们在书中分享的课程计划与活动设计如同以艺术、科学、技术、工程、数学等学科知识搭建的水晶城堡。在视觉艺术、音乐、戏剧和剧场、动作和舞蹈、传媒艺术的光芒下，科学、技术、工程、数学折射出不同的光彩。以孩子的眼睛观看，自然会发现其中的惊奇。
·从STEM到STEAM，代表的不仅是艺术融入科学、技术、工程、数学的领域，更多的是让孩子感受以艺术的视角观察、理解科学、技术、工程、数学问题，以及未来充满无限可能性的世界，让孩子永远保持对未知的想象力与热爱。
从STEM到STEAM 融入艺术的STEAM课程计划与活动设计 内容简介
本书强调艺术教育应与其他学科（S科学、 T科技、 E工程、 M数学）高度融合，分享了艺术高度参与的跨学科培养理念。书中聚焦儿童艺术教育、艺术课程设置，包含绘画、戏剧、舞蹈、音乐、媒体艺术等不同艺术种类，目标是为0-8岁孩子的父母及教师提供与语言表达能力训练、数学理解及科学实践高度结合的艺术教育，融于艺术A（ART）的STEAM养育，为当下艺术教育才逐步从散碎的、断续的样态向有目的的、连贯的教育模式转型提供理论、实践支持，同时为培养高水平艺术教学人才奠定了坚实基础，为提高年轻一代的创新及审美能力注入了新的活力。
从STEM到STEAM 融入艺术的STEAM课程计划与活动设计 目录
作者介绍
前言
致谢
本书介绍
**部分：理论与实践。
第1—3章：通过STEAM教育打开
0—8岁儿童的世界，成长与性情培养
第二部分：实践活动。
第4—8章：从做中学——艺术实践活动带来的学习与成长
来自作者的注释
**部分
理论与实践 第1—3章：通过STEAM教育打开0—8岁儿童的世界，成长与性情培养
第 1 章 通过艺术实现 STEAM 教育、语言及社会学科教育
教育和学习的科学
STEM教育与融入艺术的STEAM教育
“矮胖子蛋先生”碎片复原的课程挑战
在不干扰的情况下教授STEAM教育中的艺术
教学方式的种类
触手可及的学习目标
学科领域学习目标
结论
从本章内容到教育您的孩子
第 2 章 通过艺术实现身体、心理、社交能力和情感的成长
身体与心理成长：婴儿和学步儿童
身体与心理成长：2—8岁儿童
重要的性情特点
触手可及的身体和心理成长目标
社交能力和情感成长
触手可及的社交能力和情感成长目标
结论6
从本章内容到教育您的孩子
第 3 章 适用于 0—3 岁幼儿的前期艺术体验
从出生开始发展的艺术语言
通过谈话发展词汇量
通过朗读使儿童接触大量词汇
通过欣赏专业画作提高词汇量
在自由玩乐中实现前期艺术成长
前期艺术成长阶段与活动
结论
从本章内容到教育您的孩子
第二部分
实践活动
第4—8章：从做中学——艺术实践活动带来的学习与成长
第4—8章内容介绍
章节概括
推荐资源
实践活动
第 4 章 视觉艺术
防腐水族箱
精巧冰箱贴
美丽的塑料瓶手环
二进制珠子编码
塑料瓶底花束
谷类食物风景画
化学反应卡片
筷子指读棒
图形扮小丑
建造三维设计
漂浮的睡莲
几何艺术交响乐
故事拼贴画
华丽的曼陀罗
熔化杯子甲虫
牛奶罐雪人
美洲原住民项链
自然的雕塑
粉彩笔季节画
捏人形雕塑
易拉环人像
回收再造
人行道交换画
零食罐结构
翱翔的塑料袋蝴蝶
静物画
外卖盒向日葵
了不起的图腾柱
第 5 章 音乐
碰碰杯
手指鼓
鼓之律动
与*喜爱的书中角色歌唱
美妙的风铃
第 6 章 戏剧和剧场
动物眼睛
书中角色瓶
瓶盖人物
衣夹圆圈角色
饭盒面具
滴答滴答时钟
第 7 章 动作和舞蹈
澳洲土著风格舞蹈环
复制拍手
小丑跳跳
驰骋运动
盒子蝴蝶
第 8 章 传媒艺术
精彩的动画玩具
杯子角色木偶
数字照片书签
几何之谜艺术
走进季节画
安迪·沃霍尔与我的自拍画像
前言
致谢
本书介绍
**部分：理论与实践。
第1—3章：通过STEAM教育打开
0—8岁儿童的世界，成长与性情培养
第二部分：实践活动。
第4—8章：从做中学——艺术实践活动带来的学习与成长
来自作者的注释
**部分
理论与实践 第1—3章：通过STEAM教育打开0—8岁儿童的世界，成长与性情培养
第 1 章 通过艺术实现 STEAM 教育、语言及社会学科教育
教育和学习的科学
STEM教育与融入艺术的STEAM教育
“矮胖子蛋先生”碎片复原的课程挑战
在不干扰的情况下教授STEAM教育中的艺术
教学方式的种类
触手可及的学习目标
学科领域学习目标
结论
从本章内容到教育您的孩子
第 2 章 通过艺术实现身体、心理、社交能力和情感的成长
身体与心理成长：婴儿和学步儿童
身体与心理成长：2—8岁儿童
重要的性情特点
触手可及的身体和心理成长目标
社交能力和情感成长
触手可及的社交能力和情感成长目标
结论6
从本章内容到教育您的孩子
第 3 章 适用于 0—3 岁幼儿的前期艺术体验
从出生开始发展的艺术语言
通过谈话发展词汇量
通过朗读使儿童接触大量词汇
通过欣赏专业画作提高词汇量
在自由玩乐中实现前期艺术成长
前期艺术成长阶段与活动
结论
从本章内容到教育您的孩子
第二部分
实践活动
第4—8章：从做中学——艺术实践活动带来的学习与成长
第4—8章内容介绍
章节概括
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实践活动
第 4 章 视觉艺术
防腐水族箱
精巧冰箱贴
美丽的塑料瓶手环
二进制珠子编码
塑料瓶底花束
谷类食物风景画
化学反应卡片
筷子指读棒
图形扮小丑
建造三维设计
漂浮的睡莲
几何艺术交响乐
故事拼贴画
华丽的曼陀罗
熔化杯子甲虫
牛奶罐雪人
美洲原住民项链
自然的雕塑
粉彩笔季节画
捏人形雕塑
易拉环人像
回收再造
人行道交换画
零食罐结构
翱翔的塑料袋蝴蝶
静物画
外卖盒向日葵
了不起的图腾柱
第 5 章 音乐
碰碰杯
手指鼓
鼓之律动
与*喜爱的书中角色歌唱
美妙的风铃
第 6 章 戏剧和剧场
动物眼睛
书中角色瓶
瓶盖人物
衣夹圆圈角色
饭盒面具
滴答滴答时钟
第 7 章 动作和舞蹈
澳洲土著风格舞蹈环
复制拍手
小丑跳跳
驰骋运动
盒子蝴蝶
第 8 章 传媒艺术
精彩的动画玩具
杯子角色木偶
数字照片书签
几何之谜艺术
走进季节画
安迪·沃霍尔与我的自拍画像
展开全部
从STEM到STEAM 融入艺术的STEAM课程计划与活动设计 作者简介
婕瑞楼·J. 摩尔博士，密西西比大学教育学院荣誉教授，为教师提供艺术课程教学指导，她乐于培养实习教师和在职教师通过艺术支持孩子们的身体与社交情感成长，同时鼓励孩子们活用创意思维和解决问题的方法，提高学习能力。摩尔曾两次荣获由学生和教职人员评选的密西西比大学教育学院年度教师，其研究方向聚焦阅读、科技和艺术。在担任小学校长、行政人员、教师、艺术评审、大学教授期间，摩尔积累了许多有关儿童艺术的想法，她的目标之一是将自己在课堂上与老师们面对面分享观念时的同等热情倾注在这本书中。在职业生涯之外，她热衷珠宝、陶器和玻璃装饰品设计，会为家人和朋友们雕刻木制圣诞老人，同时她还是一名狂热的书迷。
凯丽·P. 霍姆斯博士，密西西比大学初等教育荣誉教授。她的研究和出版物涉及早期儿童教育、词汇和早期阅读。霍姆斯曾在加利福尼亚州的幼儿园和小学一年级任教5年，日常生活中，她喜欢与家人、朋友外出游玩、烹饪、弹钢琴、阅读历史小说等。
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