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新时代高质量教师培训研究(第四卷):教师培训质量评价 版权信息
- ISBN：9787570459704
- 条形码：9787570459704 ; 978-7-5704-5970-4
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
新时代高质量教师培训研究(第四卷):教师培训质量评价 内容简介
丛书第四卷探讨教师培训质量评价关键问题，基于对教师培训质量评价的内涵与要素等重要问题探讨，分析培训质量评价体系构建的价值取向与目标体系、原则与结构等基本问题，重点从培训需求分析评价、培训项目设计评价、培训课程资源评价、培训组织实施评价、培训绩效评价、培训师胜任力评价、培训管理评价等方面建构系统的教师培训质量评价体系，为实践者与研究者提供涵盖培训全过程与全要素的评价方法，通过丰富案例为指导实践提供参考。
新时代高质量教师培训研究(第四卷):教师培训质量评价 目录
**章 教师培训质量评价体系的建构
**节 教师培训质量评价的内涵
一、质量与培训质量
二、教师培训质量
三、教师培训质量评价体系
第二节 教师培训质量评价的理论基础与基本原则
一、基于质量视角的全面质量管理理论
二、基于评价视角的教师培训理论基础
三、教师培训质量评价的基本原则
第三节 教师培训质量评价体系的要素
一、全过程要素下的教师培训质量评价
二、全要素管理下的教师培训质量评价
第四节 教师培训质量评价的问题与展望
一、教师培训质量评价的问题
二、教师培训质量评价的未来展望
第二章 教师培训需求分析评价
节 教师培训需求分析概述
一、教师培训需求分析的内涵及意义
二、教师培训需求分析的常见问题
三、教师培训需求分析的流程
四、教师培训需求分析的模型
五、教师培训需求分析的评价框架
第二节 学校组织需求分析及培训需求评价
一、学校组织需求分析的内涵及意义
二、学校组织需求分析的模型
三、学校组织需求分析的方法和工具
四、学校组织需求分析的评价
五、实践案例
第三节 教师工作分析及培训需求的评价
一、教师工作分析的内涵及意义
二、教师工作分析的模型
三、教师工作分析的方法和工具
四、教师工作需求分析的评价
五、实践案例
第四节 学员学情分析及学习需求评价
一、学员学习需求分析的内涵与意义
二、学员学习需求分析的方法和工具
三、学员学习需求分析的评价
四、实践案例
第三章 教师培训项目方案评价
节 教师培训项目方案评价的意义和内涵
一、教师培训项目方案评价的目的和意义
二、教师培训项目方案评价的内涵与特点
三、不同教师培训项目类型方案评价的共性与差异
第二节 教师培训项目方案评价标准
一、教师培训方案三级评价体系
二、重点类型教师培训项目设计方案评价标准
第三节 教师培训项目方案评价方法
一、会议评审
二、文本评价
展开全部
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