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美国全国性教育政策形成的历史过程、特点与趋势:1981—2000年(中卷) 版权信息
- ISBN：9787308244183
- 条形码：9787308244183 ; 978-7-308-24418-3
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
美国全国性教育政策形成的历史过程、特点与趋势:1981—2000年(中卷) 内容简介
本书对1981—2000年美国全国性教育政策形成的历史过程、特点与趋势进行了详细和深刻的剖析围绕社会各利益团体和民众在全国性教育政策形成过程中的博弈方式、过程、内容和结果进行了广泛和深入的介绍，尤其是对自20世纪80年代起步的知识经济时代至整个20世纪90年代的联邦教育政策的形成起的主导作用和各州地方政府、企业界、社会组织、教育团体等各利益攸关参与方的作用进行了详尽的个案研究，对社会各利益团体和民众在全国性教育政策形成过程中的博弈方式、过程、内容和结果进行了广泛和深入的介绍。
美国全国性教育政策形成的历史过程、特点与趋势:1981—2000年(中卷) 作者简介
郭玉贵 美国纽约州立大学布法罗分校全球人力资源战略与国际比较教育学博士,浙江大学创新管理与持续竞争力研究中心兼职研究员和美国亚洲文化学院(UACA)院长助理兼国际教育研究中心主任,同时担任中国国际人才专家委员会特邀研究员。曾任浙江大学管理学院中美社会治理创新研究中心常务副主任和zgmzcjh中央委员会参政议政特邀研究员。主要从事全球化和知识经济有关的科技、教育政策和人才发展战略、中美教育改革和发展中的重大战略性问题、知识经济时代城市与地区发展的制约性因素、中国人口构成与中产阶层的培育、退役军人与农民工职业教育保障机制等领域研究。在国内外发表中英文文章80多篇。代表专著有:《美国全国性教育政策形成的历史过程、特点与趋势(上卷)》《反思与超越———构建新时代中国特色职业教育保障体系》《美国全球人力资源战略的历史演变与启示———构建面向世界的中国21世纪人才战略》《美国和苏联学位制度比较研究———兼论中国学位制度》《布什执政八年的教育遗产与奥巴马教育政策的推测》及Asia??sEducationalEdge 等。
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