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被忽视的儿童——社会转型时期农村儿童德育模式研究 版权信息
- ISBN：9787570335664
- 条形码：9787570335664 ; 978-7-5703-3566-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
被忽视的儿童——社会转型时期农村儿童德育模式研究 内容简介
本书主要探讨和分析农村儿童德育模式，共分为“背景描述，模式建构，经验总结”三大部分。“背景描述”部分主要是基于当前我国社会转型时期农村社会变革状况，提出农村儿童生存境遇的变化需要农村儿童德育模式创新；“模式建构”部分主要是分析应对农村儿童成长境遇的变化理应采取的四种农村儿童德育模式，包括留守儿童心灵关怀模式、城乡儿童相互融合德育模式、三位一体的立体德育网络模式和传承农村本土文化的校本德育模式，并阐释每种德育模式的提出背景、基本理念、实施策略等；“经验总结”部分主要归纳和总结农村儿童德育模式创新中积累的经验，以及面临的诸种问题和挑战。
被忽视的儿童——社会转型时期农村儿童德育模式研究 目录
导论
**章 社会转型与农村儿童德育模式创新
**节 社会转型与农村社会变迁
第二节 德育模式与农村儿童德育模式创新
第三节 农村儿童德育模式创新是德育研究本土化行动
第二章 留守儿童心灵关怀德育模式
**节 心灵关怀是留守儿童的现实需要
第二节 留守儿童心灵关怀德育模式的理念解析
第三节 留守儿童心灵关怀德育模式的实施策略
第四节 留守儿童心灵关怀德育模式的实施案例
第三章 城乡儿童相互融合德育模式
**节 从排斥到融合：流动儿童教育的应然选择
第二节 城乡儿童相互融合德育模式的理念解析
第三节 城乡儿童相互融合德育模式的实施策略
第四节 城乡儿童相互融合德育模式的实施案例
第四章 三位一体的立体德育网络模式
**节 构建三位一体的立体德育网络面临的困境
第二节 三位一体的立体德育网络模式的基本理念
第三节 三位一体的立体德育网络模式的实施策略
第四节 三位一体的立体德育网络模式的实施案例
第五章 传承农村本土文化的校本德育模式
**节 传承农村本土文化是学校德育的使命
第二节 传承农村本土文化校本德育模式的基本理念
第三节 传承农村本土文化的校本德育模式的实施策略
第四节 传承农村本土文化校本德育模式的实施案例
第六章 农村儿童德育模式创新的经验与挑战
**节 农村儿童德育模式创新取得的经验
第二节 农村儿童德育模式创新面临的问题和挑战
参考文献
附录
后记
展开全部
被忽视的儿童——社会转型时期农村儿童德育模式研究 作者简介
马多秀，宝鸡文理学院教育学院院长，教授，教育学博士，硕士生导师。 主持国家社科基金教育学一般课题“新时代乡村教师教育情怀及其培育研究”，教育部人文社科项目“西部连片特困地区农村留守儿童教育精准帮扶的长效机制研究”和“社会转型时期农村德育模式研究”等省部级以上课题10余项。在《教育研究》《中国教育学刊》等权威和核心刊物发表学术论文60余篇，其中在《教育研究》发表2篇。独立完成成果获陕西省哲学社会科学优秀成果二等奖1项和三等奖1项、陕西高校人文社会科学优秀成果奖二等奖1项和三等奖2项；参与完成成果获陕西省哲学社会科学优秀成果二等奖1项，陕西省基础教育教学成果特等奖2项。独立出版专著2部，《农村德育论——指向留守儿童心灵关怀的学校德育》（人民教育出版社）和《学校情感教育论》（人民出版社）。参写著作2部，参编教材1部。2019年被评为宝鸡市第十一批有突出贡献的拔尖人才。 现任中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专委会副理事长，全国德育学术委员会理事，中国陶行知研究会情感文明与教育专委会理事，陕西省教育理论研究会常务理事。
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