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让学习看得见:指向语文要素的大单元学习设计:全4册(三年级/四年级/五年级/六年 版权信息
- ISBN：9787564393328
- 条形码：9787564393328 ; 978-7-5643-9332-8
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
让学习看得见:指向语文要素的大单元学习设计:全4册(三年级/四年级/五年级/六年 内容简介
本书一套四本，是统编小学语文三至六年级的语文教学设计合集。本书含三到六年级语文要素分析、教学建议与学习设计三个板块内容，以“语文要素”的教学为核心，通过通俗易懂的语言与形象直观的图示将小学三到六年级每个单元重点要学习的语文要素进行提炼，分析本单元语文要素在教学序列与单元构成上的定位与联系，并且围绕本单元核心要素，安排了每节课的主题学习单。本书基于儿童立场，聚焦统编教材语文要素的学习，在深度学习、大单元、大概念等理念指导下，设计了具有“轻量化、活动化、可视化”等三大特点的主题学习支架，通过目标导学、问题驱动、活动引领、任务进阶、评价反思等策略，引领学生阅读、思考、实践、发现，经历完整的、真实的学习过程，实现从知识到素养的转化。本书总结提炼了大单元主题学习单设计的典型模式，以学为逻辑进行学习支架设计，让学习过程可见，思维过程可见。通过目标导学、问题驱动、活动引领、任务进阶、评价反思等策略，解决传统教学中学生思维不清、表达条理不明、目标意识不足、自我效能感缺失等问题，帮助学生从“学会”到“会学”，到“会解决”。
让学习看得见:指向语文要素的大单元学习设计:全4册(三年级/四年级/五年级/六年 目录
《让学习看得见：指向语文要素的大单元学习设计 三年级》
上册
**单元：关注有新鲜感的词语和句子
语文要素分析与教学建议
1 大青树下的小学——关注有新鲜感的词句
2 花的学校——关注有想象力的语句
3 *不懂就要问——关注陌生的词句
单元主题阅读推荐
单元主题阅读单
第二单元：运用多种方法理解难懂的词语
语文要素分析与教学建议
4 古诗三首——运用拆词法理解诗词意思
5 铺满金色巴掌的水泥道——运用“双联法”理解词义
6 秋天的雨——综合运用多种方法理解词义
7* 听听，秋的声音——选择合适的方法理解词义
单元主题阅读推荐
单元主题阅读单
第三单元：感受童话丰富的想象
语文要素分析与教学建议
8 卖火柴的小女孩——情节对比
9* 那一定会很好——情节反复
10 在牛肚子里旅行——情节波折
11* 一块奶酪——评价人物
单元主题阅读推荐
单元主题阅读单
第四单元：学习预测的基本方法
语文要素分析与教学建议
12 总也倒不了的老屋——预测的不同角度和依据
13* 胡萝卜先生的长胡子——边预测边修正想法和根据故事情节预测
14* 小狗学叫——以不同依据预测结局
单元主题阅读推荐
单元主题阅读单
第五单元：留心观察周围事物
语文要素分析与教学建议
15 搭船的鸟——体会作者怎样留心观察周围事物
16 金色的草地——体会作者留心周围事物的变化
单元阅读推荐
《森林报》阅读单
第六单元：借助关键语句理解一段话
语文要素分析与教学建议
18 富饶的西沙群岛——了解关键句在段落中的作用
19 海滨小城——借助关键语句理解段落的意思
20 美丽的小兴安岭——借助关键词说清楚一段话的意思
单元阅读推荐
《中国*美的100个地方》阅读单
第七单元：感受生动语言，积累喜欢语句
语文要素分析与教学建议
21 大自然的声音——联系生活实际，体会词语的生动
22 读不完的大书——通过多维度感受语言的生动
23 父亲、树林和鸟——通过多修饰语连用感受语言的丰富
单元主题阅读推荐
《孩子们和野鸭子》阅读单
第八单元：学会带着问题默读
语文要素分析与教学建议
25 灰雀——通过问题链理解课文
26 手术台就是阵地——通过有效的默读方法理解课文
27* 一个粗瓷大碗——通过有价值的问题理解课文意思
单元主题阅读推荐
《爱的教育》阅读单
下册
**单元：边读边想象画面
语文要素分析与教学建议
1 古诗三首——运用五觉法边读边想象画面
2 燕子——围绕修饰词边读边想象画面
3 荷花——通过代入角色感受想象之趣
4* 昆虫备忘录——通过想象画面了解事物特点
单元主题阅读推荐
《花园》阅读单
……
第二单元：读寓言明道理
第三单元：围绕一个意思写清楚一段话
第四单元：借助关键语句概括段落大意
第五单元：感受想象的神奇
第六单元：多种方法理解难懂句子
第七单元：了解课文从哪几个方面把事物写清楚
第八单元：了解故事主要内容，复述故事
《让学习看得见：指向语文要素的大单元学习设计 四年级》
上册
**单元：边读边想象画面
语文要素分析与教学建议
1 观潮——理清变化，学习想象
2 走月亮——学习多感官想象
3* 现代诗二首——通过想象感受诗歌的画面美
4* 繁星——品味画面丰富想象
单元主题阅读推荐
“边读边想象”主题阅读卡（一）——关注景物词，丰富想象
“边读边想象”主题阅读卡（二）——多感官想象
第二单元：从不同角度提问
语文要素分析与教学建议
5 一个豆英里的五粒豆——针对课文部分内容和全文提问题
6 夜间飞行的秘密——多角度提问
7 呼风唤雨的世纪——借助问题理解文章
8* 蝴蝶的家——综合运用
单元主题阅读推荐
“学会提问”主题阅读卡（一）——针对整体和部分提问
“学会提问”主题阅读卡（二）——多角度提问
“学会提问”主题阅读卡（三）——对问题进行分类
第三单元：体会准确生动的表达
语文要素分析与教学建议
9 古诗三首——细致的观察，准确的表达
10 爬山虎的脚——连续细致的观察，准确生动的表达
11 蟋蟀的住宅——连续细致的观察与拟人化表达
单元主题阅读推荐
《昆虫记》阅读单——虫趣与人趣
第四单元：神话故事阅读
语文要素分析与教学建议
12 盘古开天地——初步学习按顺序讲故事
13 精卫填海——学习按顺序生动讲故事
14 普罗米修斯——理清人物关系，关注人物形象
15* 女娲补天——按事情发展顺序讲故事
单元主题阅读卡——感受神奇的想象
第五单元：把事情写清楚
语文要素分析与教学建议
16 麻雀——学习如何把事情写清楚
17 爬天都峰——了解作者如何把事情写清楚
单元主题阅读推荐
单元主题阅读卡（一）——关注故事元素
单元主题阅读卡（二）——关注重要内容
第六单元：学会批注
语文要素分析与教学建议
18 牛和鹅——了解批注的方法和作用
19 一只窝囊的大老虎——学习从不同角度批注
20 陀螺——通过批注体会心情变化
单元主题阅读推荐
“成长故事”主题阅读卡（一）——关注人物细节、体会心情
“成长故事”主题阅读卡（二）——关注人物心情变化
第七单元：把握文章内容
语文要素分析与教学建议
22 为中华之崛起而读书——理清因果关系
23* 梅兰芳蓄须——在理清因果的基础上串联事件
单元主题阅读推荐
“家国情怀”主题阅读单（一）——关注主要人物和事件
“家国情怀”主题阅读单（二）——关注人物深切的情感与形象
第八单元：简要复述人物形象
语文要素分析与教学建议
25 王戎不取道旁李——理清情节，把握内容
26 西门豹治邺——分清主次，简要复述
27* 故事二则——复述故事，明白道理
单元主题阅读推荐
“历史传说故事”主题阅读卡（一）——关注文章脉络
“历史传说故事”主题阅读卡（二）——复述故事
“历史传说故事”主题阅读卡（三）——关注人物
……
下册
**单元：体会文章蕴含的思想感情
第二单元：提问并尝试解决
第三单元：体会诗歌表达的情感
第四单元：体会作者如何表达情感
第五单元：按一定的顺序写景
第六单元：把握长文章的主要内容
第七单元：感受人物品质
第八单元：感受童话的奇妙
附录
《让学习看得见：指向语文要素的大单元学习设计 五年级》
《让学习看得见：指向语文要素的大单元学习设计 六年级》
上册
**单元：关注有新鲜感的词语和句子
语文要素分析与教学建议
1 大青树下的小学——关注有新鲜感的词句
2 花的学校——关注有想象力的语句
3 *不懂就要问——关注陌生的词句
单元主题阅读推荐
单元主题阅读单
第二单元：运用多种方法理解难懂的词语
语文要素分析与教学建议
4 古诗三首——运用拆词法理解诗词意思
5 铺满金色巴掌的水泥道——运用“双联法”理解词义
6 秋天的雨——综合运用多种方法理解词义
7* 听听，秋的声音——选择合适的方法理解词义
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单元主题阅读单
第三单元：感受童话丰富的想象
语文要素分析与教学建议
8 卖火柴的小女孩——情节对比
9* 那一定会很好——情节反复
10 在牛肚子里旅行——情节波折
11* 一块奶酪——评价人物
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单元主题阅读单
第四单元：学习预测的基本方法
语文要素分析与教学建议
12 总也倒不了的老屋——预测的不同角度和依据
13* 胡萝卜先生的长胡子——边预测边修正想法和根据故事情节预测
14* 小狗学叫——以不同依据预测结局
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单元主题阅读单
第五单元：留心观察周围事物
语文要素分析与教学建议
15 搭船的鸟——体会作者怎样留心观察周围事物
16 金色的草地——体会作者留心周围事物的变化
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《森林报》阅读单
第六单元：借助关键语句理解一段话
语文要素分析与教学建议
18 富饶的西沙群岛——了解关键句在段落中的作用
19 海滨小城——借助关键语句理解段落的意思
20 美丽的小兴安岭——借助关键词说清楚一段话的意思
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《中国*美的100个地方》阅读单
第七单元：感受生动语言，积累喜欢语句
语文要素分析与教学建议
21 大自然的声音——联系生活实际，体会词语的生动
22 读不完的大书——通过多维度感受语言的生动
23 父亲、树林和鸟——通过多修饰语连用感受语言的丰富
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《孩子们和野鸭子》阅读单
第八单元：学会带着问题默读
语文要素分析与教学建议
25 灰雀——通过问题链理解课文
26 手术台就是阵地——通过有效的默读方法理解课文
27* 一个粗瓷大碗——通过有价值的问题理解课文意思
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《爱的教育》阅读单
下册
**单元：边读边想象画面
语文要素分析与教学建议
1 古诗三首——运用五觉法边读边想象画面
2 燕子——围绕修饰词边读边想象画面
3 荷花——通过代入角色感受想象之趣
4* 昆虫备忘录——通过想象画面了解事物特点
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《花园》阅读单
……
第二单元：读寓言明道理
第三单元：围绕一个意思写清楚一段话
第四单元：借助关键语句概括段落大意
第五单元：感受想象的神奇
第六单元：多种方法理解难懂句子
第七单元：了解课文从哪几个方面把事物写清楚
第八单元：了解故事主要内容，复述故事
《让学习看得见：指向语文要素的大单元学习设计 四年级》
上册
**单元：边读边想象画面
语文要素分析与教学建议
1 观潮——理清变化，学习想象
2 走月亮——学习多感官想象
3* 现代诗二首——通过想象感受诗歌的画面美
4* 繁星——品味画面丰富想象
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“边读边想象”主题阅读卡（一）——关注景物词，丰富想象
“边读边想象”主题阅读卡（二）——多感官想象
第二单元：从不同角度提问
语文要素分析与教学建议
5 一个豆英里的五粒豆——针对课文部分内容和全文提问题
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8* 蝴蝶的家——综合运用
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“学会提问”主题阅读卡（一）——针对整体和部分提问
“学会提问”主题阅读卡（二）——多角度提问
“学会提问”主题阅读卡（三）——对问题进行分类
第三单元：体会准确生动的表达
语文要素分析与教学建议
9 古诗三首——细致的观察，准确的表达
10 爬山虎的脚——连续细致的观察，准确生动的表达
11 蟋蟀的住宅——连续细致的观察与拟人化表达
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《昆虫记》阅读单——虫趣与人趣
第四单元：神话故事阅读
语文要素分析与教学建议
12 盘古开天地——初步学习按顺序讲故事
13 精卫填海——学习按顺序生动讲故事
14 普罗米修斯——理清人物关系，关注人物形象
15* 女娲补天——按事情发展顺序讲故事
单元主题阅读卡——感受神奇的想象
第五单元：把事情写清楚
语文要素分析与教学建议
16 麻雀——学习如何把事情写清楚
17 爬天都峰——了解作者如何把事情写清楚
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单元主题阅读卡（一）——关注故事元素
单元主题阅读卡（二）——关注重要内容
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语文要素分析与教学建议
18 牛和鹅——了解批注的方法和作用
19 一只窝囊的大老虎——学习从不同角度批注
20 陀螺——通过批注体会心情变化
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“成长故事”主题阅读卡（一）——关注人物细节、体会心情
“成长故事”主题阅读卡（二）——关注人物心情变化
第七单元：把握文章内容
语文要素分析与教学建议
22 为中华之崛起而读书——理清因果关系
23* 梅兰芳蓄须——在理清因果的基础上串联事件
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“家国情怀”主题阅读单（一）——关注主要人物和事件
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语文要素分析与教学建议
25 王戎不取道旁李——理清情节，把握内容
26 西门豹治邺——分清主次，简要复述
27* 故事二则——复述故事，明白道理
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“历史传说故事”主题阅读卡（一）——关注文章脉络
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下册
**单元：体会文章蕴含的思想感情
第二单元：提问并尝试解决
第三单元：体会诗歌表达的情感
第四单元：体会作者如何表达情感
第五单元：按一定的顺序写景
第六单元：把握长文章的主要内容
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第八单元：感受童话的奇妙
附录
《让学习看得见：指向语文要素的大单元学习设计 五年级》
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