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轻松构筑教师力(全3册)

作者：(日)三好真史著

出版社：北京科学技术出版社出版时间：2023-07-01

开本： 21cm 页数： 235页

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

轻松构筑教师力(全3册) 版权信息

ISBN：9787571431310
条形码：9787571431310 ; 978-7-5714-3131-0
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

轻松构筑教师力(全3册) 本书特色

师生沟通50法，人际关系80法，高效工作100法；心理学基础+案例解析+漫画要点；轻阅读，助力教师成长！《教师的沟通力》 2022年度影响教师的100本书 2022年度“爱阅100”教育类推荐图书帮助教师构筑完整的工作体系，习得模式化方法，养成基本素养，实现自我成长，提升工作幸福感。《教师的语言力》解析师生沟通方法，以心理学为基础实现语言重构；《教师的沟通力》梳理人际关系问题，优化与学生、同事、家长的沟通；《教师的工作力》整理高效工作方法，重塑工作的底层逻辑。 ●以心理学理论为基础——儿童心理学、交流分析理论；●解决核心问题——师生关系、高效备课、家校联动、同事协作；●宏观的理念+微观的方法——提供模式化、可复制的方法；●覆盖多种校园场景——课堂教学、班级管理、会议报告、组织活动；●适合轻阅读——卡片式结构+漫画+要点；●适用人群——新手教师、班主任。

轻松构筑教师力(全3册) 内容简介

《教师的语言力》——师生沟通50法以儿童心理学为基础的实用语言指导5种语言：表扬、批评、提问、鼓励、反向激励；21个场景：学生迟到、说谎、处理矛盾、不做作业、无人举手等；50个方法：目标法、选择法、想象法、发现法、扩大法、收束法、原因法等。《教师的沟通力》——人际关系80法让话语直抵人心的教师沟通指导3种人际关系：学生、同事、家长；5种自我状态：父性、母性、成人性、自由的儿童性、顺从的儿童性；80个方法：提请求、提建议、做汇报、同事协作、处理家长意见等。《教师的工作力》——高效工作100法重塑工作底层逻辑的高效方法指导2大板块：教育教学、事务工作；100个方法：细化分解、八成主义、番茄工作法、借助管理层力量等。

轻松构筑教师力(全3册) 目录

《教师的语言力》第1章表扬的语言 / 29 何谓表扬的语言 / 30 表扬的要点 / 32 惊讶法 / 42 夸张法 / 44 意见法 / 46 比较法 / 51 赋予价值法 / 53 传闻法 / 58 …… 第2章批评的语言 / 75 何谓批评的语言 / 76 批评的要点 / 79 令学生意识到教师的父性特征 / 82 无视法 / 92 直接否定法 / 94 …… 第3章提问的语言 / 129 何谓提问的语言 / 130 提问的要点 / 133 黄金圈理论 / 137 选择法 / 144 想象法 / 146 …… 第4章鼓励的语言 / 177 何谓鼓励的语言 / 178 鼓励的要点 / 181 将真心话告诉学生 / 184 理解法 / 189 示例法 / 191 …… 第5章反向激励的语言 / 221 何谓反向激励的语言 / 222 反向激励的要点 / 224 提升反向激励语言的水平需要演技和幽默 / 226 欲言又止法 / 231 佯装不知法 / 233 制止法 / 235 …… 《教师的沟通力》第1章沟通的基本 / 1 第2章课堂教学中沟通的方法 / 17 使用拟声词、拟态词 / 18 使用比喻的修辞手法 / 20 学会讲故事 / 24 传递唯一的重要信息 / 27 一人分饰两个角色 / 29 把握好沟通节奏 / 31 …… 第3章与学生沟通的方法 / 47 安抚 / 48 缺乏安抚 / 51 首先传递轻松的信息 / 54 示好 / 56 善于发现 / 59 …… 第4章与同事沟通的方法 / 81 于无关痛痒处开始改善同事关系 / 82 在不经意间透露自己的习惯 / 86 涉及不擅长的领域时可以“鹦鹉学舌” / 89 强调对方的优点 / 93 扩展对话 / 95 言简意赅地提出建议 / 98 先概括后具体描述 / 101 …… 第5章与家长沟通的方法 / 111 在家长会上披露自己 / 112 调整讲话的音调 / 115 确定单独谈话的固定模式 / 118 快速提升好感度的举止 / 122 请教式的提问方式 / 124 随声附和也要富于变化 / 127 …… 第6章重新审视教师的自我状态 / 141 第7章班级管理中沟通的方法 / 185 第8章化解沟通危机的方法 / 203 脱离“临战状态” / 204 掌握主导权 / 206 表扬学生的态度 / 209 做出让对方意想不到的反应 / 212 …… 第9章如何应对意见 / 229 家长的意见可以分为 3 种类型 / 230 面对意见时先接纳 / 233 应对意见的 5 个步骤 / 237 …… 第10章沟通不畅时的应对方法 / 257 自我疗愈法 / 258 不放在心上 / 260 进行“课题分离” / 262 …… 《教师的工作力》第1章工作的基本要求第2章高效工作法立即就做/24 将全部信息集中写在一处/26 将工作细化分解/29 设定“自我期限”/32 “一箭三雕”/34 反复利用/36 “八成主义”/37 …… 第3章防止失误的方法防止失误的方法/46 手指口述法/47 复述/50 确认对话/53 颜色分类法/55 …… 第4章物品整理何谓“物品整理”/70 扩大工作空间/71 减少文具的方法/73 精简资料的方法/76 …… 第5章事务性工作何谓“事务性工作”/90 制订“三段式计划”/91 先试着迈出**步/93 与3种类型的人进行事先沟通/100 …… 第6章与同事的合作何谓“与同事的合作”/114 将公用物品放在走廊/115 走动时多观察/116 不要在办公室里开年级会/117 …… 第7章信息的获取第8章制订周计划第9章教学设计在简明的课程框架的基础上填充内容/172 从课程的要素开始思考/175 如何快速制作单元教案/179 “整单元”与“次日课程”的备课/182 深入研究与兼收并蓄/184 …… 第10章考试与评价何谓“考试与评价”/190 事先打好装订孔/191 将试卷先分发给已经准备好的学生/192 尽快将考试结果反馈给学生/193 ……

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