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质性访谈: 在教育研究中“聆听”与“理解” 版权信息
- ISBN：9787576040920
- 条形码：9787576040920 ; 978-7-5760-4092-0
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
质性访谈: 在教育研究中“聆听”与“理解” 本书特色
质性研究是国内外社会科学领域常用的一种实证研究方法。“质性研究经典导读系列”是一套基于华东师大教育学部课程教学实践的系列丛书，是非常好的质性研究入门指南，具有以下特点：
☆关注质性研究方法的实用性和理论的前沿性，同时具有很强的可读性和对教育质性研究方法运用的导向性；以案例分析为主，帮助读者通过实例理解理论背后的实践内涵。
☆作者团队成员均为华师大中青年学者，拥有非常丰富的有关质性研究的理论与实践经验。
☆丛书既可以作为学习者课堂学习的延伸阅读，也可以为对教育研究方法（质性研究方法）有需要的学习者自学所用。
《质性访谈： 在教育研究中“聆听”与“理解”》以经典导读为主线，通过介绍两本质性访谈著作和典型的访谈案例，为对质性研究感兴趣或开展质性研究的各类研究者提供有关访谈法的知识原理和实用技术，以促进质性研究与教育实证研究的发展。
本书详细解读和阐释了访谈法的内涵、特点、优势、操作和分析等，这些信息对于运用与实践这种收集资料的方法来说非常重要，可以帮助学习者准确把握访谈的基本要领与操作过程。
主要特点有：
☆经典质性研究著作导读——质性访谈方法的解读与导读，轻松入门（《质性研究访谈》《质性研究中的访谈:教育与社会科学研究者指南》）。
☆内容全面，包含质性访谈的全过程
阐述质性访谈在教育研究中的方法和技术:质性访谈的准备工作，访谈过程中的表达、聆听与回应，访谈资料的整理，帮助学习者准确把握质性访谈的基本要领与操作过程。
☆案例丰富、操作性强
引用和列举了较多有关教育研究中访谈的资料片段,更加具体、直观地说明访谈法的本土化运用技巧。
质性访谈: 在教育研究中“聆听”与“理解” 内容简介
本书是华东师范大学教育学部“教育的质性研究方法”课程团队统一编写的“质性研究经典导读”系列丛书中的一册。本书共分为三个部分：经典导读、方法技术、案例分析。? 经典导读部分，以《质性研究访谈》《质性研究中的访谈:教育与社会科学研究者指南》两本经典质性访谈著作为重点，并对两本书从理论层面上探讨的质性访谈的观点进行了梳理和解读,结合一些案例进行了分析,旨在帮助学习者清晰、有效地把握质性访谈的特点。方法技术部分具体介绍了参与观察法的操作步骤。? 方法技术部分，作者对以上两本书中关于具体开展访谈的各种方法和技巧,结合作者自己的研究经历和访谈思考进行详细的呈现。? 案例分析部分，主要通过以访谈为主要方法的经典质性研究报告为案例，并对其中多个访谈片段进行分析,从而探讨:研究者是如何通过访谈来解读受访者的,是如何反思质性研究的,是如何在此基础上建构意义的。
质性访谈: 在教育研究中“聆听”与“理解” 目录
本书内容摘要
引言
**章 经典导读：两本质性访谈著作中的启示
一、访谈是一种研究性的专业会话
二、基于现象学的深度访谈具有独特价值
三、进一步了解质性访谈丰富多样的类型与形式
第二章 方法技术：怎样提问 、聆听与记录
一、质性访谈的准备工作
二、访谈过程中的表达、聆听与回应
三、访谈资料的整理
第三章 案例分析：如何在解读与反思中建构
一、《旅居者和“外国人”— 留美中国学生跨文化人际交往研究》:走进他人内心世界的访谈
二、《变革学校——一位中学校长的口述史》:共寻教育梦的访谈
后记
引言
**章 经典导读：两本质性访谈著作中的启示
一、访谈是一种研究性的专业会话
二、基于现象学的深度访谈具有独特价值
三、进一步了解质性访谈丰富多样的类型与形式
第二章 方法技术：怎样提问 、聆听与记录
一、质性访谈的准备工作
二、访谈过程中的表达、聆听与回应
三、访谈资料的整理
第三章 案例分析：如何在解读与反思中建构
一、《旅居者和“外国人”— 留美中国学生跨文化人际交往研究》:走进他人内心世界的访谈
二、《变革学校——一位中学校长的口述史》:共寻教育梦的访谈
后记
展开全部
质性访谈: 在教育研究中“聆听”与“理解” 作者简介
丛书主编：
丁钢，哲学学士、文学硕士、教育学博士，华东师范大学教育高等研究院终身教授、博士生导师，享受国务院政府特殊津贴，曾任国务院学位委员会教育学科评议组召集人等。主要研究领域为教育文化研究、教师教育、教育叙事、教育与大众传媒等。发表中英文学术文章150余篇，出版著作10余种。
本书主编：
白芸，教育学博士，华东师范大学教育学部副教授、研究生导师。现任上海市领导科学学会教育领导学专业委员会副主任，上海终身教育研究院兼职研究员，中国教育学分会教育人类学学术委员会副秘书长、常务理事，中国教育学会教育管理分会理事，上海市领导科学学会常务理事等社会兼职。
长期以来坚持深入中小学和社区开展质性研究活动，主要研究领域为教育治理，具体研究方向有家校合作、青少年文化、教育领导、课程与教学管理等。出版专著《都市中学的学生文化》《质的研究指导》，主编出版《扎根乡村大地的教育研究》，出版译著《学校和课堂中的改革与抗拒》《多元智能与量规评价》等，发表论文近百篇。
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