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搭建思维成长的阶梯——指向学生思维素养发展的理论与实践探索 版权信息
- ISBN：9787568609401
- 条形码：9787568609401 ; 978-7-5686-0940-1
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
搭建思维成长的阶梯——指向学生思维素养发展的理论与实践探索 内容简介
本书从学生思维素养的视角切入中小学生核心素养落地问题，详细给出了中小学生思维素养的定义；描述了中小学生思维素养的培育现状；呈现了提升中小学生思维素养的路径和策略。书中包含思维素养表征、思维素养培育现状、思维素养的校本课程构建、思维素养的课堂教学模式与教学策略、思维素养发展背景下的教师和学生成长五个核心内容。
搭建思维成长的阶梯——指向学生思维素养发展的理论与实践探索 目录
开展议题教学，开拓学生思维
板块四学生思维素养发展的实践研究范式
创新实践操作，提升研究质量
课题实验课研究案例
——“卧钩”一课的实验设计与实施过程
课题实验课研究案例
“五色对板”一课的实验设计与实施过程
课题实验课研究案例
——也倒不了的老屋》一课的实验设计与实施过程
课题实验课研究案例
——《乡愁》一课的实验设计与实施过程
课题实验课研究案例
——“孟德尔的豌豆杂交实验”一课的实验设计与实施过程
展开全部
搭建思维成长的阶梯——指向学生思维素养发展的理论与实践探索 作者简介
王东升，哈尔滨市教育学会会长，黑龙江省哈尔滨市人，长期从事基础教育管理和教育教学改革工作，致力于学习科学的普及与研究。
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