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中国教育社会学百年:学科、学术与学问 版权信息
- ISBN：9787010255231
- 条形码：9787010255231 ; 978-7-01-025523-1
- 装帧：精装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中国教育社会学百年:学科、学术与学问 内容简介
21世纪第二个十年，我国教育社会学将走过百年历程。百年来，有先驱对源于西方之教育社会学的舶来和草创，亦有“”期间我国教育社会学之取缔与停滞，更有改革开放后教育社会学的重建与发展。在此过程之中，始终伴随着借鉴和吸收西方教育社会学理论、方法与坚持本土意识、尝试理论原创的双重努力，同时也不乏夹诸其间的困惑与焦虑。为此，“中国教育社会学百年：历程、经验及前景”及“教育社会学理论发展研究”项目拟通览我国教育社会学百年历程，调查全国教育社会学课程开设状况，走访学术前辈，考察学会与会员状态，全面梳理既有文献，总结重大成就，检视主要问题，探寻可行路向，从而呈现我国教育社会学的历史长卷，把握学科发展的通感和大势，并以此研究，对学科建设与持续发展有所助益，富有重要研究价值。
中国教育社会学百年:学科、学术与学问 作者简介
程天君，南京师范大学教授、副校长，兼任全国教育社会学专业委员会理事长，曾任南京师范大学教育社会学研究中心主任、教育科学学院院长。主要从事教育社会学、教育基本理论与教育政策研究。出版《“接班人”的诞生——学校中的政治仪式考察》《新教育公平引论》等著作，主编《新教育公平研究丛书》和《教育与社会研究丛书》。成果获全国百篇优秀博士学位论文奖（2010）、全国教育科学研究优秀成果奖（2021）、江苏省哲学社会科学优秀成果奖（2010、2018、2022）等学术奖励。入选长江学者特聘教授（2015）、教育部新世纪优秀人才（2012）、江苏省“333工程”第一层次中青年首席科学家（2016）等人才计划。
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