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动作发展视域下幼儿园体育教学改革发展 版权信息
- ISBN：9787574209831
- 条形码：9787574209831 ; 978-7-5742-0983-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
动作发展视域下幼儿园体育教学改革发展 内容简介
本书在对动作发展的概念、动作发展的规律、动作发展序列等理论进行论述的基础上，进一步对动作发展与运动技能发展、动作发展与身体姿态发展等之间的关系进行了分析。同时对幼儿动作发展现状进行探究与解读，进一步认识到动作发展视域下幼儿园体育教学的重要意义。并从移动类动作教学、稳定类动作教学、操作类动作教学、综合类动作教学四个层面对动作发展视域下的幼儿体育教学内容与方法进行了研究与明确，提出关于幼儿体育教学注意事项。
动作发展视域下幼儿园体育教学改革发展 目录
**章 动作发展
**节 动作发展的概念
第二节 动作发展的规律
一、反射动作期
二、预先适应期
三、基本动作模式期
四、竞技技能期
第三节 动作发展序列
一、跑的动作发展序列
二、跳的动作发展序列
三、投的动作发展序列
四、接的动作发展序列
五、踢的动作发展序列
六、挥击动作发展序列
第四节 运动技能发展与动作发展的关系
第五节 身体姿态发展与动作发展的关系
一、足弓形成与动作发展的关系
二、腿型与动作发展的关系
三、骨盆位置与动作发展的关系
四、脊柱曲度与动作发展的关系
第六节 智力发展与动作发展的关系
一、动作发展可以有效促进智力发展
二、动作发展促进智力发展的机制
第七节 幼儿动作发展现状
一、幼儿跑的动作发展现状
二、幼儿立定跳远动作发展现状
三、幼儿单脚跳动作发展现状
四、幼儿肩上投球动作发展现状
五、幼儿双手接球动作发展现状
六、幼儿踢定位球动作发展现状
七、幼儿双手挥棒击打固定球动作发展现状
第八节 动作发展研究对幼儿体育教学的启示
一、基本动作是体育教学的基础
二、基本动作需要学习和练习才能掌握
三、基于动作发展规律教学是促进幼儿全方面发展的基础
四、依据动作发展规律可以有效了解幼儿动作发展水平
五、动作发展水平是评价幼儿体育教学效果的金标准
第二章 动作发展视域下的幼儿体育教学内容与方法
**节 移动类动作教学内容与方法
一、移动类动作的概念和表现形式
二、发展移动类动作的方式和方法
第二节 稳定类动作教学内容与方法
一、稳定类动作的概念和表现形式
二、发展稳定类动作的方式和方法
第三节 操作类动作教学内容与方法
一、操作类动作的概念和表现形式
二、发展操作类动作的方式和方法
第四节 综合类动作教学内容与方法
一、穿越鳄鱼河
二、快速穿越封锁线
三、“排球”小将
四、小老鼠偷粮食
五、足球小将
六、传球小能手
七、*佳搭档
八、轰炸食蚁兽
九、小小棒球手
十、班级运动会
第三章 幼儿体育教学注意事项
**节 幼儿体育教学方法
一、教学有法、教无定法、贵在得法
二、以学生发展为中心
三、重视动作技能的学习与应用
第二节 幼儿体育教学科学性
一、从幼儿角度
二、从教学角度
三、从认知角度
第三节 充分理解动作教育对幼儿的意义
参考文献
**节 动作发展的概念
第二节 动作发展的规律
一、反射动作期
二、预先适应期
三、基本动作模式期
四、竞技技能期
第三节 动作发展序列
一、跑的动作发展序列
二、跳的动作发展序列
三、投的动作发展序列
四、接的动作发展序列
五、踢的动作发展序列
六、挥击动作发展序列
第四节 运动技能发展与动作发展的关系
第五节 身体姿态发展与动作发展的关系
一、足弓形成与动作发展的关系
二、腿型与动作发展的关系
三、骨盆位置与动作发展的关系
四、脊柱曲度与动作发展的关系
第六节 智力发展与动作发展的关系
一、动作发展可以有效促进智力发展
二、动作发展促进智力发展的机制
第七节 幼儿动作发展现状
一、幼儿跑的动作发展现状
二、幼儿立定跳远动作发展现状
三、幼儿单脚跳动作发展现状
四、幼儿肩上投球动作发展现状
五、幼儿双手接球动作发展现状
六、幼儿踢定位球动作发展现状
七、幼儿双手挥棒击打固定球动作发展现状
第八节 动作发展研究对幼儿体育教学的启示
一、基本动作是体育教学的基础
二、基本动作需要学习和练习才能掌握
三、基于动作发展规律教学是促进幼儿全方面发展的基础
四、依据动作发展规律可以有效了解幼儿动作发展水平
五、动作发展水平是评价幼儿体育教学效果的金标准
第二章 动作发展视域下的幼儿体育教学内容与方法
**节 移动类动作教学内容与方法
一、移动类动作的概念和表现形式
二、发展移动类动作的方式和方法
第二节 稳定类动作教学内容与方法
一、稳定类动作的概念和表现形式
二、发展稳定类动作的方式和方法
第三节 操作类动作教学内容与方法
一、操作类动作的概念和表现形式
二、发展操作类动作的方式和方法
第四节 综合类动作教学内容与方法
一、穿越鳄鱼河
二、快速穿越封锁线
三、“排球”小将
四、小老鼠偷粮食
五、足球小将
六、传球小能手
七、*佳搭档
八、轰炸食蚁兽
九、小小棒球手
十、班级运动会
第三章 幼儿体育教学注意事项
**节 幼儿体育教学方法
一、教学有法、教无定法、贵在得法
二、以学生发展为中心
三、重视动作技能的学习与应用
第二节 幼儿体育教学科学性
一、从幼儿角度
二、从教学角度
三、从认知角度
第三节 充分理解动作教育对幼儿的意义
参考文献
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动作发展视域下幼儿园体育教学改革发展 作者简介
李立，男，1978年生，河北邯郸人，教授。硕士研究生导师，团中央青少年体质体态健康研究中心“特聘专家”，国家体育总局青少司“特聘讲师”，河北省非学科类校外培训机构教育教学专家，河北省“三三三人才工程”人选，石家庄市优秀科技工作者，石家庄市社科专家。主要从事少儿生长发育研究及少儿课程优化、研发与实践。
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