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为了孩子,为了明天(第二部) 版权信息
- ISBN：9787517712022
- 条形码：9787517712022 ; 978-7-5177-1202-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
为了孩子,为了明天(第二部) 本书特色
学前教育是终身教育的开端，在国民教育体系中具有重要的基础性地位。新中国成立 70 多年来，学前教育从理念到实践都经历了深刻的转变，学前教育事业也在转变中不断发展，为保障儿童权利、促进儿童早期人力资本开发发挥了积极作用。
为了孩子,为了明天(第二部) 内容简介
本书是《为了孩子，为了明天——促进学前教育健康发展研究》的姊妹篇，主要内容为“扩大学前教育高质量供给的政策研究”课题组的集体成果。学前教育是终身教育的开端，在国民教育体系中具有重要的基础性地位。新中国成立 70 多年来，学前教育从理念到实践都经历了深刻的转变，学前教育事业也在转变中不断发展，为保障儿童权利、促进儿童早期人力资本开发发挥了积极作用。学前教育关系亿万儿童的健康成长、千家万户的切身利益、国家和民族的未来，学前教育事业不仅是民生，也是国计，对于国家发展具有基础性、长远性意义。在一个具有14亿多人口、发展很不平衡的国家发展覆盖全民的学前教育是十分艰巨的工作，而为4800多万在园幼儿提供普惠而有质量的学前教育则是更为艰巨的工作。有鉴于此，迫切需要顶层设计谋划学前教育管理体制改革完善，迫切需要推进学前教育领域大力度的供给侧改革，迫切需要通过“放宽准入+科学监管”释放学前教育领域的市场活力，*终实现学前教育的高质量供给。
为了孩子,为了明天(第二部) 目录
综合报告
**章 坚持普惠为主，鼓励社会力量参与，增强多层次多样化学前教育供给能力\b
一、学前教育的特殊重要性及相关国际经验\b
二、二、坚持普惠为主，拓宽途径扩大学前教育资源供给\b
三、其他需要解决的关键性问题\b
第二章 中国学前教育发展 70 年及未来展望
一、新中国成立以来学前教育发展历程\b
二、70 年来学前教育发展的成就\b
三、建设更加公平更高质量的学前教育\b
第三章 努力发展普惠而有质量的学前教育\b
一、学前教育进入内涵式发展新阶段\b
二、普惠而有质量是学前教育发展的必然要求\b
三、政策建议\b
专题报告
第四章 促进公办园健康长效发展
一、我国公办园的发展历程及基本现状\b
二、当前我国公办园发展面临的主要问题与挑战\b
三、巩固夯实公办园发展条件的若干建议\b
第五章 鼓励和规范发展社会力量办园\b
一、我国关于社会力量办园的政策演进\b
二、我国民办园的现状与问题\b
三、促进我国民办园发展的政策建议\b
第六章 究竟什么是普惠性民办园\b
一、什么是普惠性民办园\b
二、营利性民办园也可以是普惠性的\b
三、收费低和保教质量如何兼得\b
四、目前扶持政策存在的不足\b
五、构建公平发展的长效机制\b
第七章 探索农村学前教育有效供给模式\b
一、探索农村学前教育有效供给模式的必要性
二、农村学前教育的供给现状、改进目标和改进方式\b
三、农村学前教育有效供给的模式选择
第八章 扩大高质量幼儿教师队伍供给
一、促进高质量幼儿教师队伍供给的政策\b
二、幼儿教师队伍供给现状与问题分析\b
三、制约高质量幼儿教师队伍供给的原因分析\b
四、政策建议
第九章 推进学前教育高质量发展\b
一、背景\b
二、我国幼儿园教育质量的现状、问题与成因\b
三、促进我国学前教育高质量发展的政策建议\b
第十章 加强学前教育行业监管与质量评价\b
一、我国学前教育行业监管存在的主要问题\b
二、我国学前教育质量评价存在的主要问题\b
三、相关思考和建议\b
第十一章 学前教育供给与监管的国际经验\b
一、各国学前教育供给与监管情况\b
二、国际学前教育经验总结\b
三、OECD 国家学前教育体系对我国的启示\b
第十二章 2020 年幼儿园发展与管理状况问卷调查报告
一、调查背景和目的\b
二、调查方式\b
三、调查结果和数据分析
四、结论和建议\b
第十三章 学前教育入园机会和家庭成本分担\b
一、文献综述及研究问题\b
二、数据和研究方法\b
三、初步发现及讨论
四、总结和结论\b
第十四章 从幼儿发展到乡村振兴
一、农村学前教育现状及发展阻碍\b
二、山村幼儿园：服务进村对家庭功能的影响\b
三、农村社区抚育习惯的重建
四、农村学前教育在乡村振兴下的表达\b
五、结论\b
背景报告
第十五章 我国学前教育供给及相关制度建设研究回顾（2010— 2020 年）
一、文献回顾\b
二、研究述评\b
第十六章 幼儿园教师薪资状况及政策的国际比较研究\b
一、薪资水平对幼儿园教育质量的影响机制
二、世界主要国家或地区幼儿园教师薪资水平的现状
三、保障幼儿园教师薪资的公共政策\b
四、启示\b
第十七章 幼小衔接，经合组织国家在行动\b
一、课程与监测体系衔接\b
二、学习与生活情境衔接
三、幼小教师能力衔接
四、特殊需求儿童的特别支持\b
五、促进儿童发展的伙伴关系\b
第十八章 学龄前留守儿童心理健康问题及影响因素\b
一、问题的提出\b
二、主要问题与发现\b
三、主要结论与建议\b
第十九章 农村教育体制改革 70 年发展及前瞻
一、70 年来中国农村教育的变迁与发展\b
二、中国农村教育发展的巨大成就
三、进一步提高中国农村教育发展水平的思路与建议
第二十章 中国教育体制改革及其未来发展趋势\b
一、改革开放以来中国教育体制改革历程回顾\b
二、中国教育体制改革成就显著
三、中国教育还存在发展不平衡不充分的问题
四、中国教育体制改革重点及未来发展趋势\b
第二十一章 进一步优化我国教育服务供给的思考和建议\b
一、未来 10 年我国教育服务需求的主要变化\b
二、相关思考和建议\b
后 记
展开全部
为了孩子,为了明天(第二部) 作者简介
佘宇，1979年11月生，湖北恩施人。先后毕业于中国青年政治学院和中国人民大学，分别获法学学士学位和公共管理硕士学位。2002年7月至今在国务院发展研究中心从事社会政策研究，主要研究领域包括教育、儿童发展、社会福利等。现任国务院发展研究中心社会和文化发展研究部一级调研员、研究员，兼任国务院妇女儿童工作委员会办公室儿童工作智库专家。
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