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外语教师学习/应用语言学核心话题系列丛书/外语学科核心话题前沿研究文库 版权信息
- ISBN：9787521333077
- 条形码：9787521333077 ; 978-7-5213-3307-7
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
外语教师学习/应用语言学核心话题系列丛书/外语学科核心话题前沿研究文库 本书特色
外语教师学习已逐渐发展成为外语教师教育研究中的一个重要研究领域。本书旨在梳理国内外外语教师学习研究的脉络，回顾前沿研究成果，展望未来发展趋势。 全书共八章。前三章分别梳理教师学习研究的整体脉络、理论基础和方法论，旨在奠定外语教师学习研究的本体论、认识论和方法论基础。第四至七章深入探讨了当前的相关实证研究，分别聚焦外语教师学习结果、过程、途径和环境等主题。第八章从理论、研究方法和研究主题等维度对外语教师学习研究进行了展望。 本书兼具学术性、前沿性和引领性，对外语教学和教师教育领域的研究者和各阶段一线外语教师具有重要的参考价值。
外语教师学习/应用语言学核心话题系列丛书/外语学科核心话题前沿研究文库 内容简介
20世纪80年代以来，教师学习已逐渐发展成为教师教育研究中的一个重要研究领域。教师学习研究涉及教育哲学、 教育心理学、教育社会学、教育政策、教育管理等多个基础理论和应用研究领域。与特定的学科教师相关联时，教 师学习研究不仅能够揭示教师学习的一般性特征，也能够在某种程度上反映该学科和学科教师的特殊性。 《外语教师学习》旨在梳理国内外外语教师学习研究的脉络，回顾前沿研究成果，展望未来发展趋势，以期为初涉 外语教学和教师教育领域的研究者以及对外语教师学习感兴趣的一线教师描绘一幅完整的研究图景。
外语教师学习/应用语言学核心话题系列丛书/外语学科核心话题前沿研究文库 目录
总序
前言
**章 教师学习的研究脉络
1．1 教师学习的概念界定
1．1．1 教师培训
1．1．2 教师教育
1．1．3 教师专业发展
1．1．4 教师学习
1．2 教师学习研究的历史沿革
1．2．1 教师学习研究的兴起
1．2．2 教师学习研究的发展
1．3 外语教师学习研究的历史沿革
1．4 小结
第二章 教师学习研究的理论基础
2．1 行为主义学习理论与教师学习
2．1．1 行为主义学习理论
2．1．2 基于范例的学习
2．2 人本主义学习理论与教师学习
2．2．1 人本主义学习理论
2．2．2 非指导性教师学习
2．3 个人建构主义学习理论与教师学习
2．3．1 个人建构主义学习理论
2．3．2 反思性教学
2．3．3 体验式学习
2．4 社会建构主义学习理论与教师学习
2．4．1 社会文化理论
2．4．2 活动理论
2．4．3 情境学习理论
2．4．4 合作探究式学习
2．5 小结
第三章 教师学习的研究方法
3．1 教师学习研究的主要范式
3．1．1 实证主义范式与量化研究
3．1．2 解释主义范式与质性研究
3．2 教师学习研究中的主要研究方法
3．2．1 调查研究
3．2．2 个案研究
3．2．3 叙事探究
3．3 小结
第四章 外语教师学习的结果
4．1 外语教师认知的变化
4．1．1 外语教师认知的概念
……
第五章 外语教师学习的过程
第六章 外语教师学习的途径
第七章 外语教师学习的环境
第八章 外语教师学习研究的展望
参考文献
推荐文献
索引
前言
**章 教师学习的研究脉络
1．1 教师学习的概念界定
1．1．1 教师培训
1．1．2 教师教育
1．1．3 教师专业发展
1．1．4 教师学习
1．2 教师学习研究的历史沿革
1．2．1 教师学习研究的兴起
1．2．2 教师学习研究的发展
1．3 外语教师学习研究的历史沿革
1．4 小结
第二章 教师学习研究的理论基础
2．1 行为主义学习理论与教师学习
2．1．1 行为主义学习理论
2．1．2 基于范例的学习
2．2 人本主义学习理论与教师学习
2．2．1 人本主义学习理论
2．2．2 非指导性教师学习
2．3 个人建构主义学习理论与教师学习
2．3．1 个人建构主义学习理论
2．3．2 反思性教学
2．3．3 体验式学习
2．4 社会建构主义学习理论与教师学习
2．4．1 社会文化理论
2．4．2 活动理论
2．4．3 情境学习理论
2．4．4 合作探究式学习
2．5 小结
第三章 教师学习的研究方法
3．1 教师学习研究的主要范式
3．1．1 实证主义范式与量化研究
3．1．2 解释主义范式与质性研究
3．2 教师学习研究中的主要研究方法
3．2．1 调查研究
3．2．2 个案研究
3．2．3 叙事探究
3．3 小结
第四章 外语教师学习的结果
4．1 外语教师认知的变化
4．1．1 外语教师认知的概念
……
第五章 外语教师学习的过程
第六章 外语教师学习的途径
第七章 外语教师学习的环境
第八章 外语教师学习研究的展望
参考文献
推荐文献
索引
展开全部
外语教师学习/应用语言学核心话题系列丛书/外语学科核心话题前沿研究文库 作者简介
康艳，首都师范大学外国语学院英语教育系副主任、英语师范专业负责人，博士、副教授，《基础外语教育》审稿专家。研究方向为外语教育、教师教育。在国内外核心期刊发表论文十余篇，出版专著1部，教材1部，参编教材获2019年北京市 "优质本科教材课件"奖。
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