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倾听儿童:以儿童的哲学构建儿童的活动 版权信息
- ISBN:9787519132125
- 条形码:9787519132125 ; 978-7-5191-3212-5
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
倾听儿童:以儿童的哲学构建儿童的活动 本书特色
儿童有自己的哲学,儿童的哲学对儿童自己和世界都有重要价值,儿童的哲学不仅需要成人接受,而且有待成人去发现和理解。 儿童的活动发生在儿童的生活世界,从儿童中来,在教师与儿童的互动中推进。 儿童的哲学与儿童的活动相辅相成、互相成就。一方面,儿童的哲学作为活动生成和发展的基点,伴随活动发生、发展的全过程,使活动成为儿童的活动;另一方面,儿童的活动又通过支持儿童的哲学,在过程中让儿童以自己的方式去诠释经验、发现意义,推动儿童进一步形成自己的“哲学”。 以儿童的哲学建构的儿童的活动具有不确定性和随机性,教师、儿童之于活动的发起、活动的走向、活动的进程均会形成影响。这就意味着教师与儿童之间必须建立起一种新型的、紧密的、互动的关系,意味着我们需要在更为宏观的层面上发现活动发生和发展的规律。
倾听儿童:以儿童的哲学构建儿童的活动 内容简介
近些年来,我国幼儿园教育实践逐渐关注到了儿童哲学培育这一方面的内容,成都市第五幼儿园就是其中一个具有代表性的例子。这本《以儿童的哲学构建儿童的活动》的书籍,就是成都市第五幼儿园“儿童的哲学”课题组经过20余年的研究而不断积累形成的关于“儿童的哲学”的教育探索实践。课题组自 2000年开启发现、理解、支持和发展儿童哲学的长期探索;于2009 年提出了“幼儿园儿童哲学”的概念,认为儿童哲学的内涵应由三部分组成:承认儿童有自己的哲学的“儿童的哲学”、成人以某种形式维护儿童自己的哲学的“儿童哲学课程形态”(包括显性课程和隐性课程)以及成人世界探讨如何维护儿童自己的哲学的“儿童哲学研究”;并通过20余年不懈的努力和研究,让儿童的哲学渗透于一日生活的各个细节,从教学活动到游戏活动,再到运动和生活活动,实现了幼儿园活动从局部到整体的改革。
本书包括儿童的哲学与儿童的活动、创设 够激发“儿童的哲学”的场域、构建能够促进“儿童的哲学”的活动、儿童的活动案例及操作策略、培育支持“儿童的哲学”的教师、协同能够发展“儿童的哲学”的家长、回顾幼儿园活动改进的20年七章,全面详细地阐述了研究的过程和成果。
倾听儿童:以儿童的哲学构建儿童的活动 目录
倾听儿童:以儿童的哲学构建儿童的活动 作者简介
闵艳莉,成都市第五幼儿园园长,高级教师;四川省中小学名校长,成都市学科带头人;国家教育部幼儿园园长培训中心指导专家;主研的课题四次获得四川省人民府优秀教学成果一等奖。 鄢超云,四川师范大学教授、博士生导师,学前教育学博士,中国学前教育研究会游戏与玩具专委会主任。研究与教学的主要领域为:儿童游戏、儿童视角,学前教育评价,学习品质等。出版有《学前教育评价》《低成本有质量幼儿园环境创设》等教材与专著,主编有“玩出来的课程”“图解游戏”“完整儿童”等实践性系列丛书。发表《学习品质:美国儿童入学准备的一个新领域》等中英文文章100多篇。
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