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多语地区外国语学习者学习生活研究 版权信息
- ISBN：9787522705286
- 条形码：9787522705286 ; 978-7-5227-0528-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
多语地区外国语学习者学习生活研究 内容简介
外语学习焦虑（FLA）的影响因素不仅限于学习者年龄、性格特征、语言水平等牵涉个体自身的变量，而且还涉及诸如语言环境、文化差异、互动语境等社会文化因素。其中，学习者所处的语言环境对其FLA到底持积极还是消极作用？学界尚未形成统一定论。鉴于此，本书以我国典型的三语学习群体——甘肃省东乡族本科生为研究对象，对其学习生活展开调查与分析，旨在探索多语环境是否、以及如何影响外语学习者的FLA水平。
多语地区外国语学习者学习生活研究 目录
序
**章 引言
**节 研究背景
第二节 问题的提出
第三节 研究意义
第四节 研究问题
第五节 全书结构
第二章 文献综述
**节 学习生活
第二节 外语学习焦虑
第三节 冲突与语言冲突
第四节 研究缺口
第三章 理论框架与研究思路
**节 现象哲学
第二节 心理场论
第三节 研究思路
第四章 研究设计
**节 研究方法
第二节 研究对象
第三节 研究者个人因素
第四节 研究过程
第五节 研究的信效度及伦理
第五章 英语学习焦虑现状与分析
**节 目标群体的英语学习焦虑概况
第二节 不同年级被试的英语学习焦虑差异
第三节 不同性别被试的英语学习焦虑差异
第四节 东乡、汉族被试的英语学习焦虑差异
第五节 量化研究结果
第六章 不屈的求学者——学生J
**节 学前生活
第二节 “越上越糊涂”的初等教育
第三节 “没有人管”的中学教育
第四节 “一意孤行”的复读生活
第五节 迷茫的本科学习生活
第六节 学生J的外语学习生活剖析
第七章 迷茫的奔波者——学生L
**节 学前生活
第二节 “永远在路上”的小学教育
第三节 “上与没上一个样”的中学生活
第四节 重拾欢乐的本科学习生活
第五节 学生L的外语学习生活剖析
第八章 缄默的反抗者——学生M
**节 学前生活
第二节 期盼已久的初等教育
第三节 压力剧增的中学生活
第四节 孤注一掷的高考复读
第五节 “低人一等”的本科学习生活
第六节 学生M的外课学习生活剖析
第九章 语言冲突下的外语学习生活：困境与选择
**节 “生活世界”中的外语学习体验
第二节 语言冲突与外语教育规划
第三节 我国战略转型期的区域特色外语人才发展
第十章 结论
**节 研究发现与启示
第二节 研究局限与展望
参考文献
附录一 外语课堂焦虑量表
附录二 **阶段访谈提纲
**章 引言
**节 研究背景
第二节 问题的提出
第三节 研究意义
第四节 研究问题
第五节 全书结构
第二章 文献综述
**节 学习生活
第二节 外语学习焦虑
第三节 冲突与语言冲突
第四节 研究缺口
第三章 理论框架与研究思路
**节 现象哲学
第二节 心理场论
第三节 研究思路
第四章 研究设计
**节 研究方法
第二节 研究对象
第三节 研究者个人因素
第四节 研究过程
第五节 研究的信效度及伦理
第五章 英语学习焦虑现状与分析
**节 目标群体的英语学习焦虑概况
第二节 不同年级被试的英语学习焦虑差异
第三节 不同性别被试的英语学习焦虑差异
第四节 东乡、汉族被试的英语学习焦虑差异
第五节 量化研究结果
第六章 不屈的求学者——学生J
**节 学前生活
第二节 “越上越糊涂”的初等教育
第三节 “没有人管”的中学教育
第四节 “一意孤行”的复读生活
第五节 迷茫的本科学习生活
第六节 学生J的外语学习生活剖析
第七章 迷茫的奔波者——学生L
**节 学前生活
第二节 “永远在路上”的小学教育
第三节 “上与没上一个样”的中学生活
第四节 重拾欢乐的本科学习生活
第五节 学生L的外语学习生活剖析
第八章 缄默的反抗者——学生M
**节 学前生活
第二节 期盼已久的初等教育
第三节 压力剧增的中学生活
第四节 孤注一掷的高考复读
第五节 “低人一等”的本科学习生活
第六节 学生M的外课学习生活剖析
第九章 语言冲突下的外语学习生活：困境与选择
**节 “生活世界”中的外语学习体验
第二节 语言冲突与外语教育规划
第三节 我国战略转型期的区域特色外语人才发展
第十章 结论
**节 研究发现与启示
第二节 研究局限与展望
参考文献
附录一 外语课堂焦虑量表
附录二 **阶段访谈提纲
展开全部
多语地区外国语学习者学习生活研究 作者简介
杨金龙，上海外国语大学博士，南京大学在站博士后，四川外国语大学副教授、硕士研究生导师。主要研究方向为教育语言学、语言政策与规划、语用学。在Mass Communication and Society、《外语教学理论与实践》、《语言文字应用》、《外语教育研究前沿》等中外期刊发表学术论文20余篇。
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