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儿童·博物馆·教育:共同愿景 版权信息
- ISBN：9787572011504
- 条形码：9787572011504 ; 978-7-5720-1150-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
儿童·博物馆·教育:共同愿景 本书特色
本书旨在用有价值的研究成果引领博物馆儿童教育实践，影响早期教育政策制定；共享业内案例，提升博物馆儿童教育人员的专业素养；研究博物馆儿童教育的价值，为建设、运营、捐赠、投资提供决策参考。书稿的整体质量较高，内容具有较高的研究价值，可以为行业发展起到引领和指导作用。
儿童·博物馆·教育:共同愿景 内容简介
这本书汇集了2020年度中国儿童博物馆教育研究中心学术内刊中精选出来的优秀文章以及对应主题网络研讨会的精华内容, 囊括了儿童博物馆教育的前沿理论和实践, 视角多元, 内容丰富。
儿童·博物馆·教育:共同愿景 目录
**部分 幼儿教育篇
播种：中国的儿童博物馆和博物馆附属幼儿园
西方小型儿童博物馆审美教育的特点与启示
——以挪威卑尔根的儿童艺术博物馆为例
博物馆开展幼儿教育活动的实践、挑战与感悟
——以上海自然博物馆“野孩子”课程为例
寻觅·融合·开发
——上海自然博物馆教育资源融入幼儿园“恐龙的家园”项目
实践初探
在幼儿园开设小微博物馆，培养幼儿博物意识
——以上海市静安区大宁国际幼儿园“食文化博物馆”为例
ELE童博汇·网络研讨会实录
——“博物馆+幼儿教育”
第二部分 家庭学习篇
美国印第安纳波利斯儿童博物馆的家庭学习倡议
——研究、实践与评估相结合
美国儿童博物馆的教育意义及启示
——基于美国布鲁克林儿童博物馆的家长访谈研究
科学传播理念在云南民族博物馆亲子教育活动中的应用
浅析绘本在博物馆家庭教育职能中的作用
ELE童博汇·网络研讨会实录
——“博物馆+家庭学习”
第三部分 STEM教育篇
馆校合作的成功案例
——美国马萨诸塞州探索博物馆的“科学巡回工作坊”
儿童博物馆与STEM教育
美国湾区探索博物馆STEM教育的发展历程
儿童博物馆中的创客教育
ELE童博汇·网络研讨会实录
——“博物馆+STEM教育”
第四部分 文化教育篇
儿童博物馆或儿童展览中的文化教育的分类及特点
学前儿童文化素养的学习与儿童博物馆的课程设计
文化与情境：论博物馆教育的“因地制宜”
从博物致知到以文化人：博物馆中的儿童文化教育
ELE童博汇·网络研讨会实录
——“博物馆+儿童文化教育”
播种：中国的儿童博物馆和博物馆附属幼儿园
西方小型儿童博物馆审美教育的特点与启示
——以挪威卑尔根的儿童艺术博物馆为例
博物馆开展幼儿教育活动的实践、挑战与感悟
——以上海自然博物馆“野孩子”课程为例
寻觅·融合·开发
——上海自然博物馆教育资源融入幼儿园“恐龙的家园”项目
实践初探
在幼儿园开设小微博物馆，培养幼儿博物意识
——以上海市静安区大宁国际幼儿园“食文化博物馆”为例
ELE童博汇·网络研讨会实录
——“博物馆+幼儿教育”
第二部分 家庭学习篇
美国印第安纳波利斯儿童博物馆的家庭学习倡议
——研究、实践与评估相结合
美国儿童博物馆的教育意义及启示
——基于美国布鲁克林儿童博物馆的家长访谈研究
科学传播理念在云南民族博物馆亲子教育活动中的应用
浅析绘本在博物馆家庭教育职能中的作用
ELE童博汇·网络研讨会实录
——“博物馆+家庭学习”
第三部分 STEM教育篇
馆校合作的成功案例
——美国马萨诸塞州探索博物馆的“科学巡回工作坊”
儿童博物馆与STEM教育
美国湾区探索博物馆STEM教育的发展历程
儿童博物馆中的创客教育
ELE童博汇·网络研讨会实录
——“博物馆+STEM教育”
第四部分 文化教育篇
儿童博物馆或儿童展览中的文化教育的分类及特点
学前儿童文化素养的学习与儿童博物馆的课程设计
文化与情境：论博物馆教育的“因地制宜”
从博物致知到以文化人：博物馆中的儿童文化教育
ELE童博汇·网络研讨会实录
——“博物馆+儿童文化教育”
展开全部
儿童·博物馆·教育:共同愿景 作者简介
北京师范大学教育学部中国儿童博物馆教育研究中心隶属于北京师范大学教育学部，前身是2013年4月揭牌成立的北京师范大学中国公益研究院中国儿童博物馆研究中心。通过搭建研究网络，运用科学方法，研究儿童博物馆教育的本质和规律，解决儿童博物馆理念和实践在中国遇到的现实问题，为我国学前教育事业的改革提供决策参考；通过制定行业标准，主办国际论坛，搭建交流平台，组织人才培训，共享业内信息，推动儿童博物馆行业的形成和发展。
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