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青少年发展与学习心理 版权信息
- ISBN：9787576019063
- 条形码：9787576019063 ; 978-7-5760-1906-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
青少年发展与学习心理 本书特色
本书为教师教育公共课心理学课程教材，从青少年的发展出发，把普通心理学中青少年发展的内容与教育心理学中学习心理的内容进行了较好的整合。本书既服务于高等院校师范专业学生自身需要，又满足于未来职业要求，主要内容包括：感觉、知觉、注意、记忆、思维和学生心理健康辅导等内容。结合当代教师教育的新理念和学生实际需求设计教材内容，注重系统理论的同时更加侧重应用，在内容上主要选取普通心理学中与教育教学实践密切相关的心理过程和个性心理内容，辅之以教育心理学中的教师心理，以及学生心理健康教育的内容，注重原理与应用的结合，为未来教师奠定教育科学素养。
青少年发展与学习心理 内容简介
本书针对公共课心理学课程即服务于高等院校师范专业学生自身需要，又满足于未来职业要求的双重目标编写，主要内容包括：感觉、知觉、注意、记忆、思维和学生心理健康辅导等内容。结合当代教师教育的新理念和学生实际需求设计教材内容，注重系统理论的同时更加侧重应用，在内容上主要选取普通心理学中与教育教学实践密切相关的心理过程和个性心理内容，辅之以教育心理学中的教师心理，以及学生心理健康教育的内容，注重原理与应用的结合，为未来教师奠定教育科学素养。
青少年发展与学习心理 目录
**部分 导引
**章 绪论
**节 青少年发展与学习心理学的研究对象
第二节 心理学的发展
第三节 心理学与教育
参考文献
思考题
第二部分 青少年发展心理
第二章 青少年认知发展
**节 认知心理概述
第二节 认知发展理论
第三节 青少年认知发展规律与创造性的培养
参考文献
思考题
第三章 青少年情绪发展
**节 情绪与情感概述
第二节 情绪理论
第三节 青少年情绪发展与调适
参考文献
思考题
第四章 青少年人格发展
**节 人格发展概述
第二节 主要的人格理论
第三节 青少年人格的发展
参考文献
思考题
第三部分 青少年学习心理
第五章 现代学习理论
**节 行为主义学习理论
第二节 认知主义学习理论
第三节 人本主义学习理论
第四节 建构主义学习理论
参考文献
思考题
第六章 学习动机
**节 动机与学习动机概述
第二节 学习动机的理论
第三节 培养和激发学生学习动机
参考文献
思考题
第七章 知识的学习
**节 知识学习概述
第二节 不同类型知识学习的机制
参考文献
思考题
第八章 学习迁移
**节 学习迁移概述
第二节 学习迁移理论
第三节 促进学习迁移的方法
参考文献
思考题
后记
展开全部
青少年发展与学习心理 作者简介
肖崇好，1987年毕业于湖南师范大学教育系。1996年在西南师范大学心理系获得硕士学位。2006年在中山大学获得博士学位。2009-2012年在西南大学做博士后研究。主要研究领域：社会行为的自我监控；自我呈现；印象管理。主持并结题的项目有：广东省教育科学规划项目1项；教育部人文社科项目1项；博士后基金项目1项。 在研项目：国家社科基金后期资助项目1项。 在《心理学报》，《心理科学》，《心理科学进展》等期刊发表学术论文40余篇。参编多部心理学教材和译著。 给全日制本科生系统讲授《普通心理学》，《心理统计与软件》，《心理学研究方法》，《社会心理学》等课程。给应用心理学专业学生开设《社会认知心理学》。 王晓平，惠州学院教科院副教授，惠州学院教师教育课程中心主任。华东师大博士。
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