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衡中开学手册:家长版 版权信息
- ISBN：9787511570635
- 条形码：9787511570635 ; 978-7-5115-7063-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
衡中开学手册:家长版 内容简介
本书分四章, 内容包括: 助力孩子成长 —— 衡中家校互联的配合、共谋孩子发展 —— 衡中学生规划的设计、提升孩子素养 —— 衡中特色活动的参与、培养孩子习惯 —— 衡中管理制度的理解。
衡中开学手册:家长版 目录
**章 助力孩子成长—衡中家校互联的配合
**节 优秀学生家长教育案例 / 003
◎家校携手，共育花开（116班孙源家长）
◎用心去爱，放手成长（211班鲁洁璠家长）
◎花期不同（576班王晨旭家长）
◎蓦然回首，她在丛中笑—写在女儿18岁成人之际（790班何逸灿家长）
◎我的家庭教育感悟（828班吴迪家长）
◎挖掘潜能，为成长助力（857班钟林昊家长；钟林昊荣获物理奥赛省一等奖）
◎家有儿女在衡中（877班胡俊枭家长）
◎家有高中生，教子觅五法（903班尹牧阳家长）
◎衡中家长手记：和儿子一起成长的衡中3年（410班王昭雨家长；王昭雨荣获生物奥赛省一等奖，考入清华大学，2012届高考全省理科第4名）
◎一个衡中家长的追求卓越（480班胡小鹄家长；胡小鹄考入中国人民大学）
◎育儿、育己—与孩子一起成长（856班高天鸿家长；高天鸿考入清华大学，2021届高考全省理科第1名）
◎注重心理建设，打造良好心态（867班赵雅萱家长；赵雅萱考入北京大学，2021届高考全省文科第1名）
◎八步登科（869班梁晨曦家长；梁晨曦考入北京大学，2021届高考全省文科第10名）
第二节 家长须知 / 58
◎认知：做学习的家长，学习做家长
◎认知：高中生心理发展的基本特征
◎认知：家长要帮孩子适应高中生活
◎认知：做权威型父母
◎认知：品德重于学问，状态大于方法
◎认知：成绩好不等于心理健康
◎认知：鼓励比夸奖更有力量
◎认知：教育中惩戒不可或缺，且能被接受
◎方法：做好家庭教育的几种方法
◎方法：孩子顶嘴，家长该怎么办
◎方法：如何与孩子建立互信
◎方法：如何处理好人际关系
◎方法：如何消除孩子的自卑
◎方法：青春期如何与异性交往
◎方法：怎样使孩子养成良好的学习习惯
◎提升：培养孩子健全的人格
◎提升：教孩子学会感恩
◎提升：对孩子进行生命教育
◎提升：对孩子进行耐挫教育
◎提升：对孩子进行家庭劳动教育
◎提升：培养孩子的诚信品质
◎提升：培养孩子的团队合作精神
◎提升：培养孩子的时间管理意识
◎提升：培养孩子的职业规划意识
第二章 共谋孩子发展—衡中学业规划的设计
**节 高中3年学业生涯规划指南 / 106
第二节 走好高中**步 / 115
第三节 解读“高二现象”，把握高中关键年 / 120
第四节 高三学生的特点及思考 / 126
第三章 提升孩子素养—衡中特色活动的参与
**节 军训 / 133
第二节 “拥抱青春，珍爱生命”主题教育月活动 / 135
第三节 “十大杰出学星”评选 / 138
第四节 “四个十佳”评选 / 140
第五节 “每周之星”评选 / 142
第六节 “80华里远足”给学生留下终生难忘的记忆 / 143
第七节 盛大的“成人礼活动” / 147
第八节 “十大文明道德模范”评选 / 149
第九节 “志愿者行动”搭建了学生“自主教育、自主管理、自主发展”的平台 / 151
第十节 异彩纷呈的社团活动促进学生的多元发展 / 153
第四章 培养孩子习惯—衡中管理制度的理解
**节 学生家长委员会章程 / 158
第二节 思想道德建设工作实施方案 / 161
第三节 创建文明和谐校园实施方案 / 167
第四节 学生尊师礼仪规范 / 172
第五节 学生文明公约 / 173
第六节 学生诚实守信公约 / 174
第七节 “加强文明素养，争做文明学生”倡议书 / 175
第八节 关于开展“无批评日”“三自主日”活动的指导意见 / 177
第九节 校园欺凌专项治理实施方案 / 181
第十节 奖助学金种类设立及颁发条例 / 184
第十一节 关于跑操见习的有关规定 / 191
第十二节 关于爱护公物的暂行规定（草案） / 193
第十三节 学生考勤制度 / 194
第十四节 “星级宿舍”评选方案 / 196
第十五节 三好学生、优秀干部、先进班集体、模范班主任评选标准及评选参考办法 / 201
第十六节 关于学生干部选拔任用、培养与管理的暂行办法 / 206
展开全部
衡中开学手册:家长版 节选
《衡中开学手册：家长版》：二、高二学习生活中经常出现的问题（一）学习上压力与动力不足，两极分化日益明显高一新生刚入学充满了新鲜感，因兴奋心情会使其具有积极的学习和生活态度，而高三的学生由于面临高考，内动力增强，家长和老师对他们给予更高度的关注。高二阶段似乎热情已经淡去，既没有高一时的雄心壮志，也没有高三面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。经过一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显地分出了层次。对优等生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验；另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡受挫折，灰心、自卑、害怕等心理在渐渐固化，甚至出现兴趣转移、偏科等倾向；对中下等水平的学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态。更严重的是他们自身有很强的自卑感，情绪不稳定，往往出现各种违纪现象。（二）责任意识、纪律意识较差，严重违纪现象增多高二学生已经熟悉了学校的管理措施，不再像高一那样畏惧纪律处罚，闲话、闲思、闲事增多，违纪现象增多。主要有以下几种表现和倾向。1.上课走神、传字条、睡觉由于学习上压力不够、目标不明确、动力不足，求知欲不强，往往上课注意力不集中，有走神、打瞌睡现象。有的学生还在课堂或自习课上互传字条，严重影响学习效率。2.携带手机、平板电脑等在休息期间甚至上课期间上网消遣，严重影响休息和学习。携带并阅读与学习无关的书籍，甚至从其他渠道获取一些不健康的书刊在学校内传播，严重影响学生的身心健康和正常的教学秩序。3.男女生之间非正常交往由于生理、心理原因以及家庭、老师关注不够，他们企盼获得被珍惜、关爱的感觉，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。但容易产生纠葛，无法也没有能力和精力来处理这些关系，导致成绩直线下降、心态消极、情绪不稳。出现男女生非正常接触现象的学生中，大多数来自单亲家庭或是离异家庭。一个家庭的破裂受伤害*大的是孩子，他们是无辜、可怜的牺牲品。在孩子的成长过程中，任何人都无法代替爸爸妈妈的地位和作用。随着年龄的增长，在一次次经历中他们不断强化自己的这种差异感觉，家长越是避讳这一点，他们就越是自我强化这一点。在学校他们往往比其他同学更容易被来自异性的关心所打动，他们会把来自家庭的伤感转移到异性同学身上，甚至有的会利用这种伤感来打动异性同学，他们更愿意从异性同学那里找到安全和温暖。对于这部分孩子，老师和家长一定要格外关注。4.出入网吧等娱乐场所、吸烟，甚至出现打架现象利用两周一次的放假机会欺骗学校和家长，对家长说在学校学习，对学校说回家了，其实是通宵去网吧玩游戏或者到其他娱乐场所，这严重影响了孩子的身心健康。首先是孩子的安全问题得不到保障，近年来很多犯罪案件都发生在网吧等娱乐场所里。其次是牵扯孩子太多的精力，回校后很多天都不能集中精力学习。*后是通过上网或者在娱乐场所认识结交一些校外的朋友，给回校后的学习和生活带来很多负面影响。每个班总有几个学习上有困难或者不爱学习的学生，这些同学往往可以通过各种途径跨班取得联系，他们在一起说的、做的都是与学习无关的事。其中有极少数的学生在初中时就有吸烟的坏习惯，到高中仍然难以改正，有的还可能会传播。在一起时间长了，极可能由于他们所谓的某些“利益”或者是为了哥们义气等原因而发生打架等严重违纪现象。打架也可能是一些不经意的小事而引起的，主要是处于这个阶段的孩子自我控制能力较差。……
衡中开学手册:家长版 作者简介
郗会锁 河北衡水中学党委书记、校长。正高级教师，特级教师。曾先后获得国务院特殊津贴专家、全国先进工作者、全国模范教师、全国中小学优秀班主任、河北省杰出专业技术人才、河北省教书育人楷模、河北省中小学骨干校长、河北省省管优秀专家、河北省首届中小学学科名师、河北省优秀共产党员、西藏自治区优秀援藏干部等多项省部级以上荣誉，主持承担多项课题研究和著作编写工作，并在《中小学管理》等杂志上发表多篇论文。 王建勇 河北衡水中学党委委员、副校长，兼任衡水市第六届人大常委。正高级教师，正高级政工师。曾获得全国优秀教育工作者、全国中小学优秀德育工作者、国务院特殊津贴专家、河北省有突出贡献中青年专家、河北省第七批省管优秀专家、河北省杰出专业技术人才、河北省骨干校长、河北省“三三三”人才工程二层次人选等殊荣。先后主持承担了《以校园文化创新促进和谐校园构建的实践研究》等课题，多项课题被教育部、中国科协评为优秀科研成果。出版发行了《衡中行政后勤管理手册》《寄宿制学校管理》等著作。
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