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汉语双音复合词构词及词汇语义的认知研究 版权信息
- ISBN：9787548617686
- 条形码：9787548617686 ; 978-7-5486-1768-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
汉语双音复合词构词及词汇语义的认知研究 本书特色
适读人群 ：大众本书以词汇语义研究为核心，着眼于认知分析，将语言学、认知心理学和词汇学以及二语习得理论与教学实践相结合，将数理统计方法应用与语言学研究。著名语言学家齐沪扬先生认为书稿“学术传承鲜明，问题意识强烈”，具有“理论背景科学，研究方法新颖”的特色；南京师范大学国际文化教育学院肖奚强教授认为：“书稿对汉语本体规则、外国学生的偏误和习得规律均有创获，对汉语本体研究和二语教学和习得研究有相当的参考和应用价值。”本选题有新意，研究方法有突破。
汉语双音复合词构词及词汇语义的认知研究 内容简介
《汉语双音复合词构词及词汇语义的认知研究》以汉语双音复合词语素构成、语素义类、语素选择的倾向性以及双音复合词的历史发展作为主要研究对象，总结汉语双音复合词的构词理据及词汇语义的历时发展规律；在此基础上探讨汉语作为第二语言教学中双音复合词的教学和学生的习得情况、习得特点及规律。本书以词汇语义研究为核心，着眼于认知分析，将语言学、认知心理学和词汇学以及二语习得理论与教学实践相结合，南京师范大学靠前文化教育学院肖奚强教授认为：“书稿对汉语本体规则、外国学生的偏误和习得规律均有创获，对汉语本体研究和二语教学和习得研究有相当的参考和应用价值。”
汉语双音复合词构词及词汇语义的认知研究 目录
**章 前言
第二章 联合式双音词中的反素副词与偏义复词词汇语义和认知问题
**节 反素副词
第二节 偏义复词
第三章 基于概念整合、物性角色的动名两字组组合关系
**节 现代汉语常用述宾式动名两字组整合度分析及其在词汇教学中的应用
第二节 从生成词库角度看现代汉语常用动名两字组组合关系
第四章 带宾动结式与“形容词＋得＋程度补语”结构的认知分析
**节 基于生成词库的“ＶＲ＋Ｏ”结构的语义组合分析
第二节 “形容词＋得＋程度补语”结构的认知分析
第五章 联合式与偏正式双音词识别的实验分析
**节 留学生汉语联合式双音合成词识别的实验分析
第二节 留学生汉语偏正式双音词识别规律的实验分析
第六章 含同一语素同义单双音节副词的偏误分析
**节 含同一语素同义单双音节副词的基本情况及语料偏误
第二节 含同一语素同义单双音节副词偏误调查、实验分析及教学建议
第七章 双音词习得的国别研究
**节 缅甸学生汉语词汇量测试及双音词习得情况与学习策略问题———基于仰光外国语大学本科一年级的调查
第二节 汉越词对越南学生学习双音汉语词的影响
第三节 中、韩同形异义双音词习得偏误分析
结语
参考文献
课题组成果
附录一
附录二
后记
展开全部
汉语双音复合词构词及词汇语义的认知研究 作者简介
张巍，博士，师从著名语言学家郭芹纳和著名训诂学家吴金华，现为上海师范大学对外汉语学院副教授，教学副院长。主要关注汉语词汇、语法的汉语史研究，第二语言习得以及汉语方言等方面的问题。已出版专著《中古汉语同素逆序词演变研究》，参编对外汉语教材2部。主持并完成教育部人文社科和国家社科青年项目各1项。
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