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促进学习的课堂评价:做得对 用得好:doing it right-using it well 版权信息
- ISBN:9787576004182
- 条形码:9787576004182 ; 978-7-5760-0418-2
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
促进学习的课堂评价:做得对 用得好:doing it right-using it well 本书特色
以评价为起点,走进课堂变革。 理念推动变革,方法指导实践——这就是评价驱动学习的真实路径。 课堂评价如何才能真正促进学生的学习?在学校教育评价变革的新时代,我们需要新的评价理念和方法来改进教师的课堂评价实践。查普伊斯团队基于科学研究和实践检验,精心打造的这本教师行动手册,正是一部诠释课堂评价新理念、新方法、新方向的典范之作。
促进学习的课堂评价:做得对 用得好:doing it right-using it well 内容简介
如果我们关注课堂教学,那么我们就必须关心学生评价。 本书以明确的目的、清晰的目标、合理的设计、有效的交流、学生的参与等关键要素为核心,详细解析了优质课堂评价的七条有效策略,呈现了大量的方法、工具、示例、步骤、指南以及教师反思自身评价活动的小故事,并设计了针对评价策略的练习活动,为教师提供了易于理解、便于操作的自学方案和行动指南。 相信通过此书,各级教师均能找到适合自己的方法来正确地使用评价策略,从而提升自己的效能感,为学生的学习增值。
促进学习的课堂评价:做得对 用得好:doing it right-using it well 目录
促进学习的课堂评价:做得对 用得好:doing it right-using it well 作者简介
简·查普伊斯(Jan Chappuis),美国俄勒冈州波特兰市评价培训所的课堂评价专家,在课堂评价、内容标准和写作教学等1-12年级的教师培训方面具有20多年的丰富经验。代表作有《学习评价七策略》 (Seven Strategies of Assessment for Learning)、《促进学习的课堂评价:做得对,用得好》(Classroom Assessment for Student Learning: Doing It Right-Using It Well)、《促进学习的评价:学校领导者的行动指南》(Assessment For Learning: An Action Guide for School Leaders)、《创建和识别优质的量规》(Creating and Recognizing Quality Rubrics)等。 史蒂夫·查普伊斯(Steve Chappuis),美国俄勒冈州波特兰市评价培训所的课堂评价专家,曾担任过中学的校长和负责督导学校的执行董事,具有多年的教育领导者的经验。出版《促进学习的课堂评价:做得对,用得好》(Classroom Assessment for Student Learning: Doing It Right-Using It Well)、《促进学习的评价:学校领导者的行动指南》(Assessment For Learning: An Action Guide for School Leaders)等著作。 瑞克·斯蒂金斯(Rick Stiggins),美国俄勒冈州波特兰市评价培训所的创始人和所长,是全美公认的课堂评价专家。他和评价培训所的同事们曾为数十万的教师和学校领导者,提供了课堂评价方面的专业培训,帮助他们学习如何创建优质的课堂评价,并运用它们来促进学生的学习。他写的几本关于课堂评价的书和一些论文,对学生的学业成就产生了深远的影响。 朱迪·阿特(Judith Arter),美国俄勒冈州波特兰市评价培训所的课堂评价专家,也是全美公认的表现性评价领域的研究专家。并且,她在美国的写作评价、大规模测评和课堂评价等方面都很有建树。她也是《创建和识别优质的量规》(Creating and Recognizing Quality Rubrics)一书的共同作者。
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