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统编语文教材与文本解读(初中卷) 版权信息
- ISBN：9787572005497
- 条形码：9787572005497 ; 978-7-5720-0549-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
统编语文教材与文本解读(初中卷) 本书特色
适读人群 ：语文老师、教学研究者詹丹老师始终把文本解读训练，视为一种具有普遍意义的观察能力、分析能力的训练，是一种思维品质的提升。他对文本的解读向我们展现文本的魅力，就像生活本身蕴藏着无穷魅力，吸引我们去深入探索。
统编语文教材与文本解读(初中卷) 内容简介
本书针对统编初中语文教材，对其中的新篇目和经典篇目进行解读，对中学语文教师的教学参考，有直接的意义。尤其是面对新收入教材的一些陌生文本，教师因缺少教学参考资料而感到困惑，本书可以为消解这些困惑提供帮助。詹老师的解读抽丝剥茧，鞭辟入里，为读者理解和语文教师教学这些文本提供了新的视角，并且在导读中对文本解读的一些误区做了澄清。本书可作为一线教师的备课参考书，适用于全国初中语文教师。
统编语文教材与文本解读(初中卷) 目录
自序／1
导论： 文本解读的误区和我的思考／1
结构、冲突和基调／1
——老舍《草原》解读
叙事的逻辑性和描写的想象力／8
——铁凝《盼》解读
深度阐释的可能／14
——苏轼《书戴嵩画牛》解读
有待斟酌的教材改编／21
——老舍《北京的春节》解读
深化理解的不同路径／30
——鲁迅《好的故事》解读
是文字删改，也是形象的改变／43
——周晔《我的伯父鲁迅先生》解读
意象与语言／49
——马致远《天净沙·秋思》解读
文本细读的缺憾／57
——史铁生《秋天的怀念》解读
时间、游戏和记忆／63
——鲁迅《从百草园到三味书屋》解读
言说和言说的语境问题／71
——《穿井得一人》解读
对困难的克服／78
——杨振宁《邓稼先》解读
一个走向他者世界的奇女子／85
——《木兰诗》解读
反讽及其他／89
——鲁迅《阿长与〈山海经〉》解读
理解文章的系统性／96
——宗璞《紫藤萝瀑布》解读
旁批的一处失误引发的问题／103
——贾平凹《一棵小桃树》解读
辩证思维的发展／110
——纪昀《河中石兽》解读
关于《与朱元思书》的结尾及其他／116
——从赵昌平等先生的解读谈起
淡淡的情味／122
——汪曾祺《昆明的雨》解读
《教师教学用书》对语言特点的误判／130
——吴伯箫《灯笼》解读
新奇效果的追求及其不足／139
——阿来《一滴水经过丽江》解读
“我”看和看“我”／145
——穆旦《我看》解读
问题的发现／151
——张岱《湖心亭看雪》解读
鸭子的描写／159
——曹文轩《孤独之旅》解读
谈文本细读的一些失误／166
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》解读
被忽视的一些形象特征／174
——吴敬梓《范进中举》解读
不可忽视的几个问题／181
——曹雪芹《刘姥姥进大观园》解读
解读《刘姥姥进大观园》的一些失误／188
把感觉写得更有感觉／196
——阿城《溜索》解读
附录／204
这只“鹅”不是那只“鹅”／204
——从《咏鹅》谈诗歌鉴赏的整体关联性
古诗词教学必须用对、用好背景知识／210
——从辛弃疾《清平乐·村居》一份教学实录说起
语文课，我们如何教鲁迅作品／216
文本解读：回到语言学、文献学的起点／229
后记／241
展开全部
统编语文教材与文本解读(初中卷) 作者简介
詹丹，上海师范大学中文系教授、中国红楼梦学会副会长、上海市古典文学学会副会长、光明网《名家评红楼》专栏作者。著有《重读》《与中国古代小说再阐释》《语文教学与文本解读》《阅读教学与文本解读》《诗性之笔与理性之文》等。
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