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汉语基本知识(词汇篇) 版权信息
- ISBN：9787561957622
- 条形码：9787561957622 ; 978-7-5619-5762-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
汉语基本知识(词汇篇) 本书特色
1. 内容新颖。本书在介绍词汇学一般知识时融入了很多新成果、新语料，而且注重引入当前*受学界和教学界关注和重视的新理论、新成果。后6章超过全书一半的篇幅即是这方面新成果的集中展示，包括对离合词、易混淆词词、文化词、韵律词、语块等的很多表述，读来让人眼前一亮。 2. 定位精准。本书不是一般的词汇教程，而是专门为对外汉语教师/准教师和汉语国际教育专业学生编写的词汇教程。全书6-11章专门围绕第二语言词汇教学的原则和方法展开，其中第6章是全书的眼，总体介绍了词汇教学的原则和方法，这些原则和方法是专门针对二语词汇教学的，原则指导性强，方法实用有效。同时，全书对汉语教学中常见的、难处理的，学习者容易出现偏误的几类特殊词汇类型设置5个章节专门表述，通过大量的学习者使用偏误，帮助教师分析成因，从而有针对性地给出教学策略和教学建议。 3. 行文浅显。本书虽然是词汇教程，但语言浅显平时，内容生动有趣，能够让学习者轻松阅读，在毫无压力感的情况下掌握知识，提升技能。在行文上，全书有几个特点：一是语言浅显易懂，不用艰深晦涩的学术语言，注重通过浅显的语言讲述深刻的理论；二是注重通过图表、示例做总结、对比，使得结论更加直观突出；三是注重所举示例贴近读者日常学习生活，语料生动活泼，并注重用探究式方式引导读者跟作者一道思考。 4. 使用方便。本书在使用上充分考虑读者实际。一方面，读者可以按照本书体例设置逐章节阅读，也可以根据自己感兴趣点、教学进度和学习者需求有针对性地阅读使用某个或某些章节；另一方面，本书*后设置了“术语和概念索引”，读者可以根据术语和概念检索标示，进行主题式阅读和学习；*后，本书互动性强，每个章节都设置了大量的主客观练习，练习不仅有考察知识的客观题，也有考察学习者理解的技能类试题，以及围绕课堂教学实际中常出现的典型问题等，其中很多主观题本书也附上了作者的思考和建议。这些练习可以直接用于课堂评测，也可以作为作为读者跟作者的学术探讨和互动。 面向国际汉语教师/准教师。建议按图书章节做专题式教学。
汉语基本知识(词汇篇) 内容简介
本选题是“靠前汉语教师标准丛书”的系列之一，词汇篇。选题对现代汉语词汇知识的基本内容和词汇教学的基本观念、重要原则、主要技能等方面做了系统而简明的介绍，特别介绍了复合词、离合词、易混淆词、语块等的教学，可帮助靠前汉语教师和准汉语教师理解并掌握现代汉语词汇系统的基本知识，了解汉语作为第二语言教学与习得中需要特别注意的词汇问题，提高分析汉语词汇现象乃至语言现象的能力，为更好地从事汉语教学工作打好基础。
汉语基本知识(词汇篇) 目录
总序
编写说明
**章 词汇概说
**节 词
第二节 固定短语
第三节 语素
第四节 需要辨析的几个单位
第五节 现代汉语词汇的特点
【思考与练习一】
第二章 现代汉语词汇系统的构成
**节 基本词汇
第二节 一般词汇
第三节 熟语
【思考与练习二】
第三章 词的构造
**节 单纯词
第二节 合成词
第三节 缩略语
【思考与练习三】
第四章 词义结构和词义分析
**节 词义的内涵
第二节 词义的性质
第三节 词义的构成
第四节 单义词、多义词和同音词
第五节 词义结构的义素分析
第六节 词义的发展变化
【思考与练习四】
第五章 同义词和反义词
**节 同义词
第二节 反义词
【思考与练习五】
第六章 词汇教学的原则和方法
**节 词汇教学的基本原则
第二节 词汇教学的常用方法
【思考与练习六】
第七章 复合词的词义理据及其教学
**节 词义和语素义的关系
第二节 复合词理据分析教学法
【思考与练习七】
第八章 离合词及其教学
**节 离合词的内涵和类型
第二节 离合词学习中的偏误表现
第三节 离合词的教学
附录：《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》中的离合词
【思考与练习八】
第九章 易混淆词及其教学
**节 易混淆词的内涵
第二节 易混淆词的偏误表现
第三节 易混淆词的教学
【思考与练习九】
第十章 语块及其教学
**节 语块的内涵和类型
第二节 语块学习中的偏误表现
第三节 语块的教学
【思考与练习十】
第十一章 文化词及其教学
**节 文化词的内涵和类型
第二节 文化词学习中的偏误表现
第三节 文化词的教学
【思考与练习十一】
主要参考文献
附录
附录1 术语和概念检索
附录2 思考与练习参考答案
展开全部
汉语基本知识(词汇篇) 作者简介
蔡淑美，厦门大学人文学院中文系副教授，硕士生导师，主要研究领域为汉语的句法和语义，尤其致力于构式语法、认知语言学、语法化和第二语言习得等方面。目前已在《世界汉语教学》、《语言教学与研究》、《当代语言学》、《语言文字应用》等语言学专业核心期刊发表论文十余篇；合撰《汉语基本知识（语音篇）》（施春宏、蔡淑美著）、《汉语构式的二语习得研究》（施春宏等著）、《现代汉语》（张谊生主编）；主持国家社会科学基金青年项目1项，国家语委重点项目1项，中央高校基本科研业务经费项目1项（已结项），参加过国家社会科学基金重大项目1项，教育部人文社会科学重点研究基地重大项目1项等。 施春宏，北京语言大学教授、博士生导师，《语言教学与研究》主编。主要研究方向为汉语语言学、应用语言学和理论语言学，近年着力从事构式语法和语体语法的理论与应用探索，以及汉语作为第二语言的教学和习得研究。已独立出版《汉语动结式的句法语义研究》《词义结构和词语调节的认知研究》《作为第二语言的汉语概说》《汉语基本知识（语法篇）》《语言在交际中规范》著作五部，合作撰写《三一语法：结构·功能·语境——初中级汉语语法点教学指南》（与冯胜利合著）、《汉语构式的二语习得研究》（主笔）、《应用语言学理论纲要》（于根元主编）、《语言哲学对话》（于根元主持）等著作，并参与多部工具书和教材的编撰。发表学术论文百余篇、语言学随笔七十余篇、译文数篇。
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