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课程:基础、原理和问题:foundations, principles, and issues 版权信息
- ISBN：9787576008142
- 条形码：9787576008142 ; 978-7-5760-0814-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
课程:基础、原理和问题:foundations, principles, and issues 本书特色
教育治理与领导力丛书简介 “教育治理与领导力丛书”是一套融合国际教育治理新理论成果和创新实践的精品图书。内容涵盖校长如何引领学校领导力建设、方案的规划与实施、科学评价和评价标准制订、有效教学实践方法、数字技术的应用等教育治理的现代化、教育体制机制深化改革遇到的方方面面。 丛书力求以现代化的教育思维、前瞻性的学术理念、创新性的研究视角以及前沿的学术研究方法，通过体系化的教育治理理论和可操作模式，全面提升我国教育工作者综合素质、专业化水平和创新能力，为我国教育现代化、教育治理和学校变革的深化提供借鉴意义，为推进我国教育治理体系和治理能力现代化提供充分的理论根基和实践滋养。 我们希望，这套书能成为国内教师职前教育和培训的枕边书、中小学一线教师案头**书、义务教育理论的重要参考书，教育教学管理者书架常备的参考读物。 我们期待，这套书能给中国教育理论界带来一些观念和方法上的启示，为我国的教育教学和研究，尤其是教材编写工作提供一定的借鉴。 我们相信，这套书会得到许多中小学教师、校长、教育行政机关干部、教育科学研究人员、教育专业的研究生以及高校在校学生的关注和选用。
课程:基础、原理和问题:foundations, principles, and issues 内容简介
《课程：基础、原理和问题（第7版）》是一部为一线教师和课程理论工作者、实践者量身打造的经典图书。重点阐释了课程设计、开发、实施、评估的原理和方法。本书的第7版吸取了当前课程领域前沿研究成果，系统阐释了课程与哲学、社会学、历史学、心理学等的内在联系，重点探讨课程方式方法中人的作用因素。本书所涵盖的教育教学理论、全面细致的观察和深邃科学的视野，对国内一线教育工作者、教育研究者具有重要的参考价值和借鉴意义。
课程:基础、原理和问题:foundations, principles, and issues 目录
上
总序
前言
**章 课程领域
第二章 课程的哲学基础
第三章 课程的历史基础
第四章 课程的心理学基础
第五章 课程的社会基础
第六章 课程设计
下
第七章 课程开发
第八章 课程实施
第九章 课程评估
第十章 国际教育景观
附录
主题索引
译后记
展开全部
课程:基础、原理和问题:foundations, principles, and issues 作者简介
总主编简介 王定华，北京外国语大学党委书记，国际教育学院教授、博士生导师，国家督学、国家教师教育专家咨询委员会副主任委员，曾任教育部基础教育一司司长、教育部教师工作司司长、中国驻纽约总领事馆教育领事。 作者简介 艾伦·奥恩斯坦（Allan Ornstein），美国著名教育学家，纽约大学博士，圣约翰大学教育学终身教授。他是前福布赖特-海耶斯学者，曾担任60多家政府机构和教育机构（包括美国教师联盟、全国中学学科协会、教育考试服务）的顾问。他发表了400多篇论文，出版了50多部著作，其所著的《教育原理》一书已经再版25次，修订了8版。所著的另外两部著作——《教育管理：概念与实践》和《课程论》也多次修订，并分别成为这两个领域的权威著作。 弗朗西斯·P.亨金斯（Francis P.Hunkins），教育学教授，在华盛顿大学教育学院任职40多年，主要研究方向为普通课程、课程开发、课程问题和课程理论。曾担任华盛顿大学课程与教学领域的主席，也为美国各地的学校系统提供广泛咨询。著有21部教育学教材，发表众多教育学专业论文。 译者简介 王爱松，文学博士，南京大学中国新文学研究中心教授。著有《当代作家的文化立场与叙事艺术》、《虚构的可能性及其限度》、《政治书写与历史叙事》、《对话性阅读与批评》、《京海派论争前后的文学空间》等；译有《柏拉图》、《亚里士多德》、《不寻常的男人：塞万提斯的时代与人生》、《简·奥斯汀之幸福哲学》、《尼采在二十一世纪的影响》、《文学的深度：陀思妥耶夫斯基传》、《马克思主义与城市》、《保卫空间》、《政治地理学核心概念》等；在《文学评论》、《国际社会科学杂志》等刊物发表论文、译文130余篇。
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