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孩子的成长比成绩更重要

作者：顾红英

出版社：中国商业出版社出版时间：2021-01-01

开本： 32开 页数： 224

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版权信息
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作者简介

孩子的成长比成绩更重要版权信息

ISBN：9787520813990
条形码：9787520813990 ; 978-7-5208-1399-0
装帧：简裝本
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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中国教育

孩子的成长比成绩更重要本书特色

每个父母都希望孩子能够考取高分，甚至是考得满分。但有资深的教育专家提出：不要让孩子考满分。他指出，如果孩子总是考取满分，那么他们就会在细枝末节上浪费时间，他们就不能够把更多的时间和？精力花费在钻研问题上。虽然有些父母并不能够同意这位专家的意见，但是有一点是毋庸置疑？的，那就是孩子的成长涉及方方面面，学习并不是孩子成长的全部。成绩是孩子成长的脚印，成长才是孩子人生的目的，对于孩子而言，成长永远比成绩更重要。

孩子的成长比成绩更重要内容简介

每一个为人父母者在看到这本书的时候，都应该重新审视自己的教育理念，都应该扪心自问：我到底希望孩子拥有怎样的人生？父母要端正教育的心态，意识到孩子能够健康快乐地成长才是*重要的。只有拥有幸福快乐的童年，孩子的一生才会拥有幸福的基调。如果孩子在童年时期就因为不堪重负而心力交瘁，与父母之间的关系剑拔弩张，那么孩子就会产生强烈的厌学情绪，将来他们又怎么可能会有所成就呢？虽然孩子会有属于他们自己的人生，但是在成长的过程中，孩子的心智发育不健全，严重缺乏人生经验，所以父母一定要当好孩子的领路人，让孩子快乐成长！

孩子的成长比成绩更重要目录

**章　成绩是学习的脚印，成长是人生的目标 / 1

学生从不分优劣，只分特长 / 2

成绩是学习的脚印 / 6

父母要放下虚荣心，认识孩子的好 / 10

不要养育高分低能的孩子 / 14

别让“神童”的悲剧重演 / 19

让孩子快乐地成长 / 23

第二章　培养孩子优秀的品质，先成人才能再成才 / 27

良好的品质为孩子的人生奠定根基 / 28

百善孝为先，培养孩子的感恩之心和孝心 / 33

诚实守信，才能立足人世 / 38

有责任才有担当，培养孩子的责任心 / 43

心怀宽容，尽享开阔人生 / 49

第三章　学习力——让孩子受用一生的能力 / 53

学习力是人生的通行证 / 54

当学习成为一种习惯 / 60

兴趣，是孩子*好的老师 / 64

强烈的好奇心，给予孩子内驱力 / 69

常怀空杯心态，积极主动学习 / 73

第四章　好习惯成就人生，好习惯助力学习 / 77

培养学习习惯，宜早不宜迟 / 78

帮助孩子形成规则意识 / 85

学会复原，生活才会更整洁 / 90

坚持阅读，透过书本看世界 / 96

珍惜时间，让每一分钟绽放精彩 / 101

第五章　热情开朗的好性格，让孩子成为社交达人 / 107

好性格成就未来 / 108

豁达从容，能成大器 / 113

面对挫折，要百折不挠 / 118

培养孩子坚韧不拔的意志力 / 122

内心强大，才能知耻而后勇 / 126

第六章　源自心底的热情，让孩子的学习内驱力源源不竭 / 133

营造良好的家庭学习氛围 / 134

给孩子机会自主安排学习 / 139

不忽视孩子的每一次提问 / 145

适度期待，别给孩子太大压力 / 149

学会比较，要纵向不要横向 / 153

第七章　生活需要正能量，孩子需要阳光和希望 / 157

爱和自由，是父母给孩子的*好礼物 / 158

教会孩子自我保护，安全成长 / 162

不经历无以成经验，时光是*好的沉淀 / 166

从成长中吸收正能量 / 170

拥有幸福的能力，迎接幸福的到来 / 175

过滤垃圾信息，远离“垃圾人” / 180

第八章　好父母成就好孩子，孩子的全面发展比什么都重要 / 185

陪伴，是父母*长情的告白 / 186

有效沟通是家庭教育的桥梁 / 190

多鼓励，少批评 / 195

主动认错、诚恳道歉并不难 / 199

当好孩子的“偶像” / 203

无条件接纳孩子，激发孩子的成长力 / 207

后　记 / 212

展开全部

孩子的成长比成绩更重要节选

**章成绩是学习的脚印，成长是人生的目标每个孩子都正处于成长的过程中，对于成长，作为父母的理解却是不同的。有些父母认为孩子就要长得身强体壮；有些父母认为孩子就应该无忧无虑，享受快乐；更多的父母则认为孩子必须好好学习，取得优异的学习成绩，才能够有好的前途。的确，在成长的过程中，孩子会用大量的时间学习，这也意味着孩子必然会承受各种压力。这些压力之中既有正面的，也有负面的。所谓正面的压力，就是孩子在面对困难时，能够勇敢地战胜困难；所谓负面的压力，就是孩子被父母寄予了过高的期望，被要求必须考取很高的分数，因而感到身心疲惫，不堪重负，甚至会被父母的期望压垮。父母一定要知道，成绩是孩子学习的脚印，成长才是孩子人生的目标。一时的成绩并不能代表孩子一生的成长，父母要把目光看得长远，要给予孩子充满爱和自由的成长环境，孩子才会健康成长，拥有美好的未来。学生从不分优劣，只分特长作为学生，*担心的就是在学校里被分为三六九等，偏偏有很多父母和老师都认为学生是可以分为优等生、中等生和差等生的。如果有人进行调查，询问学生们是否赞成把学生分为三六九等，那么学生们在听到这个问题的时候就会窃喜，并且环顾四周，想看看周围是否有人和自己一样，持有相同的想法。他们会暗自庆幸：终于有人说出了这个真相。的确，对于学生来说，不管是成绩非常好的学生，还是成绩很糟糕的学生，他们从本心而言，并不想展开如此激烈的竞争。有心理学家经过研究发现，即使是那些真正的学霸，也不愿意在学习的过程中频繁地考试，更不想接受排名。曾经有一个调查机构针对在校的初高中学生进行调查，发现学校中至少有96%的学生都反对把学生根据成绩优劣划分为三六九等，甚至连那些学习成绩优异的学生，也不希望被称为“优等生”。这是为什么呢？对于学习成绩优异的孩子来说，他们很愿意和更多的同学交往，收获快乐，但是却因为对方学习成绩较差而被父母禁止与对方交往，这使孩子的交际范围越来越窄，让孩子不能在与同龄人相处的过程中获得快乐和成长。而对于那些学习成绩相对比较差的孩子来说，被冠以“差等生”的名号当然会让他们感到非常难堪和尴尬。实际上，他们除了在学习上不占据优势之外，还是有很多优点的，例如有一些孩子擅长画画儿，有一些孩子体育成绩特别好，有一些孩子喜欢音乐。遗憾的是，这些优点都被他们学习成绩不佳掩盖了。如果有一天，不管是父母还是老师，都能够不再以学习成绩来对孩子归类，而是以特长来判定孩子的发展方向，对于孩子来说，这真是一件值得高兴的事情。现实生活中，偏偏有很多老师和父母都对此执迷不悟，这是因为他们在孩子的学习上还固守着传统的观念，认为只有学习成绩好的孩子将来才有出息。这不但会局限孩子的成长，而且会让孩子在成长中进入误区。现代社会经济快速发展，思想观念越来越开放，所以我们应该借此机会改变传统的偏见，紧跟时代的潮流。尤其是在对待孩子的教育问题上，应该以更全面的思维去看待孩子的教育，也能够以更加中肯的态度去评价和综合衡量孩子。教育部严格规定，禁止以任何方式给未成年的学生贴上“优等”或者“差等”的标签，这是因为学校是教书育人的地方。在学校里，孩子应该快乐地学习，健康地成长，形成健全的人格。偏偏有很多学校都成为好学生鉴定办事处，上至学校领导，下到普通老师，全都瞪大了眼睛，想要发掘出一棵好苗子，重点栽培，为学校增光，给自己的脸上贴金。在对孩子有了粗浅的了解之后，他们就凭着学习成绩的高低对学生进行了划分，不得不说，这对于孩子是很不公平的。古今中外，很多伟大的人物并不是优等生。很多父母和孩子都知道爱因斯坦的三个小板凳，也都知道爱迪生、牛顿等伟大的科学家小时候的逸闻趣事。当然，也许有些父母会觉得这些人距离我们的生活太远，那么我们就来说一说购物网站的开拓者马云吧。马云是中国电子商务的开拓者，他创造了阿里巴巴网站，在互联网行业里是众人仰慕的风云人物。马云不仅没有上过名牌大学，而且高考的时候接连两次落榜，第三次才考上了一所师范学校。再往前追溯，马云在小时候，就读于普通的小学、中学，但是这一切都并不妨碍他缔造传奇人生。由此可见，上普通的学校，在学校里未取得*优异的成绩，都没有影响马云成为中国互联网行业的领军人物。孩子的成长是一个漫长的过程，不能只以一时的成绩为代表。作为父母，首先要端正心态，不要因为孩子的学习成绩暂时落后，就戴着有色眼镜看待孩子。对于孩子来说，也不要因为自己在学习成绩方面暂时落后，就自我认定为差等生，因此而沮丧绝望。当然，即使学习成绩非常好，是不折不扣的优等生，也没有必要因此而骄傲自大。在学校的环境中，每一个孩子都是独立的生命个体，孩子之间应该互相尊重，融洽相处。作为老师和父母，都要以特长来看待孩子，也给孩子机会发挥长处，避开短处。如果老师和父母坚持这样做，相信孩子将会更加快速地成长。真正的人才绝不是那些高分低能的孩子，也不是那些只知道埋头读书的人，而是能够把知识活学活用，从而形成核心竞争力的人。一个人不可能面面俱到，与其花费所有的时间和精力用于弥补自己的短处，还不如把这些时间和精力用来培养自己的长处，这样才能够在学习上占据更大的优势，也才能够在学习上更快速地进步。成绩是学习的脚印很多孩子一听到要考试就很发愁，因为他们生怕成绩不好，在学校里被老师批评，回到家里被父母责骂，甚至还会因此而引起一串连锁反应：取消零花钱，不允许玩游戏，每天的学习时间延长一个小时，必须做一些家务……总之，父母对待孩子考试成绩欠佳的惩罚方式形形色色，千奇百怪。然而，在一个班级里，在一所学校中，有多少孩子是学霸，又有多少孩子能在学习方面始终出类拔萃呢？即使父母不愿意承认，也必须接受一个事实，即自家的孩子很有可能是学习方面的平平者。对于学生而言，学习成绩固然重要，却不是唯一重要的。每个孩子在学习方面的天赋是不同的，能力也有高低，再加上家庭环境等外界因素也在发挥作用，所以即使在同一个班级里，孩子们的学习表现也各不相同，学习成绩更是相差悬殊。孩子从六岁正式开始接受系统的学校教育，到大学本科毕业，至少要坚持学习十六年。在此过程中，他们经历无数次考试，无数次承受成绩带来的压力，无数次面对父母的笑脸或者是哭脸，内心受到的煎熬可想而知。在现代社会中，绝大部分父母都陷入教育焦虑状态，望子成龙，望女成凤，恨不得孩子在一夜之间就能成才，对教育怀着急功近利的心态。正是因为如此，他们会把成绩看得更重要。只有极少数父母才知道，孩子需要成长，而成绩只是孩子学习的脚印。学校里之所以每隔一段时间就会组织孩子们考试，目的绝不是让父母有充分的理由狠狠训斥孩子，以孩子成绩不好为由剥夺孩子的各种权利，而是为了考查孩子的学习效果，检测孩子的学习收获，让孩子在一个阶段的学习生活中留下脚印。在漫长的学习生活中，考试起到承上启下的作用，让孩子知道自己前一个时期的学习效果如何，是否需要改进和提升，也让孩子知道在未来应该如何对待学习，从而查漏补缺，争取下次以更好的成绩通过阶段测试。如果孩子每次考试之后，家里都会鸡飞狗跳，那么考试还有什么意义呢？

孩子的成长比成绩更重要作者简介

顾红英： ??华东师范大学心理咨询工作室免费热线咨询义工，拥有十多年的心理咨询经历和过百例亲子辅导经验； ??东方航空公司飞行员EAP项目心理咨询师，天合联盟中国地区航空事故心理援助志愿者； ??2013年全国“我是好讲师”大赛百强讲师； ??主讲课程“让您更精彩的卓越服务”获 2014年“华誉奖”优秀课程10强。

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