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立德树人:师德涵养之道 版权信息
- ISBN：9787300286969
- 条形码：9787300286969 ; 978-7-300-28696-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
立德树人:师德涵养之道 内容简介
师德重要性毋庸讳言，古今中外有高度共识。但是如何涵养师德，如何让教师自发自愿自觉终其一生走在师德涵养的大路上，而且能够乐在其中，真正做到学而不厌，诲人不倦，需要有具体的路径、载体、抓手和用力处、得力处。本书分为上篇和下篇。上篇主题为“循教育大道”，旨在“明道”，激发广大教师向上向善的内在动力。共四周，每周一个主题，主要在理论层面帮助教师深化对师德的认知、认同，进而能够达成共识，启发思维，明确方向、使命和目标。下篇主题为“走涵养之路”，旨在促使师德养成。共六周，主要围绕师德规范、立志、明德、爱生、日新等主题展开大量的案例学习，提供一系列路径，方法、策略和工具。
立德树人:师德涵养之道 目录
前言
上篇 循教育大道
**周 走教育大道
**天 触摸“道”
第二天 道与德
第三天 学校的样子
第四天 生与师
第五天 教育之道
第六天 一周回顾：吾道一以贯之
第七天 实践反思：始终走在教育大道上
第二周 重振师道尊严
**天 寻找“师道尊严”
第二天 道尊所以师严
第三天 “严师”之严
第四天 “师道尊严”变迁
第五天 新时代“师道尊严”
第六天 一周回顾：师道尊严就在身边
第七天 实践反思：何以见“严师”
第三周 好老师的样子
**天 老师??好
第二天 孔子如何做老师
第三天 韩愈的教师观
第四天 人民教育家陶行知
第五天 新时代好老师的样子
第六天 一周回顾：做“四有好老师”
第七天 实践反思：好老师需要修炼
第四周 终身学习
**天 树立终身学习理念
第二天 聪明出于勤奋，天才在于积累
第三天 学而不厌，诲人不倦
第四天 有仁德而不学习，也会变得愚蠢
第五天 性相近 习相远
第六天 一周回顾：享受学习
第七天 实践反思：温故知新
下篇 走涵养之路
第五周 职业规范，玉汝于成
**天 没有规矩，不成方圆
第二天 坚定政治方向
第三天 一碗水 一潭水
第四天 热爱教育事业
第五天 增强法律意识，严格依法执教
第六天 一周回顾：没有规矩，不成方圆
第七天 实践反思：脚踏实地，仰望星空
第六周 立志而圣，价值引领
**天 志不立，无可成之事
第二天 志存高远，引领未来
第三天 矢志不渝，守住初心
第四天 励志弘毅，桃李飘香
第五天 以文化人，培育英才
第六天 一周回顾：立志为先
第七天 实践反思：在心里种下大树的种子
第七周 大道至善，以德立身
**天 笃守善道，做学生的行为导师
第二天 德行兼修，做学生成长的楷模
第三天 善施教化，做学生成长的引路人
第四天 教育情怀，促进师生相长
第五天 衷心哺育，做师道的守护者
第六天 一周回顾：明德亲民
第七天 实践反思：吾日三省
第八周 爱从心生，亲民爱生
**天 点亮爱的心灯
第二天 会爱很重要
第三天 做“长大的儿童”
第四天 仁者爱人
第五天 爱的期待
第六天 一周回顾：教育，我的挚爱
第七天 实践反思：为了爱，用心爱
第九周 砥砺前行，日新之路
**天 金之在冶，化茧成蝶
第二天 贵于能改过
第三天 见贤思齐，日日新
第四天 诤友互助，责善日新
第五天 师生同心，互学日新
第六天 一周回顾：见证成长
第七天 实践反思：留下我们的育人故事
第十周 遇见自己 遇见幸福
**天 什么是教师的幸福？
第二天 教师的幸福在哪里？
第三天 遇见自己 遇见幸福
参考文献
上篇 循教育大道
**周 走教育大道
**天 触摸“道”
第二天 道与德
第三天 学校的样子
第四天 生与师
第五天 教育之道
第六天 一周回顾：吾道一以贯之
第七天 实践反思：始终走在教育大道上
第二周 重振师道尊严
**天 寻找“师道尊严”
第二天 道尊所以师严
第三天 “严师”之严
第四天 “师道尊严”变迁
第五天 新时代“师道尊严”
第六天 一周回顾：师道尊严就在身边
第七天 实践反思：何以见“严师”
第三周 好老师的样子
**天 老师??好
第二天 孔子如何做老师
第三天 韩愈的教师观
第四天 人民教育家陶行知
第五天 新时代好老师的样子
第六天 一周回顾：做“四有好老师”
第七天 实践反思：好老师需要修炼
第四周 终身学习
**天 树立终身学习理念
第二天 聪明出于勤奋，天才在于积累
第三天 学而不厌，诲人不倦
第四天 有仁德而不学习，也会变得愚蠢
第五天 性相近 习相远
第六天 一周回顾：享受学习
第七天 实践反思：温故知新
下篇 走涵养之路
第五周 职业规范，玉汝于成
**天 没有规矩，不成方圆
第二天 坚定政治方向
第三天 一碗水 一潭水
第四天 热爱教育事业
第五天 增强法律意识，严格依法执教
第六天 一周回顾：没有规矩，不成方圆
第七天 实践反思：脚踏实地，仰望星空
第六周 立志而圣，价值引领
**天 志不立，无可成之事
第二天 志存高远，引领未来
第三天 矢志不渝，守住初心
第四天 励志弘毅，桃李飘香
第五天 以文化人，培育英才
第六天 一周回顾：立志为先
第七天 实践反思：在心里种下大树的种子
第七周 大道至善，以德立身
**天 笃守善道，做学生的行为导师
第二天 德行兼修，做学生成长的楷模
第三天 善施教化，做学生成长的引路人
第四天 教育情怀，促进师生相长
第五天 衷心哺育，做师道的守护者
第六天 一周回顾：明德亲民
第七天 实践反思：吾日三省
第八周 爱从心生，亲民爱生
**天 点亮爱的心灯
第二天 会爱很重要
第三天 做“长大的儿童”
第四天 仁者爱人
第五天 爱的期待
第六天 一周回顾：教育，我的挚爱
第七天 实践反思：为了爱，用心爱
第九周 砥砺前行，日新之路
**天 金之在冶，化茧成蝶
第二天 贵于能改过
第三天 见贤思齐，日日新
第四天 诤友互助，责善日新
第五天 师生同心，互学日新
第六天 一周回顾：见证成长
第七天 实践反思：留下我们的育人故事
第十周 遇见自己 遇见幸福
**天 什么是教师的幸福？
第二天 教师的幸福在哪里？
第三天 遇见自己 遇见幸福
参考文献
展开全部
立德树人:师德涵养之道 节选
把立德树人作为教育的根本任务，是新时代国家与民族做出的重大选择，也成为教师的天职与使命。 如何做到立德树人？雅斯贝尔斯关于教育的本质揭示出：教育是一片云推动一片云，一棵树撼动一棵树，一个灵魂塑造一个灵魂。习近平主席多次强调，教育人先受教育，让有信仰的人讲信仰，有理想的人讲理想，有高尚道德情操的人承担教育大任。一句话，教师要承担立德树人根本任务，前提是必须先立自己的“德”，树起自己的“人”。 立德即树人。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，“大学之道”即为成人的大学问，关键就在于让自己与生俱来的光明德行不断弘扬，越来越光明，温暖周围的人，照亮学生、照亮社会、照亮世界。自己活成一道光，立了自己的德，树起了自己的大人格，才具备了“师者”的资格和条件。师者，人之模范也。 韩愈云：师者，所以传道受业解惑也。师者**要义是传道。学高为师，身正为范，老师的天职，就是通过自己的言行举止，教学行为，师生交往，待人处事，一点一滴把人生大道，宇宙大道、人类生生不息亘古不变的大道，传递给学生，不仅要入学生的大脑，更重要的是入学生的心灵，达到塑造学生的灵魂，塑造学生的生命，塑造人。 “人之初，性本善”，德性是人类的基因图谱，所以我们古人强调人人可以为尧舜，人人皆可为圣贤，正所谓“圣人之道，吾性自足”。但是德性的保存、涵养、弘扬却需要后天的努力，乃至于终身的修炼。 因此，习近平主席指出：教师的道德情操是在长期的学习修炼中形成的。于漪老师积68年教学实践，总结出一句话，即“一辈子当老师，一辈子学当老师”。孔子一生教育教学实践总结为“学而不厌，诲人不倦”，一辈子的“学”，是一辈子的“教”的路径。这就是做老师的核心密码，也是成就幸福教育生活的不二法门。
立德树人:师德涵养之道 作者简介
从春侠，国家教育行政学院教授，在德育研究、教育领导力、干部培训等相关领域发表40余篇文章，参与主持国家重大教育课题多项。庄建华，山东省邹城市第一实验小学校长，在教育管理，德育教育，传统文化教育等方面发表文章13篇，参与编写山东省地方教材《中华优秀传统文化》第三、四册。王成龙，国家教育行政学院，教育学博士，主要从事教育社会学、农村教师研究与培训工作。王宁宁，北京开放大学教授，在中国文学、通识教育、学前教育等相关领域发表论文50多篇，2018年荣获全国大学素质教育工作优秀推动者。
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