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原来围棋可以这样学:围棋教程(1-3)全三册 版权信息
- ISBN：9787221162298
- 条形码：9787221162298 ; 978-7-221-16229-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
原来围棋可以这样学:围棋教程(1-3)全三册 本书特色
适读人群 ：围棋初学及广大围棋爱好者学围棋能够开发智力，培养注意力，提高判断力、创造力、想象力、记忆力，培养孩子的大局观和战略思想，磨炼意志品质。
原来围棋可以这样学:围棋教程(1-3)全三册 内容简介
将围棋知识的分解，并用简单易懂的语言表达出来，将围棋的教育功能融入每一课之中，让你轻松学围棋！
原来围棋可以这样学:围棋教程(1-3)全三册 目录
围棋教程.1 目录
第1 课 认识围棋、气 1
第2 课 打吃、长、提 10
第3 课 连接 16
第4 课 分断和断点 21
第5 课 虎口 28
第6 课 禁入点、棋子分块 35
第7 课 打劫、打二还一 43
第8 课 眼位和眼角、真眼和假眼 52
第9 课 活棋和死棋 60
第10 课 隐形眼角 67
第11 课 边线和金角、银边、草肚皮 72
第12 课 行棋方法——跳、飞 80
第13 课 行棋方法——尖、扳 88
第14 课 真断点和假断点 96
第15 课 官子 103
第16 课 复习 110
围棋教程.2 目录
第1 课 双打吃 1
第2 课 关门吃 6
第3 课 抱吃 13
第4 课 枷吃 18
第5 课 征吃（一） 24
第6 课 征吃（二） 32
第7 课 扑和倒扑 40
第8 课 接不归 47
第9 课 占角、守角 55
第10 课 挂角、拆和围空 63
第11 课 死活基本形（一） 73
第12 课 死活基本形（二） 78
第13 课 死活基本形（三） 84
第14 课 死活基本形（四） 90
第15 课 收官方法、裁判规则 98
第16 课 复习 108
围棋教程.3 目录
第1 课 做眼（一） 1
第2 课 做眼（二） 8
第3 课 做眼（三） 15
第4 课 破眼（一） 21
第5 课 破眼（二） 28
第6 课 破眼（三） 35
第7 课 好棋形和坏棋形、不走废棋 40
第8 课 接触战 50
第9 课 棋筋 59
第10 课 吃子的方向 65
第11 课 逃子的方向 72
第12 课 先手和后手 79
第13 课 大棋和小棋 86
第14 课 强棋和弱棋 92
第15 课 收官方法 100
第16 课 复习 108
展开全部
原来围棋可以这样学:围棋教程(1-3)全三册 节选
教学过程 一、复习并导入新课 1. 复习 师：上节课我们认识了棋子的气。找气时先找什么，再找什么呢？ 学生回答。 两人一组，相互在棋盘上摆出棋子，并指出棋子的气。 学生完成，相互检查。 2. 导入新课 教师出示小壁虎的图画，让学生看图读一读故事： 夏天的夜晚很凉爽，小壁虎淘淘爬上爬下在捉蚊子，这时四条小花蛇正躲在角落里打着坏主意，淘淘一点儿也不知道有危险。一条小花蛇爬过去了，淘淘不知道；又一条小花蛇爬过去了，淘淘还没发现……眼看淘淘被包围了！远处的壁虎妈妈看见了，它急得大喊：“淘淘，快扔下尾巴！”淘淘听了，立即断了一节尾巴跳出去，结果四条小花蛇只捉住了一小截壁虎尾巴！ 师：还有一次小壁虎在捉蚊子时，三条小花蛇想捉住小壁虎，关键的时候壁虎妈妈救了小壁虎。 让学生发挥想象力，将两个故事联系起来：小壁虎在捉蚊子，三条小花蛇想捉住小壁虎，关键的时候壁虎妈妈救了小壁虎。第二次四条小花蛇包围了小壁虎，小壁虎断掉尾巴，结果小花蛇只捉住了小壁虎的尾巴。 师：小壁虎遇到危险时妈妈发现了并救了它，那么在棋盘上我们的棋会不会遇到危险呢？如果遇到危险时谁来救它？今天我们就来学习棋子遇到危险时怎么办。 二、新知识 1. 打吃 （1）出示棋谱（见图1）：打吃之前的棋形。 （图1） （图1-1） 师：看一看白棋有几口气？ 学生很快说出两口气。 师：想想办法，能不能把它变成一口气？（提示：可以借用一颗黑棋。） 〔学情预设〕学生试着动手做，可以用黑棋分别从两个方向堵住白棋的一口气。 （2）打吃的方法。 教师演示（见图1–1）：白棋有两口气，黑1 堵住白棋的一口气。现在白棋有几口气？ 学生：一口气。 师：黑1 把原来两口气的白棋变成一口气，这一步棋就是打吃。想一想：黑棋打吃之前，白棋有几口气？黑棋打吃之后，白棋有几口气？ 学生积极发言，得出结论：黑棋打吃之前白棋有两口气，打吃后白棋只剩一口气。 师：自己的棋只有两口气时，有没有危险？ 学生讨论。 师生小结：自己的棋只有两口气时要小心，不要被别人打吃。 两人一组，互相出题，让对方打吃。
原来围棋可以这样学:围棋教程(1-3)全三册 作者简介
欧阳歌 从事教学和教育研究工作30余年，曾参与中国棋院中小学棋类“十五”重点课题研究工作，主持中国棋院全国幼儿棋文化教育“十一五”重点课题研究，兼任全国幼儿围棋教师资培训讲师，并任中国棋院围棋教材编委委员。
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