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跨文化交际英语教学与研究 版权信息
- ISBN：9787502482558
- 条形码：9787502482558 ; 978-7-5024-8255-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
跨文化交际英语教学与研究 内容简介
２０世纪以来，随着科技的发展和优选化的深入，跨文化交际已经成为人类社会生活不可缺少的一部分，对跨文化交际的研究也成为年轻而有活力的学科。本书尝试阐述跨文化交际的内容、理论。结合高校英语教学的方法，探讨跨文化英语教学理论的建构、原则与方法、教师与学生的角色、以及跨文化英语教学中的测试与评价。
跨文化交际英语教学与研究 目录
**章 绪论
**节 文化、语言、交际
一、文化
二、语言
三、交际
第二节 文化教学
一、文化教学的目标与内涵
二、文化在语言教学中的重要性
三、文化教学的原则
四、文化教学的内容
五、文化教学的模式
六、文化教学的策略
第三节 跨文化交际基本分析
一、跨文化交际的定义
二、跨文化交际的界定
三、跨文化交际模式
四、跨文化交际的有效性
五、跨文化教育与多元文化教育
第四节 跨文化交际能力分析
一、跨文化交际能力的内涵
二、跨文化交际能力模式
三、影响跨文化交际的因素
第二章 跨文化交际概论
** 节 跨文化交际
一、为什么要学习跨文化交际
二、什么是跨文化交际
三、跨文化交际的特点
第二节 跨文化交际学
一、跨文化交际学的历史
二、跨文化交际学的理论基础
三、跨文化交际学的主要内容
四、跨文化交际的研究
第三章 跨文化的语言交际
**节 语言与文化
一、萨丕尔-沃尔夫假说
二、语言与价值观
第二节 语义与文化
一、词义与文化
二、颜色词、动物词、数字词
三、禁忌与委婉语
四、敬语与谦辞
第三节 语用与文化
一、礼貌原则与策略
二、称呼语
三、称赞语
四、道歉语
五、请求语
第四节 语言交际风格与文化
一、直接与间接的交际风格
二、谦虚与自信的交际风格
三、归纳与演绎的交际风格
第四章 跨文化非语言交际
**节 非语言交际
一、什么是非语言交际
二、非语言交际的特点
三、非语言交际的功能
四、非语言交际与语言交际的关系
第二节 体态语与文化
一、外貌服饰（appearance）
二、面部表情（fa expressions）
三、眼神交流（eye contact）
四、手势（gestures）
五、姿势（postures）
六、身体接触（touch）
第三节 时间观念与文化
一、时间观念
二、单时制文化与多时制文化（monochromie time/polychronic time）
三、准时
四、计划性
第四节 空间利用与文化
一、个人空间
二、人体距离
三、座位的排列
第五章 跨文化交际英语教学基础
**节 高校英语教学的基本关系
一、英语教学中语言知识和语言技能之间的关系
二、英语教学中的其他基本关系
第二节 高校英语教学的基本原则
一、高校英语任务型教学法的基本原则
二、高校英语内容型教学法的基本原则
三、高校英语课程资源建设的基本
第三节 高校英语教学教师的素质
一、教师的作用
二、高校英语师资队伍现状
三、提高高校英语师资队伍素质的举措
第四节 高校英语教学的模式与方法
一、教学模式的定义
二、教学模式种类
三、英语教学法评述
第六章 跨文化交际英语教学思维
节 跨文化英语教学的理论建构
一、高校英语跨文化教学理论基础
二、跨文化英语教学：目标和内容
三、跨文化英语教学大纲的特点
第二节 跨文化英语教学的原则与方法
一、跨文化英语教学的原则
二、跨文化外语教学的常用方法
三、民族文化学的参与观察法在跨文化英语教学中的应用
第三节 跨文化英语教学中的教师与学生
一、英语教师与文化教学
二、跨文化英语教学对教师的要求
三、文化教学培训
四、学习者自主学习能力的培养
第四节 跨文化英语教学中的测试与评价
一、从客观定量测试法到定性分析评价法
二、文化测试和评价的内容
三、文化学习的测试和评价方法
参考文献
**节 文化、语言、交际
一、文化
二、语言
三、交际
第二节 文化教学
一、文化教学的目标与内涵
二、文化在语言教学中的重要性
三、文化教学的原则
四、文化教学的内容
五、文化教学的模式
六、文化教学的策略
第三节 跨文化交际基本分析
一、跨文化交际的定义
二、跨文化交际的界定
三、跨文化交际模式
四、跨文化交际的有效性
五、跨文化教育与多元文化教育
第四节 跨文化交际能力分析
一、跨文化交际能力的内涵
二、跨文化交际能力模式
三、影响跨文化交际的因素
第二章 跨文化交际概论
** 节 跨文化交际
一、为什么要学习跨文化交际
二、什么是跨文化交际
三、跨文化交际的特点
第二节 跨文化交际学
一、跨文化交际学的历史
二、跨文化交际学的理论基础
三、跨文化交际学的主要内容
四、跨文化交际的研究
第三章 跨文化的语言交际
**节 语言与文化
一、萨丕尔-沃尔夫假说
二、语言与价值观
第二节 语义与文化
一、词义与文化
二、颜色词、动物词、数字词
三、禁忌与委婉语
四、敬语与谦辞
第三节 语用与文化
一、礼貌原则与策略
二、称呼语
三、称赞语
四、道歉语
五、请求语
第四节 语言交际风格与文化
一、直接与间接的交际风格
二、谦虚与自信的交际风格
三、归纳与演绎的交际风格
第四章 跨文化非语言交际
**节 非语言交际
一、什么是非语言交际
二、非语言交际的特点
三、非语言交际的功能
四、非语言交际与语言交际的关系
第二节 体态语与文化
一、外貌服饰（appearance）
二、面部表情（fa expressions）
三、眼神交流（eye contact）
四、手势（gestures）
五、姿势（postures）
六、身体接触（touch）
第三节 时间观念与文化
一、时间观念
二、单时制文化与多时制文化（monochromie time/polychronic time）
三、准时
四、计划性
第四节 空间利用与文化
一、个人空间
二、人体距离
三、座位的排列
第五章 跨文化交际英语教学基础
**节 高校英语教学的基本关系
一、英语教学中语言知识和语言技能之间的关系
二、英语教学中的其他基本关系
第二节 高校英语教学的基本原则
一、高校英语任务型教学法的基本原则
二、高校英语内容型教学法的基本原则
三、高校英语课程资源建设的基本
第三节 高校英语教学教师的素质
一、教师的作用
二、高校英语师资队伍现状
三、提高高校英语师资队伍素质的举措
第四节 高校英语教学的模式与方法
一、教学模式的定义
二、教学模式种类
三、英语教学法评述
第六章 跨文化交际英语教学思维
节 跨文化英语教学的理论建构
一、高校英语跨文化教学理论基础
二、跨文化英语教学：目标和内容
三、跨文化英语教学大纲的特点
第二节 跨文化英语教学的原则与方法
一、跨文化英语教学的原则
二、跨文化外语教学的常用方法
三、民族文化学的参与观察法在跨文化英语教学中的应用
第三节 跨文化英语教学中的教师与学生
一、英语教师与文化教学
二、跨文化英语教学对教师的要求
三、文化教学培训
四、学习者自主学习能力的培养
第四节 跨文化英语教学中的测试与评价
一、从客观定量测试法到定性分析评价法
二、文化测试和评价的内容
三、文化学习的测试和评价方法
参考文献
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跨文化交际英语教学与研究 作者简介
张健堃，女，1983年生，中共党员，英语语言文学硕士，副教授，国家二级心理咨询师。现任职于兰州资源环境职业技术学院。主要研究方向为英语教学、英美文学。
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