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中国当代消费观教育转型研究 版权信息
- ISBN：9787564182977
- 条形码：9787564182977 ; 978-7-5641-8297-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中国当代消费观教育转型研究 本书特色
《中国当代消费观教育转型研究》对消费观教育的相关概念进行解析，对中国当代消费观教育转型的脉络进行考察，对中国当代消费观教育面临的困境进行梳理，对消费主义消费观的基本情况进行分析，对当代中国消费观教育的现状与制约因素进行评析，从如何进一步优化当代中国消费观教育的途径进行系统论述。
《中国当代消费观教育转型研究》对指导当代中国经济社会发展，具有理论价值和实践应用价值，适用于马克思主义学科理论研究教学者使用，也可以作为党政机关和大专院校教材使用
中国当代消费观教育转型研究 内容简介
本书对消费观教育的相关概念进行解析, 对中国当代消费观教育转型的脉络进行考察, 对中国当代消费观教育面临的困境进行梳理, 对消费主义消费观的基本情况进行分析, 对当代中国消费观教育的现状与制约因素进行评析, 从如何进一步优化当代中国消费观教育的途径进行系统论述。
中国当代消费观教育转型研究 目录
第1章 引言
1．1 问题的背景
1．2 研究目的
1．3 相关研究成果综述
1．4 研究思路、方法与创新
第2章 相关概念、理论阐释
2．1 相关概念
2．2 马克思主义消费观及消费观教育理论
2．3 消费观教育转型
第3章 中国传统消费观教育
3．1 儒家消费观教育
3．2 道家消费观教育
3．3 传统消费观蕴含的系统教育方法
第4章 中国当代消费观教育面临的压力与转型
4．1 改革开放前抑制型的消费观教育
4．2 改革开放以来消费观教育转型
4．3 当前以消费者为中心的多维关系考察
第5章 中国当代消费观教育达成的多重认同
5．1 消费认同的含义与特征
5．2 改革开放以来消费观教育达成的政治目标认同
5．3 改革开放以来消费观教育达成的消费合宜性认同
5．4 对均衡消费的认同
第6章 和谐社会的绿色消费观教育及其困境
6．1 和谐社会绿色消费观的理论来源与形成
6．2 和谐社会绿色消费观的民生价值
6．3 和谐社会绿色消费观教育面临的困境
第7章 和谐社会绿色消费观教育的路径转型
7．1 途径一：推进以消费者为中心的“关系群”教育
7．2 途径二：促进生产与消费同一性理论的与时俱进
7．3 途径三：以措施和政策引领和谐社会绿色消费观教育
7．4 途径四：以系统视角推进和谐社会绿色消费观教育
第8章 研究结论与展望
8．1 研究结论
8．2 研究展望
主要参考文献
1．1 问题的背景
1．2 研究目的
1．3 相关研究成果综述
1．4 研究思路、方法与创新
第2章 相关概念、理论阐释
2．1 相关概念
2．2 马克思主义消费观及消费观教育理论
2．3 消费观教育转型
第3章 中国传统消费观教育
3．1 儒家消费观教育
3．2 道家消费观教育
3．3 传统消费观蕴含的系统教育方法
第4章 中国当代消费观教育面临的压力与转型
4．1 改革开放前抑制型的消费观教育
4．2 改革开放以来消费观教育转型
4．3 当前以消费者为中心的多维关系考察
第5章 中国当代消费观教育达成的多重认同
5．1 消费认同的含义与特征
5．2 改革开放以来消费观教育达成的政治目标认同
5．3 改革开放以来消费观教育达成的消费合宜性认同
5．4 对均衡消费的认同
第6章 和谐社会的绿色消费观教育及其困境
6．1 和谐社会绿色消费观的理论来源与形成
6．2 和谐社会绿色消费观的民生价值
6．3 和谐社会绿色消费观教育面临的困境
第7章 和谐社会绿色消费观教育的路径转型
7．1 途径一：推进以消费者为中心的“关系群”教育
7．2 途径二：促进生产与消费同一性理论的与时俱进
7．3 途径三：以措施和政策引领和谐社会绿色消费观教育
7．4 途径四：以系统视角推进和谐社会绿色消费观教育
第8章 研究结论与展望
8．1 研究结论
8．2 研究展望
主要参考文献
展开全部
中国当代消费观教育转型研究 作者简介
阮超群，男，1970年8月生。现为安徽工业大学马克思主义学院教授、法学博士、硕士生导师，安徽工业大学学术委员会副主任。主要从事马克思主义中国化、伦理学、思想政治教育等方向的研究。主持安徽省哲学社科规划项目、安徽省教育厅重点项目、安徽省教育厅一般项目各一项。作为主要参与人，参与教育部人文社科项目3项。国家社科基金项目一项。近年来，在《马克思主义研究》《江淮论坛》《道德与文明》《高校文科社会科学》《安徽师范大学学报》《思想政治工作研究》等重点期刊发表学术论文20余篇。
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