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灾后心理干预的效果与评估—“汶川地震”心理救援深思录 版权信息
- ISBN：9787830052133
- 条形码：9787830052133 ; 978-7-83005-213-3
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
灾后心理干预的效果与评估—“汶川地震”心理救援深思录 内容简介
本书概述了汶川地震心理救援, 这是一项任重道远的中国心理救援事业。多角度、全方位地展现了十年亲历者们的心理路程, 其中包括受灾群众、心理救援人员、政府官员的反思回忆, 以及四位特邀专家对汶川地震的关于心理救援的思考与总结。
灾后心理干预的效果与评估—“汶川地震”心理救援深思录 目录
上篇 汶川地震心理救援概述
元年开启——任重道远的中国心理救援事业
中篇 亲历者说——十年深思
**章 受灾群众说
1“我没有心理问题”——安康孤儿
2“十年陪伴，阴霾散去”——北川中学学生
3 “地震让我向往更远方的世界”——北川中学学生
4 看着六岁的女儿，我也会想到那年六岁的儿子
——北川居民
5“活着是*大的幸运”——北川职中老师．
6“为遇难的人好好活下去”——北川职中学生
7“要感谢那场灾难”——“坚强女孩”
8映秀十年：那些告别的，与未曾遗忘的隐痛
——映秀镇居民
9 白鹿镇中心学校师生的心理重建之路
——彭州白鹿镇中心小学主任
10 被心理救援遗忘的北川70公里外小山村
——太白村村民
11 “震后第二人生”——汶川地震重残者
12 “用十年重整残破生活”——映秀镇居民
13 “失女十年：接纳苦难，生活将继续”——渔子溪村村民
14 “地震中失去一儿一女，如今两个女儿带来重生的希望”
——渔子溪村村民
第二章 心理救援人员说
15“汶川地震是我们的战场”——北京安定医院副院长
16“从绝望到新生，我用了半年时间”-～北川三院副院长
17“地震让灾区心理卫生至少前进50年
——北川羌族自治县心理卫生服务中心主任
18 “用90%心理专业力量解决10%特殊人群的心理问题”
——北京大学心理系教授
19“调研遇到伦理考验我们选择尊重灾区群众
——北京林业大学心理学教授
20 “汶川地震的烽烟岁月”——北大六院副院长
21 “心理复原是一个漫长的过程，它的起点是希望”
——北大六院精神科护士
22“汶川灾民的心理曲线”
——都江堰第三人民医院副院长
23 “灾区五级精神卫生服务体系的扎根”
——四川西南司法鉴定中心主任
24“《精神卫生法》将心理救援纳入法制化的轨道”
——北京回龙观医院院长
25 “终于有了中国人自己的心理危机干预教材”
——北大六院心理学教授
26 “十年，多少灾民未走出创伤？”
——绵阳三院临床心理科主任
27 “彩虹重现灾区”——绵阳第三医院副院长，四川省精神卫生中心
危机干预中心主任
28 “亲历者、受害者、救援者，是我在这场灾难中的三重身份”
——都江堰第三人民医院心理咨询师
29“在心理救援中，建立关系比专业工作更重要”
——震后心理援助志愿者
30“基于中国‘母体文化’的震后心理救援”
——震后心理援助志愿者
……
下篇 特邀专家
后记
元年开启——任重道远的中国心理救援事业
中篇 亲历者说——十年深思
**章 受灾群众说
1“我没有心理问题”——安康孤儿
2“十年陪伴，阴霾散去”——北川中学学生
3 “地震让我向往更远方的世界”——北川中学学生
4 看着六岁的女儿，我也会想到那年六岁的儿子
——北川居民
5“活着是*大的幸运”——北川职中老师．
6“为遇难的人好好活下去”——北川职中学生
7“要感谢那场灾难”——“坚强女孩”
8映秀十年：那些告别的，与未曾遗忘的隐痛
——映秀镇居民
9 白鹿镇中心学校师生的心理重建之路
——彭州白鹿镇中心小学主任
10 被心理救援遗忘的北川70公里外小山村
——太白村村民
11 “震后第二人生”——汶川地震重残者
12 “用十年重整残破生活”——映秀镇居民
13 “失女十年：接纳苦难，生活将继续”——渔子溪村村民
14 “地震中失去一儿一女，如今两个女儿带来重生的希望”
——渔子溪村村民
第二章 心理救援人员说
15“汶川地震是我们的战场”——北京安定医院副院长
16“从绝望到新生，我用了半年时间”-～北川三院副院长
17“地震让灾区心理卫生至少前进50年
——北川羌族自治县心理卫生服务中心主任
18 “用90%心理专业力量解决10%特殊人群的心理问题”
——北京大学心理系教授
19“调研遇到伦理考验我们选择尊重灾区群众
——北京林业大学心理学教授
20 “汶川地震的烽烟岁月”——北大六院副院长
21 “心理复原是一个漫长的过程，它的起点是希望”
——北大六院精神科护士
22“汶川灾民的心理曲线”
——都江堰第三人民医院副院长
23 “灾区五级精神卫生服务体系的扎根”
——四川西南司法鉴定中心主任
24“《精神卫生法》将心理救援纳入法制化的轨道”
——北京回龙观医院院长
25 “终于有了中国人自己的心理危机干预教材”
——北大六院心理学教授
26 “十年，多少灾民未走出创伤？”
——绵阳三院临床心理科主任
27 “彩虹重现灾区”——绵阳第三医院副院长，四川省精神卫生中心
危机干预中心主任
28 “亲历者、受害者、救援者，是我在这场灾难中的三重身份”
——都江堰第三人民医院心理咨询师
29“在心理救援中，建立关系比专业工作更重要”
——震后心理援助志愿者
30“基于中国‘母体文化’的震后心理救援”
——震后心理援助志愿者
……
下篇 特邀专家
后记
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灾后心理干预的效果与评估—“汶川地震”心理救援深思录 节选
《灾后心理干预的效果与评估：“汶川地震”心理救援深思录》： 地震来袭 张丽君是北川职业中学政教处的老师，平时负责教学生们跳羌舞、唱羌歌。每天中午学校把班级里表现不好的学生挑出来，单独培训行为规范。2008年5月12日这天中午，正是**次实施。吃过午饭后，张丽君匆匆赶到学校，由她来接着讲行为规范的第二堂课。不知为什么，她觉得十分困乏。 14时28分，有学生感觉到地面在震动。张丽君觉得正常，因为学校紧邻着马路，经常有运货的卡车经过，引来地面一阵震动。不一会儿，他们明显感觉地面开始晃动，有老师在外面喊“快跑，地震了”。张丽君急忙叫学生跑出去，刚走到门口，她就被气流冲了出去，摔倒在操场上。 从教室逃出后，有几个学生拼命往宿舍里跑，张丽君没喊住。学生们一进去，宿舍楼的一楼就下沉了，他们被砸在里面。 教室在一楼，张丽君班里的学生全部逃出了。她带着学生们趴在操场上，大家都使劲地哭。地面裂开了口子，他们所在的地方像是一座孤岛，而后裂缝又被震得几乎合上。等强烈的震感过去，张丽君缓缓站起来，使劲拍打自己的大腿，“我是活的还是死的？” 张丽君开始组织自救，她和其他老师指挥学生把床单系在一起，从栏杆上垂下，在下面一个一个接着。把学生接下来后，他们开始组织大家营救被困在废墟下的学生。 余震接连不断，救援只能插空进行。余震平息，张丽君就叫学生去找人，快速地刨一下。余震一来就叫学生赶紧跑，“像和地震躲猫猫似的”。 从废墟挖出来的**个人，张丽君一时没认出。旁边的学生告诉她，是刘强。印象中，这个孩子以前挺高的，现在看起来却很矮。张丽君凑过去，刘强已经没法说话了。张丽君拿卫生纸擦了擦他嘴角的血。过了一会儿，他就失去了呼吸。她只能拿张纸搭在他脸上。 张丽君记得，有些活着的学生被困在一楼，有血从上面哒哒掉在他们身上。好长一段时间，张丽君都不敢再回到职中附近，“一到那边就有点触景生情，很惨的”。 自救一直持续到12日晚上，没人能睡着，因为四周的教学楼和宿舍中还不时传来学生的叫喊。“救我呀，张妈”，因为和学生们关系亲，大家都叫张丽君“张妈”。一听到学生的声音，张丽君眼泪就出来了，赶紧跑过去看看，“但看了也没法啊。”没有救援工具，老师们有心无力，只能尽量安抚学生，让他们保存体力。 张丽君以前*害怕看到死人的，但不知怎么的，那天晚上没有感觉到害怕。恐惧的感觉是在地震后一段时间才开始产生的，有段时间她晚上常常做噩梦，梦见人死去的样子。 她让学生们四处找些水来，传进去给被困的学生们轮流喝。有的学生去抬了几瓶白酒，张丽君用来为受伤的学生消毒洗伤口。 楼道是垮塌*严重的地方。北川职中的楼道大都分布在每层楼的两侧，男生宿舍和教学楼都有楼道整体坍塌了。女生宿舍位于教学楼的四楼，张丽君亲眼见到一个叫乔爽的女孩慌张地跑出宿舍，然后一脚踩进了已经垮掉的楼道，掉了下去。 走出教室，有两个方向通往楼道。往厕所方向走的学生全被埋了，而去往另一个方向的楼道却没有坍塌。“他只要往右边走，不往左边走就没事儿，但谁知道呢。”张丽君觉得，没有人能提前预知死亡埋伏在哪个方向，活着全靠运气。 ……
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