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服务装备制造业‘’走出去‘’职业教育人才培养模式创新与实践 版权信息
- ISBN：9787517064152
- 条形码：9787517064152 ; 978-7-5170-6415-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
服务装备制造业‘’走出去‘’职业教育人才培养模式创新与实践 本书特色
《服务装备制造业“走出去”职业教育人才培养模式创新与实践》遵循理论来源于实践并指导实践的原则进行撰写。围绕装备制造业“走出去”的国际化人才培养及产教协同升级发展，具体回应了三个问题：一是职业教育培养的技术技能人才能力素质与装备制造业“走出去”人才需求变化不同步；二是职业教育技术技能人才培养课程体系与装备制造业“走出去”人才培养目标不匹配；三是职业教育技术技能人才培养途径不能满足装备制造业“走出去”的多样化需求。 《服务装备制造业“走出去”职业教育人才培养模式创新与实践》内容丰富，条理清晰，结构合理，既适合高等教育研究者阅读，也可供相关企业人士参考。
服务装备制造业‘’走出去‘’职业教育人才培养模式创新与实践 内容简介
董建国著的《服务装备制造业走出去职业教育人才培养模式创新与实践》遵循理论来源于实践并指导实践的原则进行撰写。围绕装备制造业“走出去”的**化人才培养及产教协同升级发展，具体回应了三个问题：一是职业教育培养的技术技能人才能力素质与装备制造业“走出去”人才需求变化不同步；二是职业教育技术技能人才培养课程体系与装备制造业“走出去”人才培养目标不匹配；三是职业教育技术技能人才培养途径不能满足装备制造业“走出去”的多样化需求。
本书内容丰富，条理清晰，结构合理，既适合高等教育研究者阅读，也可供相关企业人士参考。
服务装备制造业‘’走出去‘’职业教育人才培养模式创新与实践 目录
**章 装备制造业的**化发展现状和趋势
一、装备制造业的**化发展现状
二、装备制造业的**化发展趋势
参考文献
第二章 装备制造业**化人才培养需求分析
一、装备制造业**化人才的内涵特征
二、装备制造业**化人才培养的现状分析
三、装备制造业**化人才需求与培养策略分析（以工程机械为例）
阅读资料
参考文献
第三章 装备制造业**化技术技能人才培养模式
一、装备制造业**化技术技能人才需求实时传感体系的构建
二、装备制造业**化技术技能人才培养途径的创新
三、装备制造业**化技术技能人才课程体系的构建
四、装备制造业**化技术技能人才培养保障体系构建
参考文献
第四章 服务装备制造业的高职**化**教师培育
一、**教师内涵与特征
二、****化师资队伍现状认知
三、****化师资队伍的素质
四、服务装备制造业的高职**化教师培养策略
五、高职师资管理与评价的**化
阅读材料
参考文献
第五章 装备制造业**化技术技能人才培养典型案例
案例一 中加合作办学——联合培养机械制造与自动化专业
一、项目背景
二、合作院校概况
三、合作项目概况
四、项目运行管理与措施
五、项目实施成效
参考文献
案例二 校企协同，现代学徒制人才培养创新实践
一、校企协同创新的主要过程
二、模式与实现路径
三、取得的主要成果
四、创新点
五、推广应用效果
附件一 与加拿大北方应用理工学院联合举办机械制造与自动化专业项目人才培养方案
附件二 引进**职业资格标准，联合开展AHK培训
附件三 联合开发专业**标准
后记
一、装备制造业的**化发展现状
二、装备制造业的**化发展趋势
参考文献
第二章 装备制造业**化人才培养需求分析
一、装备制造业**化人才的内涵特征
二、装备制造业**化人才培养的现状分析
三、装备制造业**化人才需求与培养策略分析（以工程机械为例）
阅读资料
参考文献
第三章 装备制造业**化技术技能人才培养模式
一、装备制造业**化技术技能人才需求实时传感体系的构建
二、装备制造业**化技术技能人才培养途径的创新
三、装备制造业**化技术技能人才课程体系的构建
四、装备制造业**化技术技能人才培养保障体系构建
参考文献
第四章 服务装备制造业的高职**化**教师培育
一、**教师内涵与特征
二、****化师资队伍现状认知
三、****化师资队伍的素质
四、服务装备制造业的高职**化教师培养策略
五、高职师资管理与评价的**化
阅读材料
参考文献
第五章 装备制造业**化技术技能人才培养典型案例
案例一 中加合作办学——联合培养机械制造与自动化专业
一、项目背景
二、合作院校概况
三、合作项目概况
四、项目运行管理与措施
五、项目实施成效
参考文献
案例二 校企协同，现代学徒制人才培养创新实践
一、校企协同创新的主要过程
二、模式与实现路径
三、取得的主要成果
四、创新点
五、推广应用效果
附件一 与加拿大北方应用理工学院联合举办机械制造与自动化专业项目人才培养方案
附件二 引进**职业资格标准，联合开展AHK培训
附件三 联合开发专业**标准
后记
展开全部
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