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青少年心理十万个为什么

青少年心理十万个为什么

作者:卢家楣
出版社:科学出版社出版时间:2018-07-01
开本: 16开 页数: 623
本类榜单:社会科学销量榜
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青少年心理十万个为什么 版权信息

  • ISBN:9787030583284
  • 条形码:9787030583284 ; 978-7-03-058328-4
  • 装帧:简裝本
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

青少年心理十万个为什么 本书特色

当前国家对科普十分重视,对心理普及又高度关注。《人类心理十万个为什么》丛书是我国首部旨在反映人类心理的大型科普丛书。该丛书涉及孩子从出生到青少年期的三个阶段——婴幼儿期、儿童期、青少年期的心理现象,《青少年心理十万个为什么》为《青少年心理十万个为什么》的第三本。
  《青少年心理十万个为什么》以青少年心理为对象,共有 196个主题,回答 196个“为什么”问题。每个主题从一个案例出发,引出有关的心理现象,并对该现象给予科学说明,再从教育者(老师或家长)角度提出权威、实用、有针对性的建议。196个主题涵盖了青少年心理的方方面面,既包括青少年成长中出现的心理现象、特点和规律,如在认知、情感、意志、气质、性格、能力、创造力、兴趣、理想、自我意识、价值观等方面的问题,也包括青少年面临各种生活课题时所出现的心理问题及其背后的心理学原理,如在身体发育、社会交往、学习活动、网络接触、职业取向、心理健康等方面面临的问题。

青少年心理十万个为什么 内容简介

当前国家对科普十分重视,对心理普及又高度关注。《人类心理十万个为什么》丛书是我国首部旨在反映人类心理的大型科普丛书。该丛书涉及孩子从出生到青少年期的三个阶段——婴幼儿期、儿童期、青少年期的心理现象,本书为该套丛书的第三本。《BR》 本书以青少年心理为对象,共有196个主题,回答196个“为什么”问题。每个主题从一个案例出发,引出有关的心理现象,并对该现象给予科学说明,再从教育者(老师或家长)角度提出实用、有针对性的建议。196个主题涵盖了青少年心理的方方面面,既包括青少年成长中出现的心理现象、特点和规律,如在认知、情感、意志、气质、性格、能力、创造力、兴趣、理想、自我意识、价值观等方面的问题,也包括青少年面临各种生活课题时所出现的心理问题及其背后的心理学原理,如在身体发育、社会交往、学习活动、网络接触、职业取向、心理健康等方面面临的问题。

青少年心理十万个为什么 目录

目录
艺术素养有助于提高孩子的创造性,为什么?(001)
孩子的创造力差别很大,为什么?(005)
孩子的创造性易被父母的急功近利所扼杀,为什么?(009)
孩子成绩好,创造性却不高,为什么?(012)
孩子“胡思乱想”不一定是坏事,为什么?(016)
孩子乐此不疲地拆东西“搞破坏”,为什么?(019)
“闯祸大王”往往更有创造性,为什么?(022)
孩子的智力有差异,为什么?(025)
孩子高分却低能,为什么?(029)
人一生中青少年时期的记忆力*强,为什么?(032)
青少年发展情绪智力很重要,为什么?(036)
智力平平的孩子也能取得傲人成就,为什么?(040)
孩子开始掩饰自己,为什么?(044)
孩子容易大动肝火,为什么?(047)
孩子容易烦躁,为什么?(050)
孩子总是闷闷不乐,为什么?(053)
孩子不懂得感恩,为什么?(056)
孩子缺乏责任感,为什么?(060)
孩子做事缺乏长性,为什么?(063)
孩子不愿直面困难,为什么?(067)
孩子缺乏自觉性,为什么?(070)
孩子的兴趣相互传染,为什么?(073)
兴趣是孩子*好的老师,为什么?(076)
孩子什么都想学,为什么?(080)
孩子的兴趣变化无常,为什么?(083)
孩子有正确的价值观很重要,为什么?(086)
孩子的价值观很容易被媒体同化,为什么?(089)
孩子没有正确的金钱观,为什么?(092)
孩子花钱不懂节制,为什么?(095)
孩子购物追求名牌,为什么?(098)
有的孩子喜欢炫富,为什么?(101)
孩子容易被广告“俘虏”,为什么?(104)
孩子的“道德观”改变了,为什么?(107)
有理想的孩子会有更好的发展,为什么?(110)
孩子对人生观问题感到困惑,为什么?(113)
孩子的秉性各不相同,为什么?(117)
孩子变“内向”了,为什么?(121)
内向的孩子更敏感,为什么?(124)
孩子会出现第二次“断乳”,为什么?(127)
孩子筑起自己的“秘密花园”,为什么?(130)
孩子的性格影响人生,为什么?(134)
孩子并非“江山易改,本性难移”,为什么?(137)
孩子性格独立好处多,为什么?(140)
孩子有自信很重要,为什么?(143)
孩子害怕在众人面前讲话,为什么?(147)
孩子在家和在学校判若两人,为什么?(150)
孩子总是急于表现自己,为什么?(153)
孩子事事都想力争上游,为什么?(156)
孩子做事拖拉,为什么?(159)
孩子喜欢挑战权威,为什么?(162)
孩子喜欢唱反调,为什么?(165)
孩子喜欢钻牛角尖,为什么?(168)
孩子处事偏激,为什么?(171)
男孩像女孩一样爱哭,为什么?(174)
孩子很“宅”,为什么?(177)
孩子没有主见,为什么?(180)
孩子陷入“我究竟是谁”的迷茫中,为什么?(183)
孩子往往以自我为中心,为什么?(186)
孩子变得“自以为是”了,为什么?(189)
孩子说话、做事总强调“我”,为什么?(192)
孩子的自我评价忽高忽低,为什么?(196)
孩子很在意他人的看法,为什么?(199)
孩子追求“杀马特”,为什么?(202)
初潮会给女孩带来困扰,为什么?(205)
男孩首次遗精可能会产生负面情绪,为什么?(208)
孩子往往对自己的身体不满意,为什么?(211)
孩子过分追求瘦,为什么?(214)
孩子喜欢照镜子,为什么?(217)
孩子盲目整容,为什么?(220)
孩子在学习上“磨刀不误砍柴工”,为什么?(223)
学习光靠孩子努力还不够,为什么?(226)
孩子进行预习很重要,为什么?(230)
孩子学习“温故”可以“知新”,为什么?(233)
“好记性不如烂笔头”,为什么?(236)
“打包知识”有利于记忆,为什么?(239)
孩子记不住学习内容,为什么?(242)
孩子不会举一反三,为什么?(245)
孩子早晚看书效果*好,为什么?(248)
天道酬勤更酬乐,为什么?(251)
有的孩子学习很轻松,为什么?(254)
成绩好的孩子有时也厌学,为什么?(258)
孩子因惩罚而厌学,为什么?(261)
孩子把学习当作苦差事,为什么?(264)
孩子偏科,为什么?(267)
孩子总是被动学习,为什么?(271)
孩子做事不分轻重缓急,为什么?(274)
孩子不能变压力为动力,为什么?(277)
有些孩子喜欢不懂装懂,为什么?(280)
孩子明明知道答案却不举手,为什么?(283)
孩子在集体学习时“打酱油”,为什么?(286)
孩子听得懂却不会运用,为什么?(290)
孩子学习时注意力不集中,为什么?(293)
孩子在学习上粗心大意,为什么?(296)
孩子在学习上容易爱屋及乌,为什么?(299)
女孩更喜欢上帅老师的课,为什么?(302)
孩子参加文体活动不影响学习,为什么?(305)
孩子的学习成绩与亲子互动有关,为什么?(308)
孩子喜欢边写作业边听音乐,为什么?(311)
孩子迷恋兴趣爱好而影响学习,为什么?(314)
孩子压力太大会影响学习成绩,为什么?(318)
孩子有时对表扬无动于衷,为什么?(322)
孩子需要恰当的表扬,为什么?(325)
孩子听多了“真笨”会真的变笨,为什么?(328)
孩子越想考好却越考不好,为什么?(331)
本来了然于心的知识考试时却想不起来,为什么?(334)
孩子对考试“谈虎色变”,为什么?(337)
孩子考试失败后的反应迥异,为什么?(340)
孩子多次失败后会破罐子破摔,为什么?(343)
孩子多读多背经典好处多,为什么?(346)
孩子总是对闲书爱不释手,为什么?(349)
孩子眼界开阔很重要,为什么?(352)
孩子的社会化有赖于同伴互动,为什么?(355)
孩子更喜欢和同龄人相聚,为什么?(358)
孩子在交往中容易形成“小团体”,为什么?(361)
孩子不愿意交朋友,为什么?(364)
孩子交友会“近朱者赤,近墨者黑”,为什么?(368)
“男女搭配,干活不累”在孩子中更加明显,为什么?(372)
孩子在异性面前就像含羞草,为什么?(375)
孩子爱讲“江湖义气”,为什么?(378)
孩子容易被同伴欺负,为什么?(381)
孩子与父母有代沟,为什么?(384)
孩子与父母话不投机,为什么?(387)
孩子*反感家长拿自己与别人家的孩子比较,为什么?(390)
孩子对父母的说教特别反感,为什么?(393)
孩子对父母的批评反应强烈,为什么?(396)
孩子不能理解父母的良苦用心,为什么?(399)
孩子特别渴望理解,为什么?(402)
孩子对父母的爱不领情,为什么?(406)
有的孩子总是依赖父母,为什么?(409)
孩子爱跟大人顶嘴,为什么?(412)
孩子总嫌父母唠叨,为什么?(415)
孩子把家长的提醒看成命令,为什么?(418)
孩子渴望看到父母的微笑,为什么?(421)
孩子需要父母言传更需身教,为什么?(424)
孩子不喜欢某个老师,为什么?(427)
孩子更容易出现光环效应,为什么?(430)
孩子喜欢随大流,为什么?(433)
孩子喜欢追星,为什么?(437)
孩子不懂拒绝别人,为什么?(440)
孩子往往分不清喜欢与爱慕,为什么?(443)
孩子单相思,为什么?(446)
孩子陷入暗恋,为什么?(449)
孩子的恋爱会有罗密欧与朱丽叶效应,为什么?(452)
孩子喜欢同性,为什么?(455)
孩子出现异性化倾向,为什么?(458)
孩子为性冲动苦恼,为什么?(462)
孩子开始变得嗜黄好色,为什么?(465)
孩子做性梦,为什么?(468)
孩子正确认识自慰很重要,为什么?(471)
孩子不会应对性骚扰,为什么?(474)
孩子“偷吃禁果”,为什么?(477)
孩子过早触碰带刺的玫瑰,为什么?(481)
孩子容易网络成瘾,为什么?(484)
孩子玩网络游戏容易上瘾,为什么?(487)
孩子过度依赖手机,为什么?(490)
性格孤僻的孩子更容易“一网情深”,为什么?(493)
越是禁网,孩子就越想上网,为什么?(496)
沉迷网络的孩子与人交往时脾气暴躁,为什么?(499)
网瘾青少年难沟通,为什么?(502)
孩子痴迷网上交友,在现实生活中却形单影只,为什么?(505)
孩子玩网络游戏时全神贯注,学习时神游仙境,为什么?(508)
孩子玩暴力网络游戏会更暴力,为什么?(511)
网络依赖的孩子会“失忆”,为什么?(514)
孩子成为网络的主人好处多,为什么?(518)
孩子对未来很迷茫,为什么?(521)
孩子填报中考志愿时感到困惑,为什么?(524)
孩子在专业选择上与家长意见不一致,为什么?(528)
孩子选择专业时举棋不定,为什么?(531)
孩子想弃学从商,为什么?(534)
孩子觉得父母的期望过高,为什么?(537)
孩子的成长会受到父母期望的影响,为什么?(541)
青春期是孩子心理问题的高发期,为什么?(544)
孩子自尊心太强,为什么?(547)
孩子的自负有时也是一种自卑,为什么?(550)
有生理缺陷的孩子不一定自卑,为什么?(553)
孩子有“悲观病”,为什么?(557)
孩子有颗“玻璃心”,为什么?(561)
孩子一次考砸便难以承受,为什么?(565)
孩子熬夜有害心理健康,为什么?(568)
乐于付出的孩子身心更健康,为什么?(571)
孩子“吃不到葡萄说葡萄酸”,为什么?(574)
孩子对心理咨询避而远之,为什么?(577)
孩子妒忌心重,为什么?(580)
孩子爱慕虚荣,为什么?(584)
孩子得了“抑郁症”,为什么?(587)
委曲求全的孩子更容易产生抑郁倾向,为什么?(590)
孩子难以走出亲人离世的阴霾,为什么?(593)
孩子爱说谎,为什么?(596)
孩子吸烟,为什么?(599)
孩子动不动就离家出走,为什么?(602)
孩子经常打架斗殴,为什么?(606)
孩子好攻击,为什么?(609)
孩子会出现自残行为,为什么?(613)
孩子要自杀,为什么?(616)
受挫的孩子易失去理智,为什么?(620)
孩子沦为了少年犯,为什么?(623)
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青少年心理十万个为什么 作者简介

卢家楣 1948年10月出生,中心理学会副理事,上海市心理学会理事长,ji教学名师,二级教授,享受务院特殊津贴,上海师范大学心理学博士点学科带头人,教育学一级博士点学科带头人,原教育学院院长,现任心理研究所所长,心理学重点实验室主任,博士后流动站站长。务院学位办教育专业学位教学指导委员会委员兼心理健康教育专组组长,全教育科学规划心理学学科评议组成员,教育部中小学心理健康教育专指导委员会委员,《心理科学》杂志副主编,中心理学会批认定的中心理学,中央精神文明办全届《心理学专讲坛》主讲专。主要从事心理学教学和科研工作,尤其是教育心理学和发展心理学以及师范生心理学课程研究,并开拓了情感教学心理学领域,提出了“以情优教”思想,研究了情感教学原则、情感教学模式、情感教学策略、情感教学目标、情感教学评价以及青少年学生情感素质和教师情绪智力等。主编《情感教学心理学》《情感教学心理学原理的实践应用》《以情优教——理论与实证研究》《情感教学模式的理论与实证研究》《中当代青少年情感素质研究》《现代心理学——基础理论及其教育应用》《心理学与教育——理论和实践》《学习心理与教学——理论与实践》《青少年心理与辅导——理论和实践》《心理学研究方法导论》《教育科学研究方法》等著作和教材等19部。以作者或通讯作者署名在外发表论文200余篇,其中在外SCI、SSCI以及《心理学报》和《教育研究》四类刊物上发表论文30余篇。主持教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《当代中青少年情感素质现状、问题域对策研究》、社科基金项目、全教科规划ji项目和教育部重点项目等10多项。曾获全届曾宪梓教育奖、全届宝钢教师奖、ji教学名师奖以及获得30多项全及上海市科研和教学成果奖,其中包括全教育科学成果二等奖(3项)、中高校人文社会科学成果三等奖(2项)、全教学成果二等奖、全教材二等奖、上海市哲学社会科学成果一等奖、上海市教育科学成果一等奖、上海市教学成果一等奖、上海市教材一等奖。此外,编写的教材4部分别先后获评“十一五”ji规划教材和“十二五”ji规划教材;指导的3名博士生先后获评上海市博士论文、指导的2名教育硕士先后获评全教育硕士论文。

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