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与艺游志共在 版权信息
- ISBN：9787520315067
- 条形码：9787520315067 ; 978-7-5203-1506-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
与艺游志共在 本书特色
《与艺游志共在》是一部艺游志研究论文集，书中每一位作者对艺游志的研究都是以各种不同、分散的方式根植于对艺术或透过艺术的生活实践之中，旨在对艺游志作为一种艺术为本的研究方法论做出解释和说明，为从事艺术为本的教育研究实践者提供方法论上的指导。本书主要由围绕三个主题部分的内容框架构成：1) 自我研究与自传，2）艺游志实践社群，3）伦理与行动主义。另外，结尾部分是一个讨论章节，阐述了评估、效度和解释等内容，旨在继续提出有关从事艺游志研究的过程和挑战等方面的问题。论文集的四位编者都是艺术家、研究者和教师（艺游志者），他们分别根据四个部分的主题撰写了开篇之作，为艺游志的方法论框架提供了语境化和理论化的铺垫和支持。
与艺游志共在 内容简介
本书提出了艺术家、研究者和教育者三位一体的艺术教师角色观。a/r/tography是作者创造的一个组合词, a既指艺术家也指艺术创作活动, r既是研究者也是教育研究活动, t既指代教师也意指教学活动, a/r/tography这个词强调了作为三种角色的艺术教师需要打破角色之间的界限, 将艺术创作、教育研究与教学活动有机融合, 从而更好地实现自身的专业成长。
与艺游志共在 目录
鸣谢 １
前言 １
艺游志: 实践为本的研究 １丽塔·Ｌ. 欧文 斯特凡妮·斯普林盖伊
部分 自我研究与自传
自传: 研究我们的生活与活化我们的研究 ２５卡尔·勒戈
水: 移动的静止 ５２安妮娜·索米宁·居亚斯
生活课程的诗歌和叙事艺术: 自传性艺游志 ６２勒妮·诺曼
悖论、 视差和隐喻中的自传式人种形象关系性 ７８保琳·萨梅斯辛纳
用我们所有的关系拥抱世界: 混杂性作为一种艺术性的编织 ９５
埃丽卡·长谷－卢特 辛西娅·钱伯斯 安托瓦妮特·奥伯格 卡尔·勒戈
第二部分 艺游志实践社群
第三部分 伦理与行动主义
第四部分 进一步的开口
参考文献 ３４８
术语表 ３９7
前言 １
艺游志: 实践为本的研究 １丽塔·Ｌ. 欧文 斯特凡妮·斯普林盖伊
部分 自我研究与自传
自传: 研究我们的生活与活化我们的研究 ２５卡尔·勒戈
水: 移动的静止 ５２安妮娜·索米宁·居亚斯
生活课程的诗歌和叙事艺术: 自传性艺游志 ６２勒妮·诺曼
悖论、 视差和隐喻中的自传式人种形象关系性 ７８保琳·萨梅斯辛纳
用我们所有的关系拥抱世界: 混杂性作为一种艺术性的编织 ９５
埃丽卡·长谷－卢特 辛西娅·钱伯斯 安托瓦妮特·奥伯格 卡尔·勒戈
第二部分 艺游志实践社群
第三部分 伦理与行动主义
第四部分 进一步的开口
参考文献 ３４８
术语表 ３９7
展开全部
与艺游志共在 作者简介
作者简介：斯特凡妮·斯普林盖伊，现为加拿大多伦多大学安大略教育研究院副教授，主要研究方向为女性新物质主义、酷儿理论和非人性、研究-创造方法论，以及情感理论，对关系性和具现化伦理的问题也有深入研究。
丽塔·L.欧文，现为加拿大不列颠哥伦比亚大学艺术教育教授、艺术家，加拿大教育研究学会、加拿大课程研究协会和国际艺术教育学会会长，主要研究方向为艺游志、艺术教育、教师教育、社会文化问题和课程实践等。
卡尔·勒戈，现为加拿大不列颠哥伦比亚大学语言和读写教育系教授、诗人，教授英语语言艺术教育、创造性写作、叙事研究和后现代批评理论等课程。
彼得·戈左阿西斯，现为加拿大不列颠哥伦比亚大学课程和教育系副主任、音乐教育教授，主要研究方向为音乐教育、音乐媒体和技术、艺术为本的教育研究设计和创造性分析实践（尤其是艺游志和自传式人种志研究）。
译者简介作者简介：斯特凡妮·斯普林盖伊，现为加拿大多伦多大学安大略教育研究院副教授，主要研究方向为女性新物质主义、酷儿理论和非人性、研究-创造方法论，以及情感理论，对关系性和具现化伦理的问题也有深入研究。
丽塔·L.欧文，现为加拿大不列颠哥伦比亚大学艺术教育教授、艺术家，加拿大教育研究学会、加拿大课程研究协会和国际艺术教育学会会长，主要研究方向为艺游志、艺术教育、教师教育、社会文化问题和课程实践等。
卡尔·勒戈，现为加拿大不列颠哥伦比亚大学语言和读写教育系教授、诗人，教授英语语言艺术教育、创造性写作、叙事研究和后现代批评理论等课程。
彼得·戈左阿西斯，现为加拿大不列颠哥伦比亚大学课程和教育系副主任、音乐教育教授，主要研究方向为音乐教育、音乐媒体和技术、艺术为本的教育研究设计和创造性分析实践（尤其是艺游志和自传式人种志研究）。
译者简介
陈军，男，1967年2月生，硕士研究生学历，杭州师范大学外国语学院副教授，副译审，硕士生导师，浙江省翻译协会理事,杭州市翻译协会常务理事、专家会员。长期担任本科生和硕士生《翻译理论与实践》课程的教学工作，发表有十余部译著和多篇论文。
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