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了的语法及对日教学研究

了的语法及对日教学研究

作者:欧阳丹
出版社:世界图书出版公司出版时间:2017-08-01
开本: 其他 页数: 204
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了的语法及对日教学研究 版权信息

  • ISBN:9787519243623
  • 条形码:9787519243623 ; 978-7-5192-4362-3
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

了的语法及对日教学研究 本书特色

“了(le)”有两种用法,“了1”用在动词后,主要表示动作的完成;“了2”用在句末,主要肯定事态出现了变化或即将出现变化,有成句的作用。本书研究的是“了”的第二种用法。本书以日本学习者为对象,对学习者关于“了2”的习得规律与教学问题进行探讨。本研究通过大规模的汉语中介语语料库研究、个案跟踪调查、纸笔测试、难度自评调查、问卷调查、访谈以及相关教材对比分析等研究方法,对日本学习者“了2”的习得情况进行了考察。发现日本学习者*的问题是不知道什么时候该用“了2”。为了教会学习者,本书从语义、句法结构和语用特征等三个方面构建“了2”的教学语法,提出切实有效的教学建议。“了2”是汉语本体研究中的难点之一,也是对外汉语教学中无法回避的一个难题。本书通过多方面、多角度研究 “了2”的语法,具有十分重要的意义。

了的语法及对日教学研究 内容简介

“了(le)”有两种用法,“了1”用在动词后,主要表示动作的完成;“了2”用在句末,主要肯定事态出现了变化或即将出现变化,有成句的作用。本书研究的是“了”的第二种用法。本书以日本学习者为对象,对学习者关于“了2”的习得规律与教学问题进行探讨。本研究通过大规模的汉语中介语语料库研究、个案跟踪调查、纸笔测试、难度自评调查、问卷调查、访谈以及相关教材对比分析等研究方法,对日本学习者“了2”的习得情况进行了考察。发现日本学习者优选的问题是不知道什么时候该用“了2”。为了教会学习者,本书从语义、句法结构和语用特征等三个方面构建“了2”的教学语法,提出切实有效的教学建议。“了2”是汉语本体研究中的难点之一,也是对外汉语教学中无法回避的一个难题。本书通过多方面、多角度研究 “了2”的语法,具有十分重要的意义。

了的语法及对日教学研究 目录

第1章 绪论 1.1 选题原因 1.2 研究对象 1.3 研究思路 1.4 研究手段 1.5 本书的结构框架 第2章 国内外相关文献综述 2.1 关于“了”的本体研究 2.2 关于“了”的习得及教学研究 第3章 “了:”的语法研究 3.1 “三域”理论框架与“了2”的语义扩张 3.2 基于语料库的“了2”语义扩张体系及句法结构分布研究 3.3 “了2”的语用特征 3.4 “了2”对应的日语 3.5 本章 小结 第4章 日本学习者“了2”习得研究 4.1 “了,”习得的整体情况分析 4.2 中介语偏误分析 4.3 习得顺序研究 4.4 中级日语学习者纸笔测试与难度自评 4.5 个案跟踪调查 第5章 “了2”的教学实验 5.1 以中级学习者为对象的**次教学实验 5.2 以高级学习者为对象的第二次教学实验 第6章 相关教材研究 6.1 国内出版的教材 6.2 日本出版的教材 第7章 结语 7.1 主要结论及教学建议 7.2 主要创新点 7.3 不足及研究展望 参考文献 后记 附录 附录1第3章 所统计的语料 附录2第4.4 节中级日语学习者纸笔测试与难度自评所用材料 附录3第4.4 节中级日语学习者纸笔测试题目的日语译文 附录4第5.1 节中级日语学习者纸笔测试(**次教学实验)所用材料 附录5第5.2 节高级日语学习者纸笔测试(第二次教学实验)所用材料
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了的语法及对日教学研究 作者简介

欧阳丹,暨南大学外国语学院日语系教师,曾在日本大阪大学读研,著有《日本国内汉语教育的现状》等作品。

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