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比技术更重要的是观念

比技术更重要的是观念

作者:刘铁芳
出版社:北京师范大学出版社出版时间:2017-07-01
开本: 32开 页数: 309
本类榜单:社会科学销量榜
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比技术更重要的是观念 版权信息

  • ISBN:9787303217779
  • 条形码:9787303217779 ; 978-7-303-21777-9
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

比技术更重要的是观念 本书特色

本书要倡导一种有理念的教育实践。现实的惯习很坚硬,需要足够强大的理念之光才能将它穿透,这对于讲求急功近利的我们而言尤其重要。在这里,我想要传达的不仅仅是关于教育的理念本身的重要性,更重要的是我们每个人如何从自己周遭的坚硬现实中超越,以理念之光来照亮自我人生的可能性。

比技术更重要的是观念 内容简介

本书要倡导一种有理念的教育实践。现实的惯习很坚硬,需要足够强大的理念之光才能将它穿透,这对于讲求急功近利的我们而言尤其重要。在这里,我想要传达的不仅仅是关于教育的理念本身的重要性,更重要的是我们每个人如何从自己周遭的坚硬现实中超越,以理念之光来照亮自我人生的可能性。

比技术更重要的是观念 目录

**辑 教育的理想与信念 什么是教育 对美好事物的无条件的、永远的渴望 重温《卖火柴的小女孩》 教育的理想与信念 比技术更重要的是观念 重申语文教育的立人使命 体育作为生命的艺术 我们如何期待教育 学校理念:现代学校的灵魂 以审美趣味对抗坚硬的现实 生命的偶在性与当代教育的指向 为什么我们会如此平庸 第二辑 寻找有“人”的教育 日常教育生活中的儿童立场如何可能 儿童生命成长过程中的祛魅与附魅 “纯”与“不纯”的教育 何谓有“人”的教学 让我们一道在树下坐一会儿 小学语文教育:人文陶冶如何可能 何谓教育的现代化:从华德福教育模式谈起 教学的趣味 我对大学教学的“思”与“行” 新课程改革:回顾与前瞻 第三辑 教育是一种柔顺的力量 教育是一种柔顺的力量 在长沙市望月湖二小听课后的发言 以人性之爱补缀破碎的生命世界 听窦桂梅老师绘本课《我的爸爸叫焦尼》有感 教学过程与儿童精神世界的扩展 教育的真义在于爱的交流 从《爱与罪》的故事谈起 教学中不能承受之重:我的一堂评估课 放飞语文的梦想 话语的力量 良好的教育把人引向正确的方向 期待一种给生命以温情陪伴的教育 研究性教学:一种以问题为中心的教学理念 乡村教育:呵护乡村少年的快乐成长 对话湖南师范大学教育科学学院刘铁芳教授 第四辑 提升教育的境界 找寻语文课堂教学的灵魂 评周求知《长城》一课 从“罗马假日”到“无极”:两种教育的艺术 三种歌星与教师的三种境界 教育的层次性与教育境界的提升 换一种思路看课堂 明德中学“三生课堂”教学研讨会上的发言 什么是大学 大学存在的人文形态 在课堂中成就自我 红叶之美与教育之道 提升学校作为文化精神共同体的存在 第五辑 对教育根本问题的思考 教育改革的灵魂在哪里 点亮心灯:寻求日常教育生活的突破 关于教育:可说的与不可说的 魏书生:一个听话者的教育技术 需要坚持、需要坚守、需要坚定 答谢并答复所有关注拙文《魏书生 一个听话者的教育技术》的朋友 必须超越技术主义 三谈魏书生 我看“教育理论与实际相结合” 再谈教育理论与实际相结合 教育者的遐思 洁癖何以会成为疾病 对教育根本目标的思考 对教育根本问题的思考 守护教育的形上芬芳
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比技术更重要的是观念 作者简介

刘铁芳,湖南师范大学教育科学学院教授,博士生导师,2006—2008年被聘为北京师范大学985团队研究员,全国教育基本理论专业委员会委员,“中国教育三十人论坛”成员。代表性著作有《生命与教化——现代性道德教化问题审理》《走向生活的教育哲学》《乡土的逃离与回归——乡村教育的人文重建》《古典传统的回归与教养性教育的重建》《公共生活与公民教育:学校公民教育的哲学探究》《什么是好的教育:学校教育的哲学阐释》《保守与开放之间的大学精神》等,其著作《追寻生命的整全:个体成人的教育哲学阐释》入选2016年国家哲学社会科学优秀成果文库,还有多部著作荣获全国教育科学研究优秀成果奖、高等学校科学研究优秀成果奖等奖项。

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