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义务教育阶段学校公民教育课程建构研究 版权信息
- ISBN：9787520305754
- 条形码：9787520305754 ; 978-7-5203-0575-4
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
义务教育阶段学校公民教育课程建构研究 本书特色
新世纪以来，优选化的影响、经济的发展、新技术的兴起以及互联网时代的到来为我国社会带来了机遇和挑战，也对我国的公民教育提出了更高的要求，公民教育作为未来国家教育发展的战略目标和战略主题，是我国改革要解决的重大问题。学校公民教育是提高我国公民素质、推动现代化民主社会建设的重要途径。落实公民教育需要专门的、规范的学校公民教育课程，然而，我国目前义务教育阶段学校中没有一门课程可以承担公民教育的任务。建构学校公民教育课程是落实和深化公民教育的前提和基础，因此，尽快实现公民教育课程化，建构一个适合中国国情的义务教育阶段学校公民教育课程体系，是当前的重要任务，也是本研究的目的所在。
义务教育阶段学校公民教育课程建构研究 内容简介
新世纪以来，全球化的影响、经济的发展、新技术的兴起以及互联网时代的到来为我国社会带来了机遇和挑战，也对我国的公民教育提出了更高的要求，公民教育作为未来国家教育发展的战略目标和战略主题，是我国改革要解决的重大问题。学校公民教育是提高我国公民素质、推动现代化民主社会建设的重要途径。落实公民教育需要专门的、规范的学校公民教育课程，然而，我国目前义务教育阶段学校中没有一门课程可以承担公民教育的任务。建构学校公民教育课程是落实和深化公民教育的前提和基础，因此，尽快实现公民教育课程化，建构一个适合中国国情的义务教育阶段学校公民教育课程体系，是当前的重要任务，也是本研究的目的所在。
义务教育阶段学校公民教育课程建构研究 目录
绪论
**节 研究缘起及研究价值
第二节 文献综述
第三节 研究方法、研究内容及创新之处
**章 建构义务教育阶段学校公民教育课程的必要性
**节 建构义务教育阶段学校公民教育课程的历史必要性
第二节 建构义务教育阶段学校公民教育课程的现实必要性
第三节 建构义务教育阶段学校公民教育课程的紧迫性
第二章 义务教育阶段学校公民教育课程建构的理论依据
**节 公民理论
第二节 义务教育阶段学校公民教育的理论学说
第三节 义务教育阶段学生认知及道德发展的理论学说
第四节 义务教育阶段学校公民教育课程建构的理论学说
第三章 义务教育阶段学校公民教育课程的地位、属性及建构原则
**节 义务教育阶段学校公民教育课程的地位
第二节 义务教育阶段学校公民教育课程的属性
第三节 义务教育阶段学校公民教育课程的建构原则
第四章 义务教育阶段学校公民教育课程目标的建构
**节 义务教育阶段学校公民教育课程目标体系建构的原则
第二节 义务教育阶段学校公民教育课程目标体系
第五章 义务教育阶段学校公民教育课程内容的建构
**节 公民知识教育
第二节 公民道德与价值观教育
第三节 公民认同教育
第四节 公民行为能力教育
第六章 义务教育阶段学校公民教育课程的组织形式
**节 义务教育阶段学校公民教育的学科课程
第二节 活动课程：培养主动公民不可缺少的课程类型
第三节 义务教育阶段学校公民教育课程中不可忽视的潜在课程
第七章 义务教育阶段学校公民教育课程走向实践的若干建议
结语
附录 义务教育阶段学校公民教育课程现状及认识的调查问卷
参考文献
致谢
展开全部
义务教育阶段学校公民教育课程建构研究 作者简介
杨婕，1983年生，辽宁丹东人，沈阳师范大学教育科学学院讲师。曾主持两项省级课题，参与多项国家级、省部级课题。在《比较教育研究》《教育科学》《教育理论与实践》等CSSCI、中文核心期刊上发表多篇论文，并获得省级、市级多项优秀科研成果奖。
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