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城市综合大学发展规划研究-以我国十五座副省级城市综合大学十二五发展规划为例 版权信息
- ISBN：9787307191105
- 条形码：9787307191105 ; 978-7-307-19110-5
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
城市综合大学发展规划研究-以我国十五座副省级城市综合大学十二五发展规划为例 本书特色
本书书围绕困扰城市综合大学发展的理论和实践问题，着眼于宏观战略管理框架下城市综合大学服务城市发展战略、加快经济社会发展、培养多样化人才目标，重点研究了城市综合大学制定发展规划的背景与意义，理论基础，英美地方大学与地方的共赢模式，城市综合大学规划文本，强化发展规划有效性，人才培养标准，创新人才培养模式，构建协同创新机制，信息化建设等问题，进而提出新形势下推进我国地方本科院校发展若干思考和建议，力求创新教育思想，从目标、模式、管理体制和保障机制等方面提出解决的有效对策。
城市综合大学发展规划研究-以我国十五座副省级城市综合大学十二五发展规划为例 内容简介
本书书围绕困扰城市综合大学发展的理论和实践问题，着眼于宏观战略管理框架下城市综合大学服务城市发展战略、加快经济社会发展、培养多样化人才目标，重点研究了城市综合大学制定发展规划的背景与意义，理论基础，英美地方大学与地方的共赢模式，城市综合大学规划文本，强化发展规划有效性，人才培养标准，创新人才培养模式，构建协同创新机制，信息化建设等问题，进而提出新形势下推进我国地方本科院校发展若干思考和建议，力求创新教育思想，从目标、模式、管理体制和保障机制等方面提出解决的有效对策。
城市综合大学发展规划研究-以我国十五座副省级城市综合大学十二五发展规划为例 目录
**章 导论
**节 背景、意义与研究目的
一、概念内涵
二、背景与意义
三、研究目的
第二节 相关研究动态及简要评价
一、研究动态
二、研究述评
第三节 研究思路、方法和内容结构及其创新
一、研究思路
二、研究方法
三、内容结构
四、研究重难点及其创新
第二章 城市综合大学发展规划研究的理论基础
**节 目标牵引理论
第二节 资源匹配理论
第三节 新制度组织理论
第四节 内源发展理论
第五节 资源依赖理论
第六节 文化创新理论
第三章 协同提升：大学和地方的共赢模式研究 英美地方大学的发展、评价与经验
**节 以服务彰显大学使命的州立大学
一、面向全州发展公众教育服务，积极扩大社会影响
二、立足地方发展特色学科，实现大学与地方的互动
三、建立公共福利部，开创美国高校直接服务于州政府的先例
四、主动承担各类研究项目，推动州经济社会和谐发展
第二节 以互动谋求卓越的相互作用大学
一、具有“相互作用”思想的校长
二、依据社区需求设置学院，使学校成为社区发展的生力军
三、制定“相互作用战略”，积极争取外部支持
四、找准生长点，与社区协同创新
第三节 以产研结合提升水平的城市大学
一、战略优先，注重执行
二、瞄准科技前沿，始终服务地方重大战略需求
三、注重产研合作，拓展长期有效合作渠道
四、具有强烈经营意识不断增强办学实力
第四节 英美地方大学的评价与经验
一、认清“阶段性”，以战略规划指引各阶段发展
二、突出“地方性”，以服务求支持
三、强调“协同性”，在互惠互利中共同提升
四、彰显“个性化”，以学科特色提升核心竞争力
五、理顺校政关系，以校政合作推动跨越式发展
第四章 城市综合大学发展规划文本研究
**节 城市综合大学制定发展规划的作用与要求
一、城市综合大学制定发展规划的作用
二、城市综合大学发展规划制定的要求
第二节 城市综合大学“十二五”规划文本分析
一、态势分析
二、“十二五”发展指导思想、战略目标与发展要素
第五章 强化发展规划的科学有效性研究 以江汉大学“十一五”、“十二五”规划编制为例
**节 关于坚持科学发展理念进行学校“顶层设计”
第二节 关于江汉大学“十一五”、“十二五”规划编制
一、思想到位：凝聚师生员工共同愿景
二、组织到位：夯实规划发展战略基础
三、把握关键：形成规划实施核心指标
四、措施到位：形成规划落实良性机制
第六章 “三性”教育模式的分析框架和评价指标 关于地方高校“三性”人才培养目标的思考
**节 “三个面向”与“三性”教育的内涵
一、“三个面向”是“三性”教育重要的指导思想
二、“三性”教育的定义及其内涵
第二节 “三性”教育的提出是顺应当今国际国内社会发展需要的根本性变革
一、实施“三性”教育是高等教育提升人才培养质量的客观要求
二、实施“三性”教育是顺应高等教育后大众化阶段经济社会发展的客观需要
三、“三性”教育符合当今世界高等教育发展趋势和潮流
第三节 “三性”人才培养目标及其评价指标体系的基本构架
一、应用性人才培养目标考核指标（权重）
二、创新性教育人才培养目标考核指标（权重）
三、国际性教育人才培养目标考核指标（权重）
第七章 城市综合大学人才培养创新模式研究
**节 当前我国副省级城市发展迫切需要综合大学创新人才培养模式
第二节 我国城市综合大学创新人才培养模式的探索
一、政产学研宽领域合作人才培养模式
二、学科交叉和产业发展复合型人才培养模式
三、基于学生个性发展层多模块人才培养模式
四、科技、艺术多平台互动创新人才培养模式
五、创业园区创新创业及应用性教育模式
第三节 深化城市综合大学人才培养模式改革的有效策略
一、要把创新人才培养模式与城市综合大学协同合作交流模式的构建有机结合起来
二、要把创新人才培养模式与城市的互动发展有机结合起来
三、要把创新人才培养模式与城市综合大学跨学科人才培养有机结合起来
四、要把创新人才培养模式与城市综合大学多方面教学改革有机结合起来
五、要把创新人才培养模式与学生个体的创新创业实践有机结合起来
第八章 城市综合大学构建协同创新机制研究
**节 推进协同创新对于城市综合大学发展具有重要意义
一、有利于共同探索服务城市区域发展路径
二、有利于突破体制障碍“集群”式发展
三、有利于共享资源实现利用*大化
四、有利于整体优化提高可持续发展能力
第二节 国内外高校推进协同创新的主要模式及其实现条件
一、主要模式及其实践情况
二、高校协同创新实现条件
第三节 推进城市综合大学协同创新的有效策略
一、做实交流平台畅通沟通渠道
二、整合创新资源促进协同攻关
三、实施学分互换制度培养创新应用型人才
四、加强多层次交流促进资源要素共享
五、兼顾各方利益创造和谐共荣
六、构建支撑保障实现可持续发展
……
第九章 我国公立高校学费改革研究
第十章 推进我国地方本科院校发展的若干咨询建议 基于15所城市综合大学“十二五”发展规划文本的分析
附录1 全国十五城市综合大学联席会议工作建议
附录2 全国十五城市综合大学联席会议**次会议纪要
附录3 十五城市综合大学联席会活动新闻报道
附录4 全国副省级城市综合性大学合作交流机制成果丰硕
参考文献
后记
展开全部
城市综合大学发展规划研究-以我国十五座副省级城市综合大学十二五发展规划为例 作者简介
张丽萍，江汉大学研究员，原江汉大学高教所所长，兼任湖北省教育史志研究会、行政管理学会理事会常务理事职。长期从事高等教育管理研究，完成国家社会科学基金“十五”规划（教育学科）重点课题、湖北省社科基金及其他项目11项。主持教育部人文社会科学研究规划基金、省人文社科研究重点课题及其他科研项目6项。出版学术著作1部，主编《十五副省级城市综合大学发展蓝皮书》3部。发表学术论文30余篇，其中在《高校理论战线》、《高等教育研究》等国内重要期刊、中文核心期刊发表论文10余篇，被人民网全文转载、重要权威期刊全文或摘要转载。副主编、参编著作、论文集多部。个人获武汉市科技进步三等奖、中国高教学会优秀成果一等奖、武汉市第十一次社会科学优秀成果奖三等奖等奖励。
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