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简明生本学习策略 版权信息
- ISBN:9787552628852
- 条形码:9787552628852 ; 978-7-5526-2885-2
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
简明生本学习策略 本书特色
生本学习不仅仅是一种方法,更是一种思维方式、一种教育范式。教育范式*深刻的变革是由“师本教学”逐渐向“生本学习”转变。《简明生本学习策略》一书主要探讨的是课堂里可以实施的小方法,这些众多的小的改变累积起来会带来深刻的影响。这些小方法大致可归纳为十个要素: 01师生合作:教师完全可以而且应该放下身段,向学生学习 02生生互动:探索促进学生之间互动的方式和动力 03学生自主:学生逐渐培养起终身学习的方法和态度 04聚焦意义:*好的学习就是学生充分理解自己所学的知识 05课程整合:发现课程之间的联系,发现所学的知识与整个世界的联系 06学生差异:教学活动应努力满足所有学生的需求,学生能发现自己与他人的差异 07思维技能:巧妙利用知识,用其举例子、做解释和进行辩驳 08多元评估:鼓励学生在学习过程的节点上和教师一起成为学习的评估者 09创设氛围:鼓励每个学生积极参与课堂讨论 10激发动机:倡导学习的内在动机,鼓励学生自我激励并激励同伴
简明生本学习策略 内容简介
生本学习不仅仅是一种方法,更是一种思维方式、一种教育范式。教育范式*深刻的变革是由“师本教学”逐渐向“生本学习”转变。乔治·M.雅各布斯、威利·A.利奈达雅、迈克尔·帕瓦著的《简明生本学习策略》一书主要探讨的是课堂里可以实施的小方法,这些众多的小的改变累积起来会带来深刻的影响。这些小方法大致可归纳为十个要素:1.师生合作:教师完全可以而且应该放下身段,向学生学习。 2.生生互动:探索促进学生之间互动的方式和动力。 3.学生自主:学生逐渐培养起终身学习的方法和态度。 4.聚焦意义:*好的学习就是学生充分理解自己所学的知识。 5.课程整合:发现课程之间的联系,发现所学的知识与整个世界的联系。 6.学生差异:教学活动应努力满足所有学生的需求,学生能发现自己与他人的差异。 7.思维技能:巧妙利用知识,用其举例子、做解释和进行辩驳。 8.多元评估:鼓励学生在学习过程的节点上和教师一起成为学习的评估者。 9.创设氛围:鼓励每个学生积极参与课堂讨论。 10.激发动机:倡导学习的内在动机,鼓励学生自我激励并激励同伴。
简明生本学习策略 目录
简明生本学习策略 作者简介
乔治·M. 雅各布斯(George M. Jacobs)来自新加坡的一名教育咨询专家,主要工作是给中小学和大学提供教育咨询建议。他是一位多产的作家,合著、编写了以下书籍:《合作学习的教师参考书》(2002,戈温出版社),《合作学习和二语教学》(2006,剑桥大学出版社),《课堂里的合作学习》(2007,东南亚教育组织协会区域语言中心)。 威利·A. 利奈达雅(Willy A. Renandya)语言教学硕士、教育心理学博士,新加坡国立教育学院英语教育系高级讲师。曾在东南亚教育组织协会区域语言中心从事教学工作,同时担任语言教育与研究 部门主管。主要研究专长是英语作为第二语言的教学法理论。 迈克尔·帕瓦(Michael Power) 夏威夷大学应用语言学硕士、夏威夷大学教育心理学博士,华盛顿州岸线学区学习与评估中心主管,塔科马住房委员会教育项目经理。曾发表多篇关于公立学校测试、评估与研究的学术论文。
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