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幼儿园教师资格考试效能保障研究-制度分析视角 版权信息
- ISBN：9787516165775
- 条形码：9787516165775 ; 978-7-5161-6577-5
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
幼儿园教师资格考试效能保障研究-制度分析视角 本书特色
《幼儿园教师资格考试效能保障研究：制度分析视角》从制度学视角以西部某市为个案，采用文献法、访谈法、文本分析等方法，探讨制度话语下的幼儿园教师资格考试效能保障问题，为完善幼儿园教师资格考试制度提供借鉴。
幼儿园教师资格考试效能保障研究-制度分析视角 内容简介
幼儿园教师资格考试制度研究逐步成为教师质量保障体系中的热点问题，其中效能保障是考试制度研究的本体问题。本研究从制度学视角以西部某市为个案，采用文献法、访谈法、文本分析等方法，探讨制度话语下的幼儿园教师资格考试效能保障问题，为完善幼儿园教师资格考试制度提供借鉴。
幼儿园教师资格考试效能保障研究-制度分析视角 目录
导论
一 研究缘起
（一）幼儿园教师资格考试效能在教师
专业发展中的重要意义
（二）教师专业发展范式变迁要求提升
幼儿园教师资格考试效能
（三）幼儿园教师资格考试效能现实问题凸显
（四）亟须幼儿园教师资格考试效能保障的制度研究
二 研究概念界定
（一）教师资格考试
（二）效能
（三）幼儿园教师资格考试效能
三 文献综述
（一）效能的研究
（二）教师资格考试制度研究
（三）研究述评
四 研究设计
（一）研究目的与研究内容
（二）研究意义
（三）研究思路与方法
五 研究重点、难点与创新点
（一）研究重点
（二）研究难点
（三）研究创新点
**章 幼儿园教师资格考试效能保障的分析框架
**节 制度及其范畴
一 制度的内涵
二 制度的研究范畴
第二节 幼儿园教师资格考试制度的价值取向分析
一 幼儿园教师资格考试制度应坚持专业性取向
二 幼儿园教师资格考试制度应追求公平性取向
三 幼儿园教师资格考试制度应坚持发展性取向
第三节 幼儿园教师资格考试效能保障分析框架的建立
一 幼儿园教师资格考试效能保障
二 幼儿园教师资格考试效能保障的制度分析框架构成
第二章 公正与规范：幼儿园教师资格考试效能制度保障的出发点
**节 制度公正：幼儿园教师资格考试效能保障的实质出发点
一 公正及制度公正的内涵
二 幼儿园教师资格考试制度公正的基本规定性
三 幼儿园教师资格考试制度公正的现实表征
第二节 制度规范：幼儿园教师资格考试效能保障的形式出发点
一 规范及制度规范的内涵
二 幼儿园教师资格考试制度规范的基本规定性
三 幼儿园教师资格考试制度规范的现实表征
第三章 外显与强化：正式制度保障下的幼儿园教师资格考试效能
**节 教育法律制度保障下的幼儿园教师资格考试效能
一 幼儿园教师资格考试的法律法规制度及其作用
二 幼儿园教师资格考试效能需要教育法律法规的保障
三 幼儿园教师资格考试效能法律法规保障的现实表现
第二节 教育组织制度保障下的幼儿园教师资格考试效能
一 幼儿园教师资格考试组织结构：效能保障中的实体
二 幼儿园教师资格考试组织的运行机制：变异了的“科层制”
第三节 教育机制保障下的幼儿园教师资格考试效能
一 幼儿园教师资格考试运行机制内涵
二 幼儿园教师资格考试运行机制现存的问题分析
第四章 内隐与默化：非正式制度保障下的幼儿园教师资格考试效能
**节 身份关系影响下的幼儿园教师资格考试效能
一 幼儿园教师资格考试执行人员的身份
二 幼儿园教师资格考试执行人员的身份影响
第二节 权力影响下的幼儿园教师资格考试效能
一 权力的内涵
二 幼儿园教师资格考试机构权力运行表现
第三节 利益影响下的幼儿园教师资格考试效能
一 利益与利益博弈
二 幼儿园教师资格考试制度中的利益相关者
三 幼儿园教师资格考试制度中的利益博弈分析
第五章 聚合与权衡：幼儿园教师资格考试效能制度保障的构建策略
**节 考试效能保障中制度公正与制度规范的诉求
一 追求公正的制度价值取向：幼儿园教师资格考试制度实质合理性的必然选择
二 强化制度的约束与规范功能：幼儿园教师资格考试制度形式合理性的诉求
第二节 考试效能保障中法律、组织、运行机制的完善
一 追求幼儿园教师资格考试效能的法律制度保障
二 搭建幼儿园教师资格考试效能保障的组织制度平台
三 建立合理的幼儿园教师资格考试运行机制
第三节 考试效能保障中身份、权力、利益的重建
一 重建幼儿园教师资格考试执行人员的身份认同
二 厘定幼儿园教师资格考试执行机构权力边界
三 整合幼儿园教师资格考试参与主体的利益
结语
参考文献
附录
后记
一 研究缘起
（一）幼儿园教师资格考试效能在教师
专业发展中的重要意义
（二）教师专业发展范式变迁要求提升
幼儿园教师资格考试效能
（三）幼儿园教师资格考试效能现实问题凸显
（四）亟须幼儿园教师资格考试效能保障的制度研究
二 研究概念界定
（一）教师资格考试
（二）效能
（三）幼儿园教师资格考试效能
三 文献综述
（一）效能的研究
（二）教师资格考试制度研究
（三）研究述评
四 研究设计
（一）研究目的与研究内容
（二）研究意义
（三）研究思路与方法
五 研究重点、难点与创新点
（一）研究重点
（二）研究难点
（三）研究创新点
**章 幼儿园教师资格考试效能保障的分析框架
**节 制度及其范畴
一 制度的内涵
二 制度的研究范畴
第二节 幼儿园教师资格考试制度的价值取向分析
一 幼儿园教师资格考试制度应坚持专业性取向
二 幼儿园教师资格考试制度应追求公平性取向
三 幼儿园教师资格考试制度应坚持发展性取向
第三节 幼儿园教师资格考试效能保障分析框架的建立
一 幼儿园教师资格考试效能保障
二 幼儿园教师资格考试效能保障的制度分析框架构成
第二章 公正与规范：幼儿园教师资格考试效能制度保障的出发点
**节 制度公正：幼儿园教师资格考试效能保障的实质出发点
一 公正及制度公正的内涵
二 幼儿园教师资格考试制度公正的基本规定性
三 幼儿园教师资格考试制度公正的现实表征
第二节 制度规范：幼儿园教师资格考试效能保障的形式出发点
一 规范及制度规范的内涵
二 幼儿园教师资格考试制度规范的基本规定性
三 幼儿园教师资格考试制度规范的现实表征
第三章 外显与强化：正式制度保障下的幼儿园教师资格考试效能
**节 教育法律制度保障下的幼儿园教师资格考试效能
一 幼儿园教师资格考试的法律法规制度及其作用
二 幼儿园教师资格考试效能需要教育法律法规的保障
三 幼儿园教师资格考试效能法律法规保障的现实表现
第二节 教育组织制度保障下的幼儿园教师资格考试效能
一 幼儿园教师资格考试组织结构：效能保障中的实体
二 幼儿园教师资格考试组织的运行机制：变异了的“科层制”
第三节 教育机制保障下的幼儿园教师资格考试效能
一 幼儿园教师资格考试运行机制内涵
二 幼儿园教师资格考试运行机制现存的问题分析
第四章 内隐与默化：非正式制度保障下的幼儿园教师资格考试效能
**节 身份关系影响下的幼儿园教师资格考试效能
一 幼儿园教师资格考试执行人员的身份
二 幼儿园教师资格考试执行人员的身份影响
第二节 权力影响下的幼儿园教师资格考试效能
一 权力的内涵
二 幼儿园教师资格考试机构权力运行表现
第三节 利益影响下的幼儿园教师资格考试效能
一 利益与利益博弈
二 幼儿园教师资格考试制度中的利益相关者
三 幼儿园教师资格考试制度中的利益博弈分析
第五章 聚合与权衡：幼儿园教师资格考试效能制度保障的构建策略
**节 考试效能保障中制度公正与制度规范的诉求
一 追求公正的制度价值取向：幼儿园教师资格考试制度实质合理性的必然选择
二 强化制度的约束与规范功能：幼儿园教师资格考试制度形式合理性的诉求
第二节 考试效能保障中法律、组织、运行机制的完善
一 追求幼儿园教师资格考试效能的法律制度保障
二 搭建幼儿园教师资格考试效能保障的组织制度平台
三 建立合理的幼儿园教师资格考试运行机制
第三节 考试效能保障中身份、权力、利益的重建
一 重建幼儿园教师资格考试执行人员的身份认同
二 厘定幼儿园教师资格考试执行机构权力边界
三 整合幼儿园教师资格考试参与主体的利益
结语
参考文献
附录
后记
展开全部
幼儿园教师资格考试效能保障研究-制度分析视角 作者简介
赵景辉，男，教育学博士，广州大学教育学院学前教育系讲师。研究领域为教师与学前儿童发展、学前教育政策。主持广东省教育科学“十二五”规划2013年度课题、广州市哲社“十二五”规划2015年度课题、广州市教育科学“十二五”规划2014年度课题三项。在学前教育研究、外国教育研究等CSSCI、中文核心杂志发表论文10余篇。
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