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美国当代少数族裔教育理论与政策研究 版权信息
- ISBN：9787105137107
- 条形码：9787105137107 ; 978-7-105-13710-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
美国当代少数族裔教育理论与政策研究 本书特色
人类学（anthropology）是一门全面研究人及其文化的学科。它研究的一个重要方面是人类群体的文化传承与文化学习、文化交流与文化发展。教育学作为专门研究如何培养人类下一代问题的一门学科，也肩负着传递知识、传播文化的基本功能。这样，人类学和教育学之间就有了天然的脐带，教育人类学也由此成为二者之间有机联系的一座桥梁。 教育人类学（educational anthropology or anthropology of educa-tion）是由教育学与人类学相互交叉并通过科际整合而形成的一门综合性边缘学科，其核心研究领域是多民族国家的少数群体教育，包括少数民族教育、乡村教育、移民教育、多元文化教育等方面的内容。作为一门新兴的边缘学科，教育人类学吸收了包括哲学、法学、人类学、教育学、心理学、生物学、社会学、历史学等多学科的研究成果。
美国当代少数族裔教育理论与政策研究 内容简介
本书共分九章，内容包括：美国多元文化教育理论的理论渊源、美国的双语教育政策、美国的种族合校政策、美国黑人教育政策、美国印第安人教育政策等。
美国当代少数族裔教育理论与政策研究 目录
**部分 理论篇——多元文化教育理论导言族群日益多元化的美国社会**章 美国多元文化教育理论的理论渊源一、从文化同化到文化融合再到文化多元主义二、从教育平等到教育机会均等再到差异的平等三、后现代主义社会思潮的影响第二章 多元文化教育理论产生的内在动力一、少数族裔学业成就状况二、少数族裔学业成就理论三、课程分析研究的影响第三章 多元文化教育理论的发展一、美国多元文化理论发展阶段二、多元文化教育理论三、多元文化教育理论面临的挑战与反思四、评价与启示 第二部分 政策篇第四章 美国的双语教育政策一、美国双语教育的历史概述二、《双语教育法》出台的背景三、l968年《双语教育法》的出台及主要内容四、“刘诉尼古拉斯案”及影响五、《双语教育法》的主要修订六、对《双语教育法》的争议七、2002年《英语习得法》的颁布八、对美国双语教育政策的评价九、借鉴与启示第五章 美国的“肯定性行动计划”一、“肯定性行动计划”出台的背景二、“肯定性行动计划”概述及主要内容三、“肯定性行动计划”在少数族裔高等教育领域的实施四、“肯定性行动计划”实施的成效五、对“肯定性行动计划”的争议六、借鉴与启示第六章 美国的种族合校政策一、种族合校政策出台的背景二、l954年布朗控教育委员会案……第三部分 政策篇（二）附录美国当代少数族裔教育政策大事记参考文献
展开全部
美国当代少数族裔教育理论与政策研究 作者简介
胡玉萍，1973年生，女，回族，法学博士，现为北京行政学院、北京市委党校社会学教研部、北京人口研究所副教授，硕士生导师。研究方向：教育人类学、人口社会学。先后主持国家社科基金课题1项，北京市社会科学基金课题2项，参与国家社科基金课题、福特基金资助项目等各级各类课题多项。公开出版学术专著有《文化背景与教育选择——文化视野中的少数民族教育发展不平衡研究》、《北京人口史》（下）.合作著作多部，在《外国教育研究》、《社会》等学术期刊发表文章30余篇，并获得省部级奖励2次。
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