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基于结构功能分析法的独立学院人才培养系统研究 版权信息
- ISBN：9787561240465
- 条形码：9787561240465 ; 978-7-5612-4046-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
基于结构功能分析法的独立学院人才培养系统研究 内容简介
本书针对独立学院人才培养问题, 运用结构功能分析系统方法, 建构了反映独立学院特色的人才培养系统。在该系统结构中, 包括了人才培养**课堂 (教、学及管理) 和人才培养第二课堂 (学院文化) 两个系统核心要素以及独立学院人才培养的内外环境等内容。
基于结构功能分析法的独立学院人才培养系统研究 目录
第1章 绪论
1.1 研究背景意义及面临困境
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.1.3 独立学院人才培养所面临的难题
1.2 研究综述
1.2.1 独立学院人才培养影响因素
1.2.2 独立学院人才培养研究视角
1.2.3 独立学院人才培养目标定位
1.2.4 对已有研究的评价
1.3 研究内容
1.4 研究方法
1.5 研究创新点
第2章 基于结构功能分析法的独立学院人才培养系统建构
2.1 核心概念界定
2.1.1 人才培养
2.1.2 独立学院
2.2 结构功能分析法
2.2.1 结构功能分析法及其在人才培养中的应用
2.2.2 结构功能分析法的步骤
2.3 独立学院人才培养系统建构
2.3.1 人才培养目标
2.3.2 人才培养系统外部支持环境
2.3.3 人才培养系统内部支撑环境
2.3.4 人才培养系统核心利益相关者
2.4 独立学院人才培养系统评价体系
2.4.1 评价体系构建原则
2.4.2 评价体系基本构成
2.5 本章 小结
第3章 独立学院人才培养目标定位
3.1 独立学院人才培养目标定位的必要性
3.2 独立学院人才培养目标定位的内外部环境
3.2.1 独立学院管理制度的变迁
3.2.2 独立学院从外延式向内涵式发展的转变
3.2.3 独立学院在人才培养中社会责任需求的提出
3.3 独立学院人才培养目标的合理定位
3.3.1 人才培养目标的法律定位：全面发展人才
3.3.2 人才培养目标的层次定位：培养应用型人才
3.3.3 人才培养目标的区域定位：培养创新人才
3.3.4 人才培养目标的个体定位：培养特色人才
3.4 现有定位中存在的问题
3.5 本章 小结
第4章 基于问卷调查与聚类分析法的学生培养模式分析
4.1 独立学院学生特殊性调查
4.1.1 调查目的和问卷设计
4.1.2 调查内容及结果分析
4.1.3 调查结论分析
4.2 独立学院学生相似性及类型分析模型
4.3 独立学院学生特征分析
4.4 独立学院学生学习需求调查评估体系
4.5 本章 小结
第5章 基于层次分析法的教师工作业绩综合评价方法研究
5.1 独立学院师资状况调查
5.1.1 师资队伍规模状况调查
5.1.2 师资队伍质量情况调查
5.1.3 师资队伍结构状况调查
5.2 独立学院教师工作业绩评定指标体系
5.2.1 层次分析法
5.2.2 教师工作业绩评定指标体系
5.2.3 判断矩阵、特征值和对应的权重结果
5.3 数据量化处理方法
5.4 实证分析
5.5 本章 小结
第6章 独立学院教育教学管理评价研究
6.1 独立学院教育教学管理层次
6.2 独立学院人才培养方案分析
6.2.1 课程体系
6.2.2 实践环节
6.3 独立学院教育教学管理状况分析
6.4 独立学院教育教学质量评价标准
6.4.1 现有教学质量评价体系
6.4.2 对现有评价体系的评价
6.4.3 完善现有评价体系还需要关注的问题
6.5 建立教育教学监管和评价体系
6.5.1 建立评教指标体系
6.5.2 教学评价数学模型
6.6 本章 小结
第7章 基于人才培养目标的独立学院文化系统建构
7.1 独立学院文化状况
7.1.1 独立学院文化界定
7.1.2 学院文化状况调研分析
7.2 独立学院文化体系结构功能
7.2.1 学院文化体系结构模型
7.2.2 学院文化体系功能分析
7.3 独立学院文化体系实施策略
7.3.1 实施策略
7.3.2 实施主体
7.4 独立学院文化体系实施的基本途径
7.4.1 注重学院特色精神的培育
7.4.2 注重学院视觉识别系统设计
7.4.3 注重习俗与仪式熏陶作用
7.4.4 发挥学院环境育人渲染作用
7.4.5 发挥学院文化网络教育功能
7.4.6 发挥名师名教榜样作用
7.5 本章 小结
第8章 优化独立学院人才培养系统内外部环境
8.1 优化人才培养系统内部支撑环境
8.1.1 理顺独立学院管理体系，实现人才培养分工合作
8.1.2 确立独立学院管理理念，创新管理运行模式
8.2 优化人才培养外部支持环境
8.2.1 完善法律政策，缓解独立学院核心困境
8.2.2 建立发展战略联盟，促进人才培养质量提升
8.2.3 依托母体优质资源，帮扶人才培养目标的实现
8.3 本章 小结
第9章 总结与展望
9.1 总结
9.2 研究展望
附录
附录一 某独立学院学生学习情况问卷调查
附录二 某独立学院学生学习情况问卷统计表
附录三 某独立学院近五年师资队伍状况
附录四 独立学院人才培养质量评价指标体系
附录五 独立学院教师评价样本数据
附录六 某独立学院2012年和2013年教育教学获奖情况
参考文献
成长与改变
1.1 研究背景意义及面临困境
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.1.3 独立学院人才培养所面临的难题
1.2 研究综述
1.2.1 独立学院人才培养影响因素
1.2.2 独立学院人才培养研究视角
1.2.3 独立学院人才培养目标定位
1.2.4 对已有研究的评价
1.3 研究内容
1.4 研究方法
1.5 研究创新点
第2章 基于结构功能分析法的独立学院人才培养系统建构
2.1 核心概念界定
2.1.1 人才培养
2.1.2 独立学院
2.2 结构功能分析法
2.2.1 结构功能分析法及其在人才培养中的应用
2.2.2 结构功能分析法的步骤
2.3 独立学院人才培养系统建构
2.3.1 人才培养目标
2.3.2 人才培养系统外部支持环境
2.3.3 人才培养系统内部支撑环境
2.3.4 人才培养系统核心利益相关者
2.4 独立学院人才培养系统评价体系
2.4.1 评价体系构建原则
2.4.2 评价体系基本构成
2.5 本章 小结
第3章 独立学院人才培养目标定位
3.1 独立学院人才培养目标定位的必要性
3.2 独立学院人才培养目标定位的内外部环境
3.2.1 独立学院管理制度的变迁
3.2.2 独立学院从外延式向内涵式发展的转变
3.2.3 独立学院在人才培养中社会责任需求的提出
3.3 独立学院人才培养目标的合理定位
3.3.1 人才培养目标的法律定位：全面发展人才
3.3.2 人才培养目标的层次定位：培养应用型人才
3.3.3 人才培养目标的区域定位：培养创新人才
3.3.4 人才培养目标的个体定位：培养特色人才
3.4 现有定位中存在的问题
3.5 本章 小结
第4章 基于问卷调查与聚类分析法的学生培养模式分析
4.1 独立学院学生特殊性调查
4.1.1 调查目的和问卷设计
4.1.2 调查内容及结果分析
4.1.3 调查结论分析
4.2 独立学院学生相似性及类型分析模型
4.3 独立学院学生特征分析
4.4 独立学院学生学习需求调查评估体系
4.5 本章 小结
第5章 基于层次分析法的教师工作业绩综合评价方法研究
5.1 独立学院师资状况调查
5.1.1 师资队伍规模状况调查
5.1.2 师资队伍质量情况调查
5.1.3 师资队伍结构状况调查
5.2 独立学院教师工作业绩评定指标体系
5.2.1 层次分析法
5.2.2 教师工作业绩评定指标体系
5.2.3 判断矩阵、特征值和对应的权重结果
5.3 数据量化处理方法
5.4 实证分析
5.5 本章 小结
第6章 独立学院教育教学管理评价研究
6.1 独立学院教育教学管理层次
6.2 独立学院人才培养方案分析
6.2.1 课程体系
6.2.2 实践环节
6.3 独立学院教育教学管理状况分析
6.4 独立学院教育教学质量评价标准
6.4.1 现有教学质量评价体系
6.4.2 对现有评价体系的评价
6.4.3 完善现有评价体系还需要关注的问题
6.5 建立教育教学监管和评价体系
6.5.1 建立评教指标体系
6.5.2 教学评价数学模型
6.6 本章 小结
第7章 基于人才培养目标的独立学院文化系统建构
7.1 独立学院文化状况
7.1.1 独立学院文化界定
7.1.2 学院文化状况调研分析
7.2 独立学院文化体系结构功能
7.2.1 学院文化体系结构模型
7.2.2 学院文化体系功能分析
7.3 独立学院文化体系实施策略
7.3.1 实施策略
7.3.2 实施主体
7.4 独立学院文化体系实施的基本途径
7.4.1 注重学院特色精神的培育
7.4.2 注重学院视觉识别系统设计
7.4.3 注重习俗与仪式熏陶作用
7.4.4 发挥学院环境育人渲染作用
7.4.5 发挥学院文化网络教育功能
7.4.6 发挥名师名教榜样作用
7.5 本章 小结
第8章 优化独立学院人才培养系统内外部环境
8.1 优化人才培养系统内部支撑环境
8.1.1 理顺独立学院管理体系，实现人才培养分工合作
8.1.2 确立独立学院管理理念，创新管理运行模式
8.2 优化人才培养外部支持环境
8.2.1 完善法律政策，缓解独立学院核心困境
8.2.2 建立发展战略联盟，促进人才培养质量提升
8.2.3 依托母体优质资源，帮扶人才培养目标的实现
8.3 本章 小结
第9章 总结与展望
9.1 总结
9.2 研究展望
附录
附录一 某独立学院学生学习情况问卷调查
附录二 某独立学院学生学习情况问卷统计表
附录三 某独立学院近五年师资队伍状况
附录四 独立学院人才培养质量评价指标体系
附录五 独立学院教师评价样本数据
附录六 某独立学院2012年和2013年教育教学获奖情况
参考文献
成长与改变
展开全部
基于结构功能分析法的独立学院人才培养系统研究 节选
《基于结构功能分析法的独立学院人才培养系统研究》： 3.2.3 独立学院在人才培养中社会责任需求的提出 近些年，随着社会责任的兴起，注定了兼有学术机构和社会组织的双重性的大学必须担当社会责任，这不仅是必然的、内在的要求，而且也是内涵丰富、意义久远的。大学作为一种独特的具有自身合理规定性的社会组织，承担社会责任自有其特定的理由。博克将其归纳为三种：首先，大学近乎垄断了某些类型的有价值的资源；其次，大学在教育和研究方面的专长和能力是其他社会机构所不能替代的；再者，大学接受了政府的巨额资助，这些资助的钱来自纳税人，因此大学有责任回报社会，帮助社会解决问题。 独立学院作为一个社会组织，不仅仅具备高等教育机构大学的本质特征，同时还存在着我国传统的大学所不具备的一些特点，如民间资本的介入以及由此所带来的营利性的特点。尽管从现有的法律层面来看，禁止民办教育以营利为目的，但是这丝毫不能抹杀独立学院从产生之日起就具备的追求利润的本质特征。而这一特点恰恰是企业和公司的本质特征。如果说公司和企业需要承担社会责任已无可争议，那么，独立学院作为由民间资本介入的具有营利性质的高等教育机构也同样需要承担社会责任，而且，其社会责任的维度和向度不完全等同于一般的传统大学的社会责任。独立学院兼具了大学和企业的社会责任。正如美国学者德莱赛尔所指出的：“大学不仅从社会得到了支持和权威，而且必须以社会为导向，承担起社会责任，其教育项目必须适应社会需要。”本书认为，利益相关者就是社会的各个组成群体，其满意度的高低是衡量一所独立学院是否满足社会需求、是否履行社会责任的重要标准。 独立学院提高自己的社会满意度，首先是学生的满意，这就要求不断提高教育质量，同时还要提供优质的配套服务，为学生提供舒适和安全的生活条件、良好的教学秩序、较高的就业率等；其次是让教师感到满意。教师是教育教学质量的根本保证，是高校办学的生力军，因此，提高办学效益的一个重要方面是增加教师的收入，以提高教师工作的积极性。为此，独立学院应加大人事分配制度改革的力度，减少冗员，采取种种措施增收节支。同时，还应加强对教师的管理文化建设。一方面，使教师对工作有危机感和紧迫感，从而增强其斗志；另一方面，使教师对独立学院有归属感和光荣感，从而增强其集体主义意识；第三是让家长感到满意，如果家长对独立学院的教育教学质量缺乏信心，那么他们不可能支持自己的孩子报考独立学院，更不可能提供学费了。 ……
基于结构功能分析法的独立学院人才培养系统研究 作者简介
燕云捷，1966年9月生，陕西户县人，西北工业大学博士，副研究员，长期从事高等教育管理和独立学院的研究与实践工作。近年来，主持、参与并完成省部级、校级高等教育研究课题多项，在国内核心期刊发表学术论文17篇；同时勤于散文和杂文写作，出版有散文《我心飞翔》专辑。
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