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潜养:潜移默化培养孩子好性格 版权信息
- ISBN：9787504753885
- 条形码：9787504753885 ; 978-7-5047-5388-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
潜养:潜移默化培养孩子好性格 本书特色
潜养就是一种看不见的、无形的教育。潜养比显养更重要，“不教育”比教育更重要。有人的地方，就有教育。给孩子留钱，不如教孩子一项技能；教孩子一项技能，不如培养孩子的一种品格。家庭教育的核心任务就是培养孩子的优良个性。我们培养的孩子，一定要吃得了苦，扛得起重担，耐得住寂寞，顶得住压力，经得了诱惑，干得了大事。有一种教育叫“不教育”。
潜养:潜移默化培养孩子好性格 内容简介
本书主要内容包括: 潜养 —— 养的是孩子的性格 ; 潜养可形成良好的亲子关系 ; 潜养是顺其自然 ; 潜养是环境的影响 ; 潜养就是潜移默化 ; 潜养是习惯养成 ; 性格的力量: 坚强、勇气、乐观决定孩子未来等。
潜养:潜移默化培养孩子好性格 目录
**章 潜养——养的是孩子的性格
**节 聪明不意味成功
第二节 性格才决定命运
第三节 性格教育的*大失误
第二章 潜养可形成良好的亲子关系
**节 家庭教育的核心是培养孩子好性格
第二节 母爱似水
第三节 父爱如山
第四节 单亲家庭的孩子一样可以很优秀
第五节 纠正四种不正当的亲子关系
第三章 潜养是顺其自然
**节 教育就是让生命享受成长的快乐
第二节 别“逼”子成才
第三节 顺着孩子的天性培养孩子
第四节 有一种教育叫“不教育”
第五节 让孩子自己教育自己
第四章 潜养是环境的影响
**节 遗传是孩子性格发展的生物基础
第二节 自然环境对人的性格产生影响
第三节 教育是塑造人类性格的唯一方法
第四节 只有人才能教育人
第五节 只有社会才能造就人
第五章 潜养就是潜移默化
**节 教育是一种慢的艺术
第二节 大爱无痕
第三节 教育就是培养孩子的长处
第四节 给孩子积极的心理暗示
第六章 潜养是习惯养成
**节 性格是一种行为习惯
第二节 抓住孩子习惯养成的关键时期
第三节 一开始就不要让孩子错
第四节 不良习惯是可以改善的
第五节 管用的“家规”
第七章 性格的力量：坚强、勇气、乐观决定孩子未来
**节 培养孩子的坚强意志力
第二节 勇敢是一种无所畏惧的力量
第三节 乐观不悲观
第四节 快乐不难过
第八章 孩子的独立比成才更重要
**节 自立是孩子成长的必由之路
第二节 自律是孩子处世的基础
第三节 领导力就是孩子核心竞争力
第九章 培养孩子的社交性格
**节 培养孩子的合群心理
第二节 培养孩子的责任感迫在眉睫
第三节 海纳百川，有容乃大
第四节 成功与财富总与善良相伴
第十章 提高孩子学习效率的性格
**节 谦受益，满招损
第二节 培养好学的品质
第十一章 健康情绪的性格塑造
**节 虚荣心是扭曲的自尊
第二节 自信是成功的基石
第三节 培养孩子幽默品质
第四节 培养孩子良好的心态
附件 书伴我成长
不言之教（代跋）
后记
**节 聪明不意味成功
第二节 性格才决定命运
第三节 性格教育的*大失误
第二章 潜养可形成良好的亲子关系
**节 家庭教育的核心是培养孩子好性格
第二节 母爱似水
第三节 父爱如山
第四节 单亲家庭的孩子一样可以很优秀
第五节 纠正四种不正当的亲子关系
第三章 潜养是顺其自然
**节 教育就是让生命享受成长的快乐
第二节 别“逼”子成才
第三节 顺着孩子的天性培养孩子
第四节 有一种教育叫“不教育”
第五节 让孩子自己教育自己
第四章 潜养是环境的影响
**节 遗传是孩子性格发展的生物基础
第二节 自然环境对人的性格产生影响
第三节 教育是塑造人类性格的唯一方法
第四节 只有人才能教育人
第五节 只有社会才能造就人
第五章 潜养就是潜移默化
**节 教育是一种慢的艺术
第二节 大爱无痕
第三节 教育就是培养孩子的长处
第四节 给孩子积极的心理暗示
第六章 潜养是习惯养成
**节 性格是一种行为习惯
第二节 抓住孩子习惯养成的关键时期
第三节 一开始就不要让孩子错
第四节 不良习惯是可以改善的
第五节 管用的“家规”
第七章 性格的力量：坚强、勇气、乐观决定孩子未来
**节 培养孩子的坚强意志力
第二节 勇敢是一种无所畏惧的力量
第三节 乐观不悲观
第四节 快乐不难过
第八章 孩子的独立比成才更重要
**节 自立是孩子成长的必由之路
第二节 自律是孩子处世的基础
第三节 领导力就是孩子核心竞争力
第九章 培养孩子的社交性格
**节 培养孩子的合群心理
第二节 培养孩子的责任感迫在眉睫
第三节 海纳百川，有容乃大
第四节 成功与财富总与善良相伴
第十章 提高孩子学习效率的性格
**节 谦受益，满招损
第二节 培养好学的品质
第十一章 健康情绪的性格塑造
**节 虚荣心是扭曲的自尊
第二节 自信是成功的基石
第三节 培养孩子幽默品质
第四节 培养孩子良好的心态
附件 书伴我成长
不言之教（代跋）
后记
展开全部
潜养:潜移默化培养孩子好性格 作者简介
郑延芳，国内知名的教育专家，全国首届“书香之家”获得者，“人的最优发展理论”创立者，一生从事家庭教育研究。根据“系统的结构决定系统的功能”的原理，提出人的最优发展的“七要素”：道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质、个性品质、知识结构；提出“七要素”最优发展的组合四原则：全面发展、个性发展、和谐发展、自由发展。并身体力行，将天资平庸的弟弟培养成出色的外交官，儿子也被国内一所重点大学录取。著有《培养最优秀的孩子》。
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