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名师教你学葫芦丝 .巴乌.箫

名师教你学葫芦丝 .巴乌.箫

作者:渊非凡
出版社:中央音乐学院出版社出版时间:2014-08-01
开本: 16开 页数: 147
本类榜单:艺术销量榜
中 图 价:¥24.0(7.5折) 定价  ¥32.0 登录后可看到会员价
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名师教你学葫芦丝 .巴乌.箫 版权信息

  • ISBN:9787810966023
  • 条形码:9787810966023 ; 978-7-81096-602-3
  • 装帧:一般轻型纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

名师教你学葫芦丝 .巴乌.箫 内容简介

  《名师教你学葫芦丝、巴乌、箫》是在以科研教学、训练实践以及演奏心得为动机的基础上,结合一定的专业基础知识和理论观点编写而成的。  本教程所涉内容广泛,从探讨性的角度出发,我们对这三种乐器的基础知识,如它们的历史、基本特征及分布、它们的基本要领、对于基本练习的要求、表演当中的基本美学特征以及技术性与艺术性等方面,简要地进行了说明和阐述。这些课题,均是我们在日常学习、训练和表演当中或多或少要涉及到的问题,对于初学者、业余爱好者或中级阶段的学习者而言,具有现实意义。  从实用的角度来说,本教程旨在为广大学习者提供一些基本经验和理论参考。为了尽可能地与广大爱好者沟通,本教程在编写过程中将尽量避免使用过于专业的术语和华丽的辞藻,力求通俗易懂。全教程是按照由低到高、由简到繁、循序渐进的进度进行的,其中所包含的观点大都来自编者的日常受教、科研教学、表演实践等,因此寄望本教程能与广大爱好者共同探讨。

名师教你学葫芦丝 .巴乌.箫 目录

葫芦丝、巴乌篇
**部分 基础知识
**课 葫芦丝概述
一、葫芦丝的基本特征及其分布
二、葫芦丝演奏的基本姿势
三、葫芦丝吹奏的呼吸方法
四、葫芦丝的定调与转调
第二课 巴乌概述
一、巴乌的基本特征及分布
二、巴乌演奏的基本姿势
三、巴乌吹、奏的呼吸方法
四、巴乌的定调与转调
第三课 发音阶段
长音练习
长音练习(二)
长音练习(三)
连音练习(一)
连音练习(二)
连音练习(三)
第四课 音阶练习
五声音阶练习(一)
五声音阶练习(二)
五声音阶练习(三)
七声音阶练习(一)
七声音阶练习(二)
七声音阶练习(三)
第二部分 常用吹奏技巧———指技
第五课 颤音
第六课 打音
第七课 叠音
第八课 滑音
第三部分 常用吹奏技巧———舌能
第九课 吐音
第十课 其他技巧
第十一课 综合练习
第十二课 乐曲
箫篇
第四部分 基础知识
第十三课 萧的历史概述、各类及常用调门
第十四课 箫的演奏姿势及呼吸方法
第十五课 发音阶段
第十六课 气功
第五部分 常用吹奏技巧———指技
第十七课 颤音
第十八课 打音
第十九课 叠音
第二十课 滑音
第六部分 常用吹奏技巧———舌能
第二十一课 吐音
第二十二课 其它技巧
第二十三课 综合练习
第二十四课 精选乐曲演奏
第二十五课 箫演奏曲六首
附:常用演奏符号
后记

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名师教你学葫芦丝 .巴乌.箫 作者简介

  袁非凡,笛子演奏家,中央音乐学院副教授。中国音乐家协会会员,中国民族管乐研究会会员,中国竹笛专业委员会常务理事兼副秘书长。  1998年中央音乐学院民乐系毕业。同年就职于中国歌剧舞剧院民族乐团,任笛子独奏演员。2001年调入中央音乐学院任教。2012年中央音乐学院艺术硕士研究生毕业。先后师从向思议、戴亚、曾永清、王次恒。  1998年举办个人毕业独奏音乐会。同年5月获“第六届台北市民族器乐协奏曲大赛(笛子)”第一名。2011年举办“笛韵非凡”——硕士独奏音乐会。2012年举办“笛韵华章”——协奏曲专场音乐会。  自工作以来,广泛参加了国内国际各类大、中、小型的独奏、合奏、协奏与大量歌舞剧等总计一百多场次的演出。数次于内地和海外举办专业课题讲座等。曾出访:奥地利、斯洛伐克、马其顿、保加利亚、法国、希腊、匈牙利、日本、俄罗斯、瑞士、新加坡、白俄罗斯、韩国、南非以及港、澳、台等。  任教至今,所培养的学生有的已成为了各用人单位的骨干人才,所授学生多次在国内外各类民族器乐比赛中获高奖。  工作之余,曾潜心研究了其它民族吹管乐器,如:箫、埙、排箫、葫芦丝、巴乌等。受邀录制了大量影视、流行音乐、电视音乐栏目专题与专业教学光碟等。  出版的音像制品有:《笛韵非凡》——笛子独奏曲演奏CD专辑、《苍》——笛子协奏曲演奏CD专辑、“笛韵非凡”——笛子硕士独奏音乐会DVD专辑、“笛乐华章”——竹笛协奏曲DVD专辑(实况版)、大型民族管弦乐CD合辑《火祭》。参与了演奏、录制并已发行的“首届中国管乐周”之《中国管乐名家音乐会》DVD专辑、《中国笛子曾永清师生音乐会》DVD专辑等。  编有:《名师教你学葫芦丝、巴乌、箫》、《从零起步学笛子》、《原创笛子综合练习小品30首》等教材。著有硕士论文《技术与艺术的关系》——暨“论技术才能与艺术修养的相互作用”等。

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