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如何更好地教学:优秀教师一定要知道的事 版权信息
- ISBN：9787515324609
- 条形码：9787515324609 ; 978-7-5153-2460-9
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
如何更好地教学:优秀教师一定要知道的事 本书特色
《如何更好地教学》是一本有史以来*激动人心、可读性*强、*实用的教学指南，是教师寻求教与学真谛的经典著作。本书是教育界领域的珍稀财富，内容新颖，观点鲜明，方法独特，幽默风趣，应用性极强，充满了耳目一新的教学方法。对作者而言，教学是一种“表演艺术”，只要对学生判断正确，就没有教不好的学生，作者在书中给出了很多具体的、极具创新性和实用性的教学忠告和建议。 《如何更好地教学》涵盖了优秀教师需要知道的每一件事情，它聚焦每一位老师*关心的话题，在如何管理*难管的班级、如何运用*优教学方法、如何设计*实用的课程、如何评价学生的成绩、如何激发学生的潜能等方面，本书将教给你很多传统教学课堂无法传授的实用技巧，帮助你完成平凡而伟大的教育使命。
如何更好地教学:优秀教师一定要知道的事 内容简介
*被英国教育界奉为圣经的教学用书 *英国年度*佳教师重磅力作！ *菲尔?比德尔，被《泰晤士报》誉为英国*鼓舞人心的老师， 英国纪录片《超级教师》中的明星教师， 英国《卫报》教育专栏主笔 他从教20年，学生的成绩每年都有15-30%的提高 *一本*具原创性、*全面、*实用、可读性*强的教学指南， 详细地指导你如何把教学做到*好 *这本书将带你进入一位教师的心灵深处，他爱学生，真正懂学生，敢于打破传统规则，为教师提供了切实可行的教育方法。 *他是一位与时俱进的一线教师，20年的从教经验使得本书内容更接地气，可读性更强。书中没有术语，没有枯燥的理论，只有实践经验和仁慈。他将教学定位为行为艺术，而不是要求教师在课堂上仅仅传递知识。 *本书充满智慧、幽默的风格，为所有教师提供了一个实用的工具箱，在管理*难管的班级、运用*优教学方法、设计*实用的课程、评价学生的成绩、激发学生的潜能等方面，都全面地给出了极具原创性和实用性的教学忠告和建议，用案例真实呈现课堂画面，举例说明有效的教学技巧，包括轻松管理学生的六条规则、培养讲课激情的教学秘诀、“香蕉九步教学法”构建趣味课堂、用视觉教具和演示激发学生兴趣、从儿童哲学中学习课程构建框架以提高学生的思考技能、为学生制订合适的课程目标、为不同能力层次的学生做计划、促进学生学习的评估方法等，从而帮助学生快乐地学习。
如何更好地教学:优秀教师一定要知道的事 目录
序
前言
**章 学生难管，怎么办
轻松管理学生的六条规则
规则1陪伴学生：*坚硬的坚果也会破壳
规则2协调座位：改变学生行为的有力武器
规则3*细小的地方也不能忽视
规则4处理学生嚼口香糖和课堂上吃东西的诀窍
规则5绝对不要相信孩子的借口
规则6在老师讲话时，不要允许学生说小话
停止课堂活动的时间必须恰到好处
讲话之前，坚持要求学生放下手中的笔
讲话之前，坚持要求学生看着你
讲话之前，先停顿一下
如果遵守了以上规则仍然出现差错，该怎么办
用肢体语言警告
用稍严重的责备
“要么……要么”准则
换座位
离开桌子，起立，站到墙角
站到教室外
留校惩罚
与学生建立积极的、建设性的关系
情感是有感染力的——做一个开心的教师
识别学生逃避作业的借口
将学生犯错的苗头扼杀在摇篮里
合理运用赞扬
教师不可犯的错误
第二章 讲课激情，如何培养
让每一个毛孔都散发热情
教学秘诀一：储备完整、丰富的赞美词汇
教学秘诀二：消灭自卑的想法
教学秘诀三：练习鼓励学生的表情
勇于承认知识性错误
用勤奋让讲课变得专业
教学秘诀一：熟悉学科的评分标准
教学秘诀二：休养生息，利用假期备课
有效传授知识，激发学生兴趣
讲话简练
用实际行动充分做好讲课准备
讲课之前，强化学生的兴趣
教学秘诀：把图片放在u盘，把u盘挂在钥匙环上
把学生的健康与安全放在**位
第三章 *优教学方法，如何运用
传统教学法的反思
“香蕉九步教学法”构建趣味课堂
快速导入课堂
教学秘诀：课堂开始之前布置作业，中间点名
让学生迅速进入课堂角色，安静下来
音乐导入法
有效地制订学习目标
上课前大声与学生分享学习内容
不要让学生抄录黑板上的学习目标
有创意地交流学习目标
你在上课时会重提学习目标吗
每堂课都让学生学习有用的重点词汇
在黑板上，将重点词汇写在学习目标右边的空白处
挑选学科性强的专业词汇
设计场景让学生思考词汇的定义
感同身受法
对比法
打拍子法
带着教学目的控制课堂步调
预先安排好课堂活动的时间，并检查进度
管理好课堂活动过渡环节
设计自己的课堂活动“百宝箱”
用视觉教具和演示激发学生兴趣
哈里斯技巧：调动学生的求知欲
教学秘诀：运用色彩丰富的板书技巧
课堂提问和讨论的教学法
在黑板上，写下讨论目标
提出开放式问题
运用赞美技巧，抛出另一个问题
以教师主导的讨论需注意的问题
永远不要纠正学生说话的方式
不要忽略孩子
“你、你和你”的点名策略
教师是“裁判”，不应直接告诉答案
学生必须举手回答问题
保证所有学生参与听说活动的策略
不要强迫学生违背本能，让他们畅所欲言
让学生先思考，再分组坐，然后分享
布置集体任务
搬离课桌，让学生膝对膝讨论
给每个学生分配不同的角色
*优的小组规模及其与教室安排的关系
拼图法
轮换法
打态度牌
头脑风暴和蛛网式图表
思维导图
“扔手榴弹”
把学生分成正反方进行辩论
从儿童哲学中学习课程构建框架：提高学生的思考技能
刺激：用故事、手工品、等式或图画点燃学生热情
问题：让学生在刺激物展示时记录下所有想到的问题
关联：鼓励学生互相交流并把问题归类
讨论：让学生围成大圈讨论
从时间、数量和质量上把握作业的效果
布置作业后马上巡视，对作业质量绝不妥协
严格规定作业完成时间并执行
如何对付做作业懒惰的学生
对学生作业的期望值必须设定在他们*高能力范围之内
组织有益的课堂活动
卡片配对
“对号入座”
按一定规律排名
按一定规律排序
扩展写作
你充分使用信息通信技术来加强教与学了吗
关了互动式电子白板也能教得很棒
网络搜索有趣的图片，丰富学生的词汇、经验和见识
课堂收获总结方法
让学生用肢体语言表达所学概念
让学生画出所学的知识
让学生设计一组动作或姿势来描述所学信息
让学生用关键词编故事
让学生扮演督察员检查学习情况
让学生在互动中分享收获
各学科老师布置家庭作业的方法
如果学生没做家庭作业该怎么办
教室的布置：营造良好的学习环境，就是尊重学生
第四章 *完美的课程，如何设计
教学是一场马拉松，尽己所能选择备课方案
“知道-理解-能够”模式的课程目标究竟是否合理
为学生制订合适的课程目标
根据批改作业的结果，学生缺什么，目标定什么
制订目标的关键：选择积极主动的动词
只选择两三个知识点作为目标
不要强加其他学科的目标
备课时，记录所需的教学材料
差异化课程设计：为不同能力层次的学生做计划
因材施教：通过评估实施差异化教学
总评时，给出不同考试分数
实行差异化辅导：同伴辅导、结对学习、分组学习
布置差异化作业
多元化信息输入：学习类型差异化
给尖子生布置延伸作业
记录差异性，参考数据掌握学生特殊需求
如何把差异化教学做得更好
第五章 学生学习的成效，如何评估
评阅打分是老师的重要职责
批阅作业技巧：用红笔，不要随便打钩
重视作业的卷面整洁
评价内容很重要
打分评级：努力程度评估系统和教育课程成绩
促进学习的评估方法
自我评估：培养学生评估作业的优缺点
同学互评：借此展开有价值的对话
结语：教师是这个世界上*好的职业
前言
**章 学生难管，怎么办
轻松管理学生的六条规则
规则1陪伴学生：*坚硬的坚果也会破壳
规则2协调座位：改变学生行为的有力武器
规则3*细小的地方也不能忽视
规则4处理学生嚼口香糖和课堂上吃东西的诀窍
规则5绝对不要相信孩子的借口
规则6在老师讲话时，不要允许学生说小话
停止课堂活动的时间必须恰到好处
讲话之前，坚持要求学生放下手中的笔
讲话之前，坚持要求学生看着你
讲话之前，先停顿一下
如果遵守了以上规则仍然出现差错，该怎么办
用肢体语言警告
用稍严重的责备
“要么……要么”准则
换座位
离开桌子，起立，站到墙角
站到教室外
留校惩罚
与学生建立积极的、建设性的关系
情感是有感染力的——做一个开心的教师
识别学生逃避作业的借口
将学生犯错的苗头扼杀在摇篮里
合理运用赞扬
教师不可犯的错误
第二章 讲课激情，如何培养
让每一个毛孔都散发热情
教学秘诀一：储备完整、丰富的赞美词汇
教学秘诀二：消灭自卑的想法
教学秘诀三：练习鼓励学生的表情
勇于承认知识性错误
用勤奋让讲课变得专业
教学秘诀一：熟悉学科的评分标准
教学秘诀二：休养生息，利用假期备课
有效传授知识，激发学生兴趣
讲话简练
用实际行动充分做好讲课准备
讲课之前，强化学生的兴趣
教学秘诀：把图片放在u盘，把u盘挂在钥匙环上
把学生的健康与安全放在**位
第三章 *优教学方法，如何运用
传统教学法的反思
“香蕉九步教学法”构建趣味课堂
快速导入课堂
教学秘诀：课堂开始之前布置作业，中间点名
让学生迅速进入课堂角色，安静下来
音乐导入法
有效地制订学习目标
上课前大声与学生分享学习内容
不要让学生抄录黑板上的学习目标
有创意地交流学习目标
你在上课时会重提学习目标吗
每堂课都让学生学习有用的重点词汇
在黑板上，将重点词汇写在学习目标右边的空白处
挑选学科性强的专业词汇
设计场景让学生思考词汇的定义
感同身受法
对比法
打拍子法
带着教学目的控制课堂步调
预先安排好课堂活动的时间，并检查进度
管理好课堂活动过渡环节
设计自己的课堂活动“百宝箱”
用视觉教具和演示激发学生兴趣
哈里斯技巧：调动学生的求知欲
教学秘诀：运用色彩丰富的板书技巧
课堂提问和讨论的教学法
在黑板上，写下讨论目标
提出开放式问题
运用赞美技巧，抛出另一个问题
以教师主导的讨论需注意的问题
永远不要纠正学生说话的方式
不要忽略孩子
“你、你和你”的点名策略
教师是“裁判”，不应直接告诉答案
学生必须举手回答问题
保证所有学生参与听说活动的策略
不要强迫学生违背本能，让他们畅所欲言
让学生先思考，再分组坐，然后分享
布置集体任务
搬离课桌，让学生膝对膝讨论
给每个学生分配不同的角色
*优的小组规模及其与教室安排的关系
拼图法
轮换法
打态度牌
头脑风暴和蛛网式图表
思维导图
“扔手榴弹”
把学生分成正反方进行辩论
从儿童哲学中学习课程构建框架：提高学生的思考技能
刺激：用故事、手工品、等式或图画点燃学生热情
问题：让学生在刺激物展示时记录下所有想到的问题
关联：鼓励学生互相交流并把问题归类
讨论：让学生围成大圈讨论
从时间、数量和质量上把握作业的效果
布置作业后马上巡视，对作业质量绝不妥协
严格规定作业完成时间并执行
如何对付做作业懒惰的学生
对学生作业的期望值必须设定在他们*高能力范围之内
组织有益的课堂活动
卡片配对
“对号入座”
按一定规律排名
按一定规律排序
扩展写作
你充分使用信息通信技术来加强教与学了吗
关了互动式电子白板也能教得很棒
网络搜索有趣的图片，丰富学生的词汇、经验和见识
课堂收获总结方法
让学生用肢体语言表达所学概念
让学生画出所学的知识
让学生设计一组动作或姿势来描述所学信息
让学生用关键词编故事
让学生扮演督察员检查学习情况
让学生在互动中分享收获
各学科老师布置家庭作业的方法
如果学生没做家庭作业该怎么办
教室的布置：营造良好的学习环境，就是尊重学生
第四章 *完美的课程，如何设计
教学是一场马拉松，尽己所能选择备课方案
“知道-理解-能够”模式的课程目标究竟是否合理
为学生制订合适的课程目标
根据批改作业的结果，学生缺什么，目标定什么
制订目标的关键：选择积极主动的动词
只选择两三个知识点作为目标
不要强加其他学科的目标
备课时，记录所需的教学材料
差异化课程设计：为不同能力层次的学生做计划
因材施教：通过评估实施差异化教学
总评时，给出不同考试分数
实行差异化辅导：同伴辅导、结对学习、分组学习
布置差异化作业
多元化信息输入：学习类型差异化
给尖子生布置延伸作业
记录差异性，参考数据掌握学生特殊需求
如何把差异化教学做得更好
第五章 学生学习的成效，如何评估
评阅打分是老师的重要职责
批阅作业技巧：用红笔，不要随便打钩
重视作业的卷面整洁
评价内容很重要
打分评级：努力程度评估系统和教育课程成绩
促进学习的评估方法
自我评估：培养学生评估作业的优缺点
同学互评：借此展开有价值的对话
结语：教师是这个世界上*好的职业
展开全部
如何更好地教学:优秀教师一定要知道的事 相关资料
比德尔理所当然是一位难得的、非凡的教师，有些人甚至说，他是一位无法仿效的教师。他在此书中将自己丰富的个人见解运用到了教学的艺术当中，每个教师都能从书中学到一些东西，并应用到自己的教学实践中。因此，此书既是图书馆的必备书，也是所有新教师的必读书。
——蒂姆·布里格豪斯爵士，伦敦教育学院客座教授
教学这一种职业，在认知上需要高度感兴趣，在情感上需要全部投入，在体力上需要急剧消耗。事实上，教学是一项非常复杂的工作，常人耗其一生也难以掌握，但这也正显示出这类职业的非凡意义所在。难怪无论你是一位刚入行的新手，还是一位教了20年书的老手，你在教学中总会有新的收获，此书就是一本实践教师之旅的好书，里面有很多教学资源的启发。新教师能够找到很多有关教师这个职业的有用的建议，并将学到很多在课堂上如何成功的做法。即使是白发苍苍的老教师，也会在此书中有新的收获，或者至少是获得如何用新方法看待老事物的方法。此书充满乐趣：它会让你开怀大笑，甚至在公开场合尴尬地大笑。每位教师都应该读一读。
——狄伦·威廉教授，伦敦大学教育学院副院长
令人震惊的故事、丰富多彩的语言、开怀大笑的幽默。此书幽默风趣、信息量大、现实性强，有很多令人难忘、值得收藏、便于应用的忠告。
——迈克·贝克，bbc新闻网/英国卫报
这本书将教给你传统教师课堂上没有教给你的所有知识。菲尔·比德尔所用的语言非常诚实，非常直接，他摒弃了很多教师指导手册中的术语和心理呓语。他的书常常特别滑稽，令人陶醉。
——杰夫·巴顿，爱德华国王六世学校校长
读了菲尔·比德尔的这本“圣经”后，我才知道了教学的艺术。我会随身携带这本书，在书上添加注释，贴便利贴，画下划线，在关键内容上加星号。这本书一定会成为老师“最好的朋友”，在教师的教学生涯中，以及在教师发展和完善教学技能方面，提供支持，增添智慧。我多么希望我在上学时就能够在课堂上学到这些知识！
——罗莎琳德h.v.威尔森，安德艾尔教育有限公司教育顾问
此书的作者是教育界的专家。此书内容新颖，观点鲜明，方法独特，幽默风趣，应用性极强，充满了耳目一新的教学法。你想成为一名“杰出”的教师，而不是“平凡”的教师吗？那么，这本书就的的确确是你的“圣经”。
——伊恩·惠瑟姆，英国《初中教育》专栏作家，记者，前任教师
《如何更好地教学》不仅仅是宝贵的实用指南，而且是教师寻求教与学真谛的经典来源。此书幽默中富有深意，实用中富有智慧，方法适用于任何想达到这个目的课堂教学。此书是教育的希望。
——帕特里克·艾因利，格林威治大学教育培训学院教授
菲尔·比德尔是一个传奇人物。他在英国电视台第四频道“超级教师”节目中的出现，成了这个电视节目的标志性时刻。他的这本新书发展了他在电视节目中所展示的观点和技巧。正如他所言，面对实实在在的学生和课堂，对于一线教师来讲，这本书不是生存指南，而是一位实践者得之不易的智慧结晶。
——弗朗西斯·吉尔伯特，
专著《教育制度：如何为你的孩子获得最好的公立教育》的作者
我强烈将此书推荐给每一位教育界的人士，不管他多么富有教学经验！这本书包含你所想知道的一切：当前的教学思考，行为管理，如何教育当今的学生，更重要的是，它给了你现实课堂的真实画面。这本书可读性极强，思想深刻，语言幽默风趣，关键是，对学生深表同情和理解，同时帮助学生实现了自己的梦想。
——玛吉·赛乌兰，肯特市高级教师
如果政府真的想提高教师的教学水平，那么，就给每位教师发一本《如何更好地教学》。
——马丁·斯派斯，时代教育杂志
我从书中学到了很多，并将书中的很多方法应用到教学实践中，非常有效。我想说：菲尔，这本书信息量大，鼓舞人心，写得好！
——鲍伯·布鲁斯，哲学博士，教师培训师
作者是一位非常有经验、非常鼓舞人的教学实践者，他成功地采用幽默的方式，通过个人技能和组织能力来激励教学，他的观点和忠告都非常有用。我愿意向所有想成为教师的人、已经是教师但愿意接受新观点的人及被问题弄得疲惫不堪的教师推荐这部书。买这本书，获得新的观点，获得自信心，真正享受教学。
—约翰·t.莫里斯，
文学学士、教育硕士、哲学硕士、jtm教育顾问
如何更好地教学:优秀教师一定要知道的事 作者简介
菲尔·比德尔曾荣获英国年度最佳教师奖，两度获得英国皇家电视协会奖，被《泰晤士报》誉为英国最鼓舞人心的教师。他是教育界专家、教育顾问，鼓励各国老师用有趣的方式进行教学。除任教职外，他还是英国《卫报》教育专栏主笔，是《如何更好地教学》、《完美结束一堂课的35个好创意》、《没有课桌椅的教育》等多本畅销书的作者。此外，他是英国电视第四频道的明星教师，在纪录片《超级老师》和《点石成金》中示范其教学方法。他用尽大半生时间与学生在一起，积极地影响每一个孩子的生命，帮助他们找到真正的自我，挖掘出最大的潜力。
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