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初中科学新课程实施的理论研究与实证分析 版权信息
- ISBN：9787308134033
- 条形码：9787308134033 ; 978-7-308-13403-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
初中科学新课程实施的理论研究与实证分析 本书特色
蒋永贵编著的这本《初中科学新课程实施的理论研究与实证分析》以浙江省某市的城市、郊区和农村三类初中科学教师为研究对象，探索教师实施初中科学新课程的四个方面，即教学内容的处理、教学策略的运用、教学目标的凸显、教学过程的反思，从而理清初中科学新课程实施的问题及出路。
初中科学新课程实施的理论研究与实证分析 内容简介
本书持量的研究与质的研究相结合的混合研究取向，以浙江省某市的城市、郊区和农村三类初中科学教师为对象，探索教师实施初中科学新课程的四个方面，即教学内容的处理、教学策略的运用、教学目标的凸显、教学过程的反思，从而理清初中科学新课程实施的问题及出路。 相比相关类图书，本书有如下特点： 1.**本系统探索浙江省初中科学新课程实施的专著。当前已有探索小学数学课程实施的专著，但大家更为关注的初中综合科学尤其是浙江省的实施，本书是**本。 2.研究方法更为科学。鉴于作者曾是物理专业背景，非常注重研究方法的信效度，由此采用混合取向，并注重三角互正。 3.注重理论和实践的结合，突出在真实研究的基础上提炼课程实施的若干理论。
初中科学新课程实施的理论研究与实证分析 目录
**章 引论
**节 研究的背景
第二节 问题的提出
第三节 研究的意义
第二章 文献述评
**节 课程实施的基本理论
第二节 初中科学课程的实施
第三章 研究的设计和过程
**节 问题的聚焦及阐述
第二节 研究的分析框架
第三节 研究方法的选择与确定
第四节 研究对象的选择与确定
第五节 数据的收集、整理与分析
第六节 研究的信度与效度
第四章 初中科学新课程实施中关于教学内容的处理
**节 问卷调查的结果与分析
第二节 实地观察的结果与分析
第三节 访谈的结果与分析
第四节 小结
第五章 初中科学新课程实施中关于教学策略的运用
**节 问卷调查的结果与分析
第二节 实地观察的结果与分析
第三节 访谈的结果与分析
第四节 小结
第六章 初中科学新课程实施中关于教学目标的凸显
**节 从教学内容的处理看教学目标的凸显
第二节 从教学策略的运用看教学目标的凸显
第三节 从对教学目标表述看教学目标的凸显
第四节 小结
第七章 初中科学新课程实施中关于教学过程的反思
**节 教师对教学过程的反思方式
第二节 教师对教学过程的反思内容
第三节 教师对教学过程的反思水平
第四节 小结
第八章 初中科学新课程实施的程度
**节 分析量表的构建
第二节 课程实施的程度
第三节 小结
第九章 初中科学新课程实施的影响因素及其影响程度
**节 问卷调查的结果与分析
第二节 访谈的结果与分析
第三节 影响因素及其影响程度的确定
第四节 小结
第十章 初中科学新课程实施的强影响因素
**节 教师的知识及其影响
第二节 教师的信念及其影响
第三节 教师的心理及其影响
第四节 学校文化及其影响
第五节 科学教材及其影响
第六节 科学教育评价及其影响
第七节 小结
第十一章 初中科学新课程实施的其他影响因素
**节 科学课程资源及其影响
第二节 学生的因素及其影响
第三节 学生家长及其影响
第四节 社会教科研活动及其影响
第五节 科学教辅材料及其影响
第六节 小结
第十二章 初中科学新课程实施的环境
**节 制度文化环境
第二节 哥本哈根环境
第三节 科学教师专业化环境
第四节 小结
第十三章 对策与建议
**节 自我提升的专业成长是前提
第二节 基于课程标准的教学是关键
第三节 刚柔并济的课程政策是后盾
附录
附录1 教师问卷调查表
附录2 课内实地观察记录表
附录3 访谈提纲
附录4 教学方法的时间分配分析表
主要参考文献
索引
后记
**节 研究的背景
第二节 问题的提出
第三节 研究的意义
第二章 文献述评
**节 课程实施的基本理论
第二节 初中科学课程的实施
第三章 研究的设计和过程
**节 问题的聚焦及阐述
第二节 研究的分析框架
第三节 研究方法的选择与确定
第四节 研究对象的选择与确定
第五节 数据的收集、整理与分析
第六节 研究的信度与效度
第四章 初中科学新课程实施中关于教学内容的处理
**节 问卷调查的结果与分析
第二节 实地观察的结果与分析
第三节 访谈的结果与分析
第四节 小结
第五章 初中科学新课程实施中关于教学策略的运用
**节 问卷调查的结果与分析
第二节 实地观察的结果与分析
第三节 访谈的结果与分析
第四节 小结
第六章 初中科学新课程实施中关于教学目标的凸显
**节 从教学内容的处理看教学目标的凸显
第二节 从教学策略的运用看教学目标的凸显
第三节 从对教学目标表述看教学目标的凸显
第四节 小结
第七章 初中科学新课程实施中关于教学过程的反思
**节 教师对教学过程的反思方式
第二节 教师对教学过程的反思内容
第三节 教师对教学过程的反思水平
第四节 小结
第八章 初中科学新课程实施的程度
**节 分析量表的构建
第二节 课程实施的程度
第三节 小结
第九章 初中科学新课程实施的影响因素及其影响程度
**节 问卷调查的结果与分析
第二节 访谈的结果与分析
第三节 影响因素及其影响程度的确定
第四节 小结
第十章 初中科学新课程实施的强影响因素
**节 教师的知识及其影响
第二节 教师的信念及其影响
第三节 教师的心理及其影响
第四节 学校文化及其影响
第五节 科学教材及其影响
第六节 科学教育评价及其影响
第七节 小结
第十一章 初中科学新课程实施的其他影响因素
**节 科学课程资源及其影响
第二节 学生的因素及其影响
第三节 学生家长及其影响
第四节 社会教科研活动及其影响
第五节 科学教辅材料及其影响
第六节 小结
第十二章 初中科学新课程实施的环境
**节 制度文化环境
第二节 哥本哈根环境
第三节 科学教师专业化环境
第四节 小结
第十三章 对策与建议
**节 自我提升的专业成长是前提
第二节 基于课程标准的教学是关键
第三节 刚柔并济的课程政策是后盾
附录
附录1 教师问卷调查表
附录2 课内实地观察记录表
附录3 访谈提纲
附录4 教学方法的时间分配分析表
主要参考文献
索引
后记
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