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初中卷-十分钟爱上写作 版权信息
- ISBN：9787513623025
- 条形码：9787513623025 ; 978-7-5136-2302-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
初中卷-十分钟爱上写作 本书特色
全国特级作文专家陈晓辉教你写作文。作者曾多次命中中考作文原题。*新鲜的作文素材，*实用的写作技法。教你轻松写出高分作文！ 把握*新中考作文命题规律，点评中考优秀范文。揭秘作文得分亮点，借鉴考场满分夺分技巧。
初中卷-十分钟爱上写作 内容简介
“怎样才能爱上写作”“作文如何能得高分”“写作没有素材怎么办”？你是不是一直被这些问题所困扰？ 作文不是纯粹的文字组合，而是一种灵性而优雅的力量，它可以让我们去描摹世间万象，去抒写人间真情，去传递温暖与爱，去阐述人生理念与做人修为等，通过阅读，我们可以获得心灵的顿感和能量，励志向上，独醒人生，从文字中获得快乐与喜悦。 《名师教写作系列丛书：十分钟爱上写作（初中卷）》作者汇集多年从教经验，针对学生写作中的难题，从实际作文教学中探索一条写作的规律，并结合大量优秀范文，教你女。何写，怎么写，让作文不再是学习的难题，《名师教写作系列丛书：十分钟爱上写作（初中卷）》中许多作文讲解与写作技巧等内容，均在实际教学运用中得以证明和突破。所教学生作文成绩进步飞速，在每学期期中、期末或单元测试中，获满分作文的学生比比皆是，教学风格和教学成绩深受广大师生与家长的好评，开创了作家下水教学生写作的先河。
初中卷-十分钟爱上写作 目录
**节 融情入理灵性抒写
生活中的一花、一草、一树、一木、一叶都是具灵性，可融情入理的，就看我们是否具有观察心、悲悯心与感恩心。其实，这就是佛家所说的，万物皆有灵性，就看我们是否用心对待，如果我们用生命去滋养，就会遇见生命所对应的信息。写作，不是单纯地胡编乱造，也不是纯粹的文字组合，要的是你一颗真正圆融与豁达的心。
第二节 寻找红尘间的灵性知己
俗话说，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，任何的季节，都会有不同的美丽景色，这样的景色需要我们拥有一颗惜景和生情的心，才能“景”上添花，不然，它们都只能是岁月的陪衬品。有了这样一颗像孩子般、*初的纯真的心，那么，这个时候你的眼中，每一朵花都有属于自己的芬芳，每一株草都有属于自己的姿态，每一种植物都有属于自己的内在的品质和感人故事。
第三节 运用景物特点营造情感漩涡
从景物的特点中挖掘出情感的抽象空间，或融于情，或予以理，运用美句，制造情感漩涡，让文字充满意境和震撼魅力，使人过目难忘。但并不是全文全是关句的创作与运用才是完美的，那样会使文章失去整体协调性，出现硬伤，美句在行文中创作与运用应该是有所安排的，在适当的地方出现，才能真正发挥出美句的魅力，根据景物的特点，营造出情感漩涡，引起共鸣，为文章增添魅力。
第二章 给心灵插卡想象的翅膀
**节 月亮是个舍撒谎的孩子
“月亮是妈妈的枕头”就常理而论，这肯定是不可能的。但是，当我们将这句话注入了一个孩子对已逝妈妈的强烈的思念，那么这句话便成为一句非常感人的句子。如果我们只是单纯地去写月亮的形状、变化等，这样会使文章显得十分枯燥乏味。然而，假如我们对月亮进行想象，之后将想象出的“产物”，融入情感和哲理感悟的主题当中去，通过艺术加工，一篇富有想象的美文便问世了。
第二节 听风说话的孩子
其实，每个孩子都是一个充满诗情画意的“诗人”。写作文就应该要时刻保持你的童趣、童真与童情，结合想象，让答案丰富多彩，让作文不拘一格。在成人的世界里，答案很可能是被束缚的．而孩子不同，他们可以是五彩斑斓的。因此，这类想象美文的创作就找到了一个很好的基准点——孩子，借助他们来表现出“不正常”。
第三节 落叶是疲倦的蝴蝶
秋日，是忧伤的季节，老人拄着拐杖在一地落叶中叹怜，而不远处的孩子却在肆意嬉闹与玩耍，要知道，曾经的曾经，老人也如孩子们一般大小，踩着满地的落叶，在榆荫树下玩耍，可是，岁月深然，物是人却已非。两处风景的对比，像一曲光阴的歌，是秋日里的童谣，唱着唱着，人就大了，秋至，人随秋瘦，随秋愁了。
第三章 增强文章情感叙述的感染力
第四章 考场实用文体备考
第五章 文眼渲染与素材创新
生活中的一花、一草、一树、一木、一叶都是具灵性，可融情入理的，就看我们是否具有观察心、悲悯心与感恩心。其实，这就是佛家所说的，万物皆有灵性，就看我们是否用心对待，如果我们用生命去滋养，就会遇见生命所对应的信息。写作，不是单纯地胡编乱造，也不是纯粹的文字组合，要的是你一颗真正圆融与豁达的心。
第二节 寻找红尘间的灵性知己
俗话说，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，任何的季节，都会有不同的美丽景色，这样的景色需要我们拥有一颗惜景和生情的心，才能“景”上添花，不然，它们都只能是岁月的陪衬品。有了这样一颗像孩子般、*初的纯真的心，那么，这个时候你的眼中，每一朵花都有属于自己的芬芳，每一株草都有属于自己的姿态，每一种植物都有属于自己的内在的品质和感人故事。
第三节 运用景物特点营造情感漩涡
从景物的特点中挖掘出情感的抽象空间，或融于情，或予以理，运用美句，制造情感漩涡，让文字充满意境和震撼魅力，使人过目难忘。但并不是全文全是关句的创作与运用才是完美的，那样会使文章失去整体协调性，出现硬伤，美句在行文中创作与运用应该是有所安排的，在适当的地方出现，才能真正发挥出美句的魅力，根据景物的特点，营造出情感漩涡，引起共鸣，为文章增添魅力。
第二章 给心灵插卡想象的翅膀
**节 月亮是个舍撒谎的孩子
“月亮是妈妈的枕头”就常理而论，这肯定是不可能的。但是，当我们将这句话注入了一个孩子对已逝妈妈的强烈的思念，那么这句话便成为一句非常感人的句子。如果我们只是单纯地去写月亮的形状、变化等，这样会使文章显得十分枯燥乏味。然而，假如我们对月亮进行想象，之后将想象出的“产物”，融入情感和哲理感悟的主题当中去，通过艺术加工，一篇富有想象的美文便问世了。
第二节 听风说话的孩子
其实，每个孩子都是一个充满诗情画意的“诗人”。写作文就应该要时刻保持你的童趣、童真与童情，结合想象，让答案丰富多彩，让作文不拘一格。在成人的世界里，答案很可能是被束缚的．而孩子不同，他们可以是五彩斑斓的。因此，这类想象美文的创作就找到了一个很好的基准点——孩子，借助他们来表现出“不正常”。
第三节 落叶是疲倦的蝴蝶
秋日，是忧伤的季节，老人拄着拐杖在一地落叶中叹怜，而不远处的孩子却在肆意嬉闹与玩耍，要知道，曾经的曾经，老人也如孩子们一般大小，踩着满地的落叶，在榆荫树下玩耍，可是，岁月深然，物是人却已非。两处风景的对比，像一曲光阴的歌，是秋日里的童谣，唱着唱着，人就大了，秋至，人随秋瘦，随秋愁了。
第三章 增强文章情感叙述的感染力
第四章 考场实用文体备考
第五章 文眼渲染与素材创新
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初中卷-十分钟爱上写作 节选
走进山林后的第三天，我们无意中发现了一座只有十来间泥砖房的小村子，在村外的空地上，几只羊儿正在吃草，一位七八岁的小男孩坐在一块大石头上，翻看着一本破旧的数学书，小男孩身上的衣服，虽然也和那本书一样破旧，沾满灰尘和污屑，但却长得圆头圆脑，非常可爱和机灵。他睁着一双大眼睛，好奇地看着我们。好不容易遇见一块平坦的空地，我们几位驴友决定在这里休息片刻，顺便和这位小男孩说说话，逗逗乐，见他看书这么认真，我就问他说：“小朋友，读书了没有？读几年级了？” “再开学就是二年级了！”小男孩回答。 “好，那我来考考你！”我接着给他出了几道简单的算术题，还有几个拼音测试和组词造句的语文题，小男孩全都回答了出来，看来学习成绩还不错。 见这些都没法难住他，我就给了他几道比较玄的问题：“你知道什么东西*大吗？” “地球！”小男孩回答说。 我接着又问：“那你知道什么东西*重吗？” “嗯……房子？不，大山！”小男孩眼睛一转，又纠正着说，“不，应该还是地球！” 这些答案虽不至于无懈可击，但对于一个这么小的孩子来说，也算是非常不错了。我接着又问：“那什么东西*轻呢？” “鸡毛！不，羊毛！”小男孩歪着头说，“还有蒲公英！” 我笑笑告诉他，这些东西的确很轻，但却并不是*轻的，例如空气、烟雾，还有风，这些东西才是*轻的。 小男孩睁着一双大眼想了想后，有些不赞同地说：“空气很轻，但风却很重很重！” “风只是流动的空气，与空气是一样的！”我正说着这句话，突然有点明白了他想说的意思，对，大台风，它可以刮倒大树甚至是房子！于是我接着告诉他说，大台风与空气一样很轻很轻，只是它的力量很大，但那并不是风的重量。 小男孩显然对我的话非常不屑，他用极不信任的眼光看了我一眼，然后站起来坐到了另一边的大石头上，再不理睬我，嘴巴里还轻轻地重复了两遍那句话：“风是很重很重的！” 这么固执的小男孩，我不再打算再教他一些什么，反正也休息够了，就和驴友们接着赶路。离开村口三四里路之后，我们突然发现身上已经没有水了，*要命的是，我们走进了一片干燥的秃岩山，别说山涧泉眼了，就连一棵小树都看不到。我们决定往回走，到那个小村里去取水。 回到村里的时候，已经是下午1点多了，可能是都在午睡的缘故吧，我们走了好几户人家竟然都关着门。翻过一座小坡，终于看见有一座泥房子还开着门，门口有一间矮草棚，关着十来只羊，而在大门里侧的地上，则铺着一张竹席，上面躺着一个六十多岁的老人和一位小男孩，竟然就是我们之前在村口遇见的那位小男孩，他睡得很香甜，老人用一把麦秆扇为他扇着风。 见有陌生人到来，老人连忙站了起来。我们说明来意以后，他非常热心地把我们带到厨房，给我们的水壶罐水，罐到第三个的时候，水壶突然从他的手中滑落到了地上，老人连忙弯腰捡起来，面带愧色的接着罐水。我说我们自己来吧，他却笑笑说来的都是客，哪能让客人们自己动手？帮我们把所有的水壶都罐好水后，老人说现在太阳太毒，不妨先在他家休息一两个小时，等凉快一些再上路。 我们欣然答应，在门口坐了下来。老人则回到竹席上，一边轻轻地对我们介绍附近的地形山势，一边继续用麦秆扇给小男孩扇着风。没多久，他手中的扇子又突然滑落了下来，掉在小男孩的肚子上，小男孩被惊醒了，他先是惊讶地看了我们一眼，然后心疼地对老人说：“爷爷，我说了我不热，你不要为我扇扇子了！” “好，好，爷爷不扇了，你接着睡吧！”老人慈祥地微笑着说。 ……
初中卷-十分钟爱上写作 作者简介
陈晓辉，笔名逆枫，浙江金华婺城区人。知名作家，全国特级作文专家，当红青春作者，主编策划青少年阅读系列和作文教辅类书籍《这一生，只为爱而活》《十七岁的那株向日葵》等80余部。著有系列图书《中考作文有一套》《高考作文有一套》《来吧，和生命跳支舞》《总有一些爱流淌过你心底》《心似一朵莲花开》等二十余部。 曾获中国青少年文学艺术奖特等奖，2011年湖南新闻奖三等奖和2013年冰心儿童图书奖。宏哲教育网络平台精品高端作文课程主讲导师，创“中学生作文”和“成人期刊撰稿”网络培训奇迹，所带学生遍及全国各地，中学生得文科状元，作文满分者比比皆是。深受学生、读者和家长的好评。
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